统计学教案30582.doc

《统计学教案30582.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统计学教案30582.doc（18页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、统计学教案（理论教学）一、教案说明课程名称统计学原理课程代码011011总学时：56学时理论教学：48学时实验教学：8学时学 分3.5课程性质必修课（）选修课（） 理论课（） 实验课（）任课教师授课对象经济类各本科专业教材及主要参考资料教材：黎东升. 统计学原理.北京：中国农业出版社. 2007年8月主要参考书目：1 统计学（面向 21 世纪课程教材，高等学校经济学类、工商管理类核心课程教材），袁卫等主编，高等教育出版社， 2000 。 2统计学（高等学校财经类专业核心课程系列），徐建邦等主编，东北财经大学出版社， 2001 。 3统计学（修订第二版），高嘉英等主编，首都经济贸易大学出版社，

2、2004 。 4统计学案例集（新世纪高等经济学管理学核心课教辅用书），董逢谷等编著，上海财经大学出版社， 2002 。 5工商统计学（第三版），道格拉斯（美）等著，上海财经大学出版社， 2004 。 6商务统计精要，迈克尔 C 弗莱明等著，中信出版社， 2003 。 7统计学原理（普通高等教育“九五”国家级重点教材，第一版），黄良文主编，中国统计出版社，2000年月。8统计预测与决策，徐国祥著，上海财经大学出版社，1998。9现代统计分析方法与应用，何晓群著，中国人民大学出版社，1998。10统计学原理（第三版），李洁明等，复旦大学出版社，2004。11新统计学概论（日），森田优三，日本评论社

3、，1974。12 使用EXCEL进行数据分析（美），Michael R.Middleton,中国水利出版社，1997教学目的和教学要求 使学生能掌握统计学的基本知识和技能，能运用所学的统计理论对社会经济现象进行调查研究，并能运用统计方法分析、研究有关经济问题，为国民经济的管理提供真实可靠的数字资料，提高经济管理水平。因此，在教学上要通过本课程的学习，使学生能够掌握统计学的基本原理、基本方法及基本统计指标的核算，并能运用所学知识，完成对统计资料的搜集、整理和分析，提高学生对社会经济问题的数量分析能力。在教学中注意提高学生对该课程基本内容的理解能力和综合使用能力。教学重点和 难 点重点 综合指标、

4、动态数列、统计指数、抽样估计、相关与回归分析难点 总体分布差异程度的比较、序时平均数的计算、长期趋势的测定、季节变动的测定、总指数的编制计算、总体参数的估计、相关关系的分析、回归方程的拟合。二、课时分配本课程理论课时分配如下表：授课内容理论教学学时第1章绪论4第2章统计数据的收集、整理6第3章统计描述4第4章抽样分布与参数估计6第5章假设检验4第6章方差分析4第7章相关与回归分析6第8章时间数列8第九章统计指数6总计48 三、章节备课 第一章 绪论 （4学时）教学目的和要求本章的目的在于从总体上对统计学提供基本的认识，通过本章的学习，要求了解社会经济统计学的学科性质、研究对象和统计研究的基本方

5、法，重点掌握统计学的基本概念。教学重点和难点统计学的学科性质、 统计学的研究对象、统计学的基本范畴。 教法说明讲授，提问教学进程第一节 什么是统计学 一、统计的含义与本质 二、统计学的产生与发展三、统计学的学科性质 四、统计学的作用第二节 统计数据类型与研究方法一、统计数据类型 二、统计数据研究过程三、统计数据研究方法第三节 统计学的基本概念 一、总体与样本 二、标志与变量 第四节 统计指标与指标体系一、统计指标 二、统计指标体系主要参考资料【1】 统计学（面向 21 世纪课程教材，高等学校经济学类、工商管理类核心课程教材），袁卫等主编，高等教育出版社， 2000 。 【2】统计学（高等学校财

6、经类专业核心课程系列），徐建邦等主编，东北财经大学出版社， 2001 。 【3】统计学（修订第二版），高嘉英等主编，首都经济贸易大学出版社， 2004复习思考题1、统计学的研究对象是什么？其研究对象有哪些特点？2、标志与指标有何区别何联系。3、怎样理解统计总体的同质性和变异性？4、试举例说明总体与总体单位的地位随研究目的而改变。5、品质标志、数量标志、质量指标、数量指标说明哪些不同的问题？6、什么是连续变量？什么是离散变量？两者有何区别？教学后记 第二章统计数据的收集、整理 （6学时）教学目的和要求认识并了解统计数据收集的意义、种类和统计调查的方式与方法，掌握调查方案的制定 ，对问卷设计进行实

