第12课 我们去图