7、践。明确统计整理在统计研究中承前启后的地位 ，掌握分组的方法和技术，认识统计分布是统计整理的重要表现形式 ，学会统计表的编制并能熟练运用。教学重点和难点统计调查的方式 ，统计数据收集方案设计，统计分组的方法与技术，统计表的设计，常用统计图的绘制方法教法说明直接讲陈，提问，讨论，课后练习。教学进程第一节 统计数据的收集一、统计数据收集的含义和要求 二、统计数据收集方案设计 三、统计数据收集方式 四、统计数据收集方法 五、问卷设计 第二节 统计数据的整理一、统计整理的含义与要求 二、统计整理的内容和步骤 三、统计分组 四、分布数列第三节 统计图表一、统计表 二、统计图主要参考资料【1】 统计学（面

8、向 21 世纪课程教材，高等学校经济学类、工商管理类核心课程教材），袁卫等主编，高等教育出版社， 2000 。 【2】统计学（修订第二版），高嘉英等主编，首都经济贸易大学出版社， 2004 。 【3】统计学案例集（新世纪高等经济学管理学核心课教辅用书），董逢谷等编著，上海财经大学出版社， 2002 。【4】统计学原理（普通高等教育“九五”国家级重点教材，第一版），黄良文主编，中国统计出版社，2000年月复习思考题1、什么是重点调查？什么是典型调查？各有何特点？各有什么作用？2、统计调查方案设计包含哪几项内容？3、统计分组有什么作用？如何正确选择分组标志？4、等距分组和异距分组各自适用什么场合？

9、5、等距分组练习（重点加强，以教材本章自附习题为重）。教学后记 第三章 统计描述 （4学时）教学目的和要求学习如何对变量分布的特征进行描述，具体要求：理解平均指标、离散指标和形状指标的意义与作用；熟练掌握各种平均数的计算方法并加以正确的应用，科学理解加权平均数中权数的意义，正确认识算术平均数与调和平均数之间的应用关系，以及算术平均数、中位数和众数三者之间的数量关系；熟练掌握各种离散指标的计算方法并加以正确的应用，尤其是要深刻理解方差、标准差和离散系数的内涵；熟练掌握偏度系数和峰度系数的计算方法并加以正确的应用。教学重点和难点 平均指标、离散指标和形状指标的意义与作用；算术平均数的计算方法；标准

10、差和离散系数的计算方法。 教法说明 直接讲陈 ，实例教学，提问，讨论，练习 教学进程第一节 集中趋势的描述 一、集中趋势与平均指标 二、数值平均数 三、位置平均数第二节 离中趋势的描述一、离中趋势和离散指标 二、离散指标的测度三、是非标志的平均数和标准差第三节 分布形状的描述一、分布形状和形状指标 二、偏度系数 三、峰度系数主要参考资料【1】统计学（高等学校财经类专业核心课程系列），徐建邦等主编，东北财经大学出版社， 2001 。 【2】统计学（修订第二版），高嘉英等主编，首都经济贸易大学出版社， 2004【3】统计学原理。（普通高等教育“九五”国家级重点教材，第一版），黄良文主编，中国统计出

11、版社，2000年月 【4】统计学原理（修订版），谢启南、曾声文主编，暨南大学出版社，1998年9月。复习思考题1、什么是平均数指标？有何作用？2、什么是权数？它是怎样影响算术平均数的？如何正确选择权数？3、计算和应用平均数指标时应注意哪些问题？4、什么是标志变异指标？有何作用？5、为什么要计算离散系数？6、什么是是非标志？其平均数和标准差是什么？7、计算题（重点加强，以教材本章自附习题为重）教学后记 第四章 抽样分布与参数估计（6学时）教学目的和要求本章介绍利用抽样资料来推断总体的数量特征的方法。通过本章学习要求掌握抽样推断中的基本原理和方法，能够利用样本资料推断总体指标。学习中应重点掌握抽样

12、误差的计算、简单随机抽样下总体参数的区间估计及简单随机抽样下必要样本单位数的一般确定方法。教学重点和难点抽样平均误差的计算、总体参数的区间估计、确定样本容量的一般方法 教法说明复习回顾 ，讲授，提问，实例教学，练习 教学进程第一节 抽样分布 一、抽样分布的基本问题 二、常用的抽样分布定理 第二节 抽样误差一、抽样中的误差构成 二、抽样误差的表现形式 第三节 参数估计方法 一、估计量的评价标准 二、参数估计的方法第四节 各种抽样组织形式的参数估计一、简单随机抽样 二、分层抽样 三、等距抽样四、整群抽样 五、多阶段抽样主要参考资料【1】统计学（修订第二版），高嘉英等主编，首都经济贸易大学出版社，2

13、004年8月【2】统计学（面向21世纪课程教材，第一版），袁卫等主编，高等教育出版社，2000年7月【3】工商统计学（第三版），道格拉斯（美）等著，上海财经大学出版社， 2004 。 【4】商务统计精要，迈克尔 C 弗莱明等著，中信出版社， 2003 。复习思考题1、怎样理解总体参数是唯一确定的，而样本指标是随机变量？2、什么是抽样平均误差？其影响因素有哪些？3、什么是抽样极限误差，它与抽样平均误差有何关系?4、抽样平均误差与抽样极限误差在抽样估计中各自发挥着什么作用？5、说明置信区间的范围和可靠性的关系？ 6、什么叫估计量？评价估计量优劣有哪些标准？7、确定必要样本单位数有何意义？必要样本单

14、位数受哪些因素影响？78、计算题（重点加强，以教材本章自附习题为重）。教学后记 第五章 假设检验（4学时）教学目的和要求本章介绍利用抽样资料来推断总体的数量特征的假设检验方法。通过本章学习要求掌握假设检验的基本概念，了解两类错误的概念，掌握总体均值与总体成数指标的各种检验方法。教学重点和难点假设检验的基本思想，假设检验的程序和不同总体的各种参数的假设检验方法。教法说明复习回顾 ，讲授，提问，实例教学，练习 教学进程第一节 假设检验概述 一、假设检验的基本概念 二、假设检验的基本思想 三、假设检验的程序 四、两种类型的错误 五、检验功效第二节 总体参数检验一、单侧检验与双侧检验二、总体平均数的检

15、验 三、总体成数的检验四、P值检验主要参考资料【1】统计学原理（普通高等教育“九五”国家级重点教材，第一版），黄良文主编，中国统计出版社，2000年月。【2】统计学（高等学校财经类专业核心课程系列），徐建邦等主编，东北财经大学出版社， 2001 。【3】工商统计学（第三版），道格拉斯（美）等著，上海财经大学出版社， 2004 。 【4】商务统计精要，迈克尔 C 弗莱明等著，中信出版社， 2003 。复习思考题1、假设检验的基本原理是什么？2、什么是假设检验中的显著性水平?3、简述区间估计和假设检验之间的关系。4、谈谈你对假设检验P值的理解。5、假设检验中，两类错误之间有什么关系？能否同时减少两

16、类错误？76、计算题（重点加强，以教材本章自附习题为重）教学后记 第六章 方差分析（4学时）教学目的和要求本章介绍方差分析方法。通过本章学习要求掌握方差分析的基本概念；掌握方差分解的思想和针对单因素的方差分析方法，构造出对原假设进行检验的F统计量。教学重点和难点方差分析的基本概念，构造出对原假设进行检验的F统计量并进行单因素因素方差分析。教法说明复习回顾 ，讲授，提问，实例教学，练习 教学进程第一节 方差分析的基本问题 一、方差分析的基本概念二、方差分析的原理第二节 单困素方差分析一、单因素条件下离差平方和的分解 二、因素作用显著性的检验 三、单因素方差分析中的几个问题第三节 双因素方差分析

17、一、无交互作用下的方差分析 二、交互作用下的方差分析主要参考资料【1】统计学（修订第二版），高嘉英等主编，首都经济贸易大学出版社，2004年8月【2】统计学（面向21世纪课程教材，第一版），袁卫等主编，高等教育出版社，2000年7月【3】工商统计学（第三版），道格拉斯（美）等著，上海财经大学出版社， 2004 。 【4】商务统计精要，迈克尔 C 弗莱明等著，中信出版社， 2003 。复习思考题1、方差分析中有哪些基本假定？ 2、简述方差分析的基本思想？3、简述方差分析的基本步骤？4、就双因素有交互影响的方差分析，说明与各离差平方和相对应的自由度各为多少？75、计算题（重点加强，以教材本章自附习

18、题为重）。教学后记 第七章 相关与回归分析 （6学时）教学目的和要求相关分析是研究变量之间相互关系的重要统计方法。通过本章学习，要了解相关分析的意义、相关的种类、回归分析的意义；理解回归与相关的区别和联系，熟练掌握相关系数的计算和应用，掌握简单线性回归方程的建立、应用和分析方法。并能对实际问题进行分析教学重点和难点相关关系的概念、相关关系的种类、简单线性相关分析、简单线性回归分析、回归方程的检验教法说明直接讲陈，实例教学，提问，练习教学进程第一节 相关分析的基本问题一、相关关系与函数关系二、相关关系的种类三、相关分析的主要内容第二节相关关系的测度一、相关关系的判断 二、相关系数的测定第三节回归

19、分析的基本问题一、回归分析的含义 二、回归分析的主要内容 三、 回归分析的特点 四、 回归分析的种类第四节 回归分析的模型一、简单线性回归分析 二、多元线性回归分析 三、非线性回归分析 主要参考资料【1】统计学（面向21世纪课程教材，第一版），袁卫等主编，高等教育出版社，2000年7月【2】商务统计精要，迈克尔 C 弗莱明等著，中信出版社， 2003 。【3】统计学原理（普通高等教育“九五”国家级重点教材，第一版），黄良文主编，中国统计出版社，2000年月【4】统计学（修订第二版），高嘉英等主编，首都经济贸易大学出版社，2004年8月复习思考题1、什么是相关关系？相关关系与函数关系有何区别与联

20、系？2、相关关系有哪些种类？试各举一例说明。3、什么是回归分析与相关分析？两者有何区别与联系？4、在直线回归方程y a bx中，参数a和b的几何意义和经济意义是什么？5、什么是直线回归分析的估计标准误差？它有何作用？6、应用相关分析与回归分析应注意哪些问题？7、计算题（重点加强，以教材本章自附习题为重）。教学后记 第八章 时间数列 （8学时）教学目的和要求时间数列分析是认识事物的发展规律的重要的统计分析方法。通过本章学习，应了解动态数列的概念、种类及编制原则。掌握现象发展水平指标和现象发展速度指标的计算，了解时间数列的影响因素，掌握直线趋势测定和季节变动测定的各种方法。教学重点和难点时期数列和

21、时点数列的区别、序时平均数的计算、用水平法计算平均发展速度、用最小平方法测定直线趋势、用同期平均法测定季节变动 。教法说明实例精讲 ，提问， 练习、自学辅导教学进程第一节 时间数列的基本问题 一、时间数列的含义 二、时间数列的种类三、时间数列的影响因素 四、时间数列的编制原则第二节 时间数列的水平分析 一、发展水平 二、平均发展水平 三、增减量和平均增减量第三节 时间数列速度分析 一、发展速度 二、平均发展速度 三、增长速度 四、平均增长速度第四节 长期趋势的测定一、移动平均法 二、数学模型法第五节 季节变动的测定一、按月（季）平均法 二、移动平均趋势剔除法 主要参考资料【1】统计学原理（普通

22、高等教育“九五”国家级重点教材，第一版），黄良文主编，中国统计出版社，2000年月【2】统计学（修订第二版），高嘉英等主编，首都经济贸易大学出版社，2004年8月【3】统计学（高等学校财经类专业核心课程系列），徐建邦等主编，东北财经大学出版社， 2001 。【4】统计学案例集（新世纪高等经济学管理学核心课教辅用书），董逢谷等主编，上海财经大学出版社， 2002 。复习思考题、构成时间数列的基本要素有哪些？编制时间数列应遵循哪些基本原则？2、一般平均数和序时平均数有什么不同？3、计算平均发展速度的水平法和累计法有何不同？4、时间数列的各影响因素的含义是什么？5、测定长期趋势的移动平均法和趋势模型

23、法的依据有何不同？6、季节变动分析的方法有哪些？各种方法的特点是什么？7、计算题（重点加强，以教材本章自附习题为重）。教学后记 第九章 统计指数 （6学时）教学目的和要求指数分析法是实际中广泛应用的一种统计分析方法。通过本章学习要求了解指数的基本概念和基本原理，掌握总指数两种形式的编制方法，并能利用指数体系进行因素分析。教学重点和难点狭义指数的概念、总指数的编制方法（综合指数法、平均指数法）、总量指标的两因素分析。 教法说明直接讲陈，实例教学，提问，练习 教学进程第一节 统计指数的基本问题一、统计指数的含义 二、统计指数的作用 三、统计指数的主要分类 四、统计指数的性质第二节 综合指数一、综合

24、指数的含义和特点 二、综合指数的种类 三、综合指数的应用第三节 平均指数 一、平均指数的含义和特点 二、平均指数的基本形式 平均指数的应用第四节 平均指标指数 一、平均指标指数的含义 二、总平均指标指数三、固定构成指数 四、结构变动影响指数第四节 指数体系和因素分析 一、指数体系 二、因素分析 主要参考资料【1】统计学原理（普通高等教育“九五”国家级重点教材，第一版），黄良文主编，中国统计出版社，2000年月【2】统计学（修订第二版），高嘉英等主编，首都经济贸易大学出版社，2004年8月【3】统计学（高等学校财经类专业核心课程系列），徐建邦等主编，东北财经大学出版社， 2001 。复习思考题1

25、. 狭义统计指数？它的主要作用是什么? 具有哪些性质？2. 什么叫综合指数？什么叫平均指数？ 3. 什么是指数化指标？什么是同度量因素？4确定经济指数同度量因素的一般原则是什么？ 为什么？ 5何为可变构成指数、结构影响指数、固定构成指数？ 6计算题（重点加强，以教材本章自附习题为重）。教学后记 下面是赠送的范文，不需要的朋友可以下载后编辑删除2013党风建设心得体会范文按照上级的统一部署，我们认真组织开展了党风廉政建设教育活动。通过学习，我对活动的重要意义有了一个更高的认识，使我对开展党风廉政建设的重要性和必要性有了更进一步的认识和了解。可以肯定地说，通过这次教育活动，使自己对相关内容在原有的

26、学习基础上有了更进一步的提高，在一些方面拓宽了思路，开阔了视野，增强了搞好工作的信心。现就学习情况谈一点粗浅的认识和看法。一、加强党风廉政建设，干干净净履行职责党风廉政建设关乎民心向背，关乎事业成败。党中央领导集体对加强党风廉政建设和反腐败斗争给予高度关注和重视，采取了强力措施，中纪委三次全会上提出了“四大纪律”、“八项要求”，中央连续出台了党内监督条例和纪律处分条例两个法规，充分显示了坚持不懈反腐倡廉的强大决心。对于廉洁自律问题，要把握好两条：一要干事，二要干净，也就是既勤又廉。不勤政无以立业，就没地位;不廉政无以立身，就栽跟头。要把这两条统一起来对待，经得起考验，树立好形象。1、要警钟长鸣

27、，筑牢防线。任何腐化、腐败行为都是从思想的蜕化开始的，都有一个思想演变的过程。因此，把牢思想这一关是最有效的预防，加强思想教育也是反腐倡廉的根本之策。我们一时一刻都不能放松世界观、人生观、价值观的改造。要认识到权力是一把双刃剑，用好了能为民造福，用不好也能为自己造“罪”。我虽然只是公安局一名普通民警，也应该倍加珍惜得来不易的工作，不要因一念之差给家庭、给亲人带来无以挽回的痛苦。2、从严自律，管住自己。当前市场经济的趋利性逐步渗透到社会生活的方方面面，形形色色的价值观不断充斥人们的思想，我们现在各方面的条件也有了很大的改善。但越是在这种形势下，越要保持清醒的头脑，越要保持艰苦奋斗的作风，越要从方

28、方面面严格要求自己。稍有不慎，就可能犯错误、栽跟头。“常在河边走，难得不湿鞋”，就是要时时刻刻谨小慎微。我们每一名党员干部都要正确行使手中的权力，在大事上一定要泾渭分明，小节上时刻从严把握，哪些事能做，哪些事不能做，脑子里要有明确的界限，自重、自省、自警、自励，清清白白从政，踏踏实实干事，堂堂正正做人。3、自觉接受监督。失去监督的权力，必然滋生腐败;脱离监督的干部，往往会犯错误。我们每一名党员干部都要正确地对待监督。党组织和群众的监督是一面镜子，经常地照一照，检查一下自己的缺点和不足，及时加以改正和纠正，对自己的成长进步大有裨益。“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，常被泼点冷水，常听点逆耳之言

29、，可以使头脑保持清醒。党中央颁布实施的中国共产党党内监督条例(试行)和中国共产党纪律处分条例，这是落实党要管党、从严治党方针，发展党内民主、加强党内监督的十分重要的党内法规，使党内监督走上了有法可依的路子。我们广大民警都要认真学习，严格执行。二、坚持求真务实，扎扎实实干好工作做好党风廉政建设和反腐倡廉工作，就要坚决贯彻求真务实的要求，推进各项改革建设事业更快发展，就要大力弘扬求真务实的作风。我们要使求真务实成为行动的准则，贯穿和体现在各项工作的具体实践中去。1、要有求真的精神。求真说到底是一种觉悟、一种境界、一种品德、一种精神，是分析问题、研究问题、解决问题的有力武器。从大的方面讲，是科学判断

30、新形势，准确把握规律，探求办法措施。具体到我们普通民警来说，就是坚持把人民群众的利益放在首位，坚持把公安事业发展放在首位，客观分析存在的问题和差距，清醒地看到前进中的矛盾和困难，增强加快发展的压力感、紧迫感。同时，又要看到我们良好的工作基础、各方面的优势条件，坚定信心，抢抓机遇，推动公安事业不断向前发展，一年比一年快、一年比一年好。求真就要开动脑筋，勤于思考，学会用心，善于从普遍性问题中发现和找到规律性的东西，总结和提炼经验性的做法，用以解决发展中的矛盾、前进中的难题、工作中的症结。总的来说就是既要有加快发展的高度热情，又要有扎扎实实的工作态度;使我们的各项工作体现时代性、把握规律性、富有创造

31、性。2、要有务实的作风。说老实话、办老实事、做实在人，既是处事为人的立身之本，也是创业为政的基本准则。一个人的能力有大小、职位有高低，但只要是踏下心来做事、实打实地做人，就能干出名堂，也能取得组织的信任，得到群众的赞誉。3、要有实干的行动。实干，是共产党人的作风;认真，是共产党人的品格。我们要继续坚持“干”字当头、“实”字为先，遇到困难不缩手，干不成功不罢手，以实干求实绩，以实干求发展。科学的决策再加上实干的行动，我们的事业就能无往而不胜。4、要有实际的效果。衡量工作能力的标准，主要是看实绩。只要是领导布置的任务、安排的工作，都要按时、按质、按量完成。三、抓好党风廉政建设，深入开展反腐败斗争腐

32、败现象的存在是我们不容回避的问题，这方面的问题最伤群众的感情，最损害党和人民群众的关系。我们要毫不松懈地抓好党风廉政建设，以实际成效取信于民。要学习贯彻“三个代表”重要思想，坚持立党为公、执政为民，必须坚决把反腐败斗争深入进行下去。要坚持标本兼治、综合治理的方针，加大治本的力度，把反腐倡廉工作寓于改革开放和经济建设的全过程，寓于各项政策措施之中，从源头上预防和治理腐败问题。要强化理想信念教育和廉洁从政教育，牢固构筑拒腐防变的思想道德防线。要时刻把党和人民的利益放在首位，自觉地以党纪政纪约束自己，用群众的满意程度鞭策自己，模范地遵守廉洁自律的各项规定，始终做到自重、自省、自警、自励，始终保持共产

33、党人的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，以自身的模范行动实践为民服务的根本宗旨。党的十六届四中全会通过中共中央关于加强党的执政能力建设的决定中，明确提出了加强党风廉政建设，深入开展反腐败斗争是我党提高党的执政能力，巩固党的执政地位的一项重大政治任务。实践证明，党的作风关系党的形象，关系人心向背，关系党的事业全局，作为一名普通民警，我们应自觉自愿拥护党的领导，旗帜鲜明地维护党的形象，各负其责，支持和参与党风廉政建设和深入开展反腐败斗争，做到廉洁自律，自觉纠正部门和行业不正之风，切实解决群众反映强烈的突出问题，加强自身业务学习，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念

34、，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范。牢固树立“发展才是硬道理”的思想，牢牢把握发展经济这个中心，正确认识和处理好经济建设与党风廉政建设的辩证统一关系。与基层党组织从思想上、行动上保持一致，自觉抵制腐败，做到管住自己的口，管住自己的手，管住自己的腿，大力弘扬无私奉献精神和党员干部廉洁自律、严于律已的表率作用。党风廉政建设和反腐败斗争是全党的一项重大政治任务，是一项社会性的系统工程。我们每一个人要从自己的工作性质、业务特点出发，彻底转变“反腐败是额外负担”“我们小民警不存在也不需要反腐倡廉”的错误想法，积极主动地承担起反腐倡廉职责，确保全局的党风廉政建设和反腐

35、败斗争工作平衡发展。我作为公安局的一名普通民警，一是要认真学习党的路线方针、政策，学习专业知识，不断提高自身政治素质和业务素质，提高为人民服务的本领。二是要在实际工作中，严格遵守单位制定的各项规章制度，服从领导安排，遵纪守法，爱岗敬业，认真履职，完成领导安排的各项工作任务。做一名大公无私、廉洁奉公、吃苦在前、享受在后的好民警。三是要树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉增强廉政意识，增强纪律和法制观念，做遵纪守法、廉洁从政、勤政为民，切实转变作风、务实高效、开拓创新的模范，以自己有限的力量把我局党风廉政建设工作推向一个新的高度。中共中央总书记胡锦涛同志在中央纪律检查委员会，第七次全体会议上作了

36、全面加强新形势下的领导干部作风建设，把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入的全面讲话，此次讲话可以说拉开了我们党党风廉政建设新的篇章。把反腐倡廉工作融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设之中，拓展从源头上防治腐败工作领域，坚定不移地把党风廉政建设和反腐败斗争推向深入。20XX年XX月XX日在中国共产党第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议上他强调，要充分认识反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，毫不动摇地加强党风廉政建设和反腐败斗争，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，以党风廉政建设和反腐败斗争的新成效取信于民，为改革发展稳定提供坚强保证。从这些讲话来看，我深深地感受到

37、我们党之所以不断地兴旺发达，领导中国人民和政府一步一步地推进社会主义现代化进程事业的发展，促进和谐社会的构建，全面实现小康，其最根本的原因就是我们党在党风廉政建设中始终坚定不移，特别是把领导干部的作风建设始终放在党风廉政建设的重中之重。一、反腐倡廉的艰巨性和长期性决定了党风廉政建设的艰巨性和长期性。反腐倡廉就是要促进各级党政机关和广大党员干部做到廉政，努力为人民办实事、办好事、谋幸福;就是要坚决纠正损害群众利益的不正之风，严厉查处腐败分子，更好地维护人民群众的诸多利益和政治文化权益。只有抓好这项工作，才能永葆我党的先进性和国家政权的人民性。然而，当前反腐倡廉工作在我国具有长期性、复杂性和艰巨性

38、，主要表现在：一是有些组织管党不得力，一些党员干部廉洁自律和拒腐防变的能力不强。二是当前经济类案件涉案金额越来越大，如2006年全国各级检察机关共立案侦查职务犯罪大案18241件，其中贪污、受贿百万元以上的案件就有623起。三是利用干部人事权，司法权和行政审批权违纪违法案件突出。四是窝案串案明显增多。五是领导干部与配偶子女串通进行腐败活动相当突出。六是作案手段隐藏性加强。七是一些领域中制度和体制还不完善。从以上种种现象来看，当前反腐倡廉的斗争还非常艰巨，其斗争具有长期性和复杂性，这场斗争的成功与否直接关系到我们党的生死存亡，也直接关系到我党党风廉政建设的决心与勇气。因此，为了真正打好我们党的党

39、风廉政建设这一生死战役，必须正确分析和判断反腐倡廉的形势，认真审视反腐倡廉的形势。所以，当前必须要做到的是：建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系;要坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针;要加强对权力运行的制约和监督，确保权力的正确行使;加强反腐倡廉教育，筑牢拒腐防变的思想道德防线;进一步加强党风廉政建设，认真治理和纠正损害群众利益的不正之风;以改革统揽预防腐败的各项工作，从源头上防治腐败;正确处理好惩治和预防腐败的关系;充分发挥反腐倡廉领导体制和工作机制的作用，形成惩治和预防腐败的整体合力。二、在党风廉政建设中一定要抓好领导干部的作风建设。加强领导干部作风建设是全面贯彻

40、和落实科学发展观的必然要求。这是因为领导干部作风问题不解决好，科学发展观就很难落到实处，那种因循守旧不思进取的作法，那种违背规律，盲目蛮干的作法，以及那种只看眼前，不顾长远的做法和那种只热衷于做表面文章、喜欢搞花架子的做法都是与科学发展观的要求，科学发展的目标格格不入的。只有坚持不懈地抓好领导干部作风建设，不断教育和引导各级领导干部按照科学发展观的要求切实转变作风，自学纠正违背科学发展观的观念和做法，扎实解决好制约科学发展突出矛盾和问题，才能推动经济社会又好又快发展，不断开创科学发展的新局面。与此同时，领导干部作风建设也关系到社会和谐稳定。我们知道，实现社会和谐，一个主要前提是政通人和，有好的

41、政治风气和社会风气。我们党作为社会主义事业的领导核心，是整个社会的表率，党风对政风民风具有重要的带动和示范作用。领导干部是党和国家的骨干力量，他们的良好作风本身就是凝聚党心民心的巨大力量，就是促进社会和谐的重要因素。如果领导干部在坚持党的优良作风方面以身作则，做出表率，给群众做出好样子，群众就会密切团结在党的周围，为党和国家的事业而努力奋斗。反之，如果领导干部作风不好，就会使人民群众与党离心离德，就会动摇党的执政基础，削弱人民群众跟党走的信心。各级领导干部必须按照中央要求，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，认真解决群众最关心、最直接、最现实的利益问题，实现好、维护好、发展好最广大人民的根

42、本利益，最大限度地调动和谐社会建设的积极力量，减少影响社会和谐的不利因素。党的执政能力和先进性，不仅体现在党的理论和路 线方针政策上，而且体现在广大党员、干部尤其是领导干部的优良作风上。领导干部的作风状况，是衡量一个政党是否具有较高执政能力、能否始终保持先进性的重要标志，也是人民群众评判一个政党是否值得依赖、能否执好政的重要依据。一个政党的领导班子作风好，其在人民群众中的凝聚力和号召力就强，其执政基础就稳固;一个政党的领导干部作风不好，就必然脱离人民群众、失去人民群众信任，其执政基础就会逐渐瓦解。只有坚持不懈地抓好领导干部作风建设，不断教育和引导各级领导干部自觉发扬党的光荣传统和优良作风，我们

43、党才能更好地提高执政能力，才能永葆先进性。三、把科学发展观贯彻到反腐倡廉建设中，以改革创新精神推进反腐倡廉建设。科学发展观是发展中国特色社会主义的重大战略思想。反腐倡廉建设必须以科学发展观为指导。反腐倡廉必须始终为促进发展服务。要紧紧围绕党中央关于科学发展的各项方针政策和重大决策部署，着力解决影响和干扰科学发展的突出问题，为实现经济社会又好又快发展提供坚强的政治保障。科学发展观的核心是以人为本。反腐倡廉工作要坚持以人为本，重视民意、关注民生、维护民权，坚决查处违纪案件。要全面贯彻标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，做到惩治和预防两手抓、两手都要硬。真正做到教育、制度、监督并重，使反腐倡廉建设与中国特色社会主义事业总体布局相适应。 以改革创新精神推进党的建设是党的十七大提出的重要任务。作为党的建设的一个重要组成部分，反腐倡廉建设必须与时俱进、开拓创新。当前，反腐倡廉建设面临许多前所未有的新情况新问题，需要我们用新的眼光审视、判断和分析新形势，以改革创新精神加强反腐倡廉建设的各项工作。尤其是在促进权力阳光运行上要有新突破，在加强监督上有新举措，在查办案件上有新动作。在坚决惩治腐败的同时，要更加注重治本，更加注重预防，更加注重制度建设，实现体制、机制和制度的改革创新，找出从源头上防治腐败的对策和办法，不断取得反腐倡廉建设的新成果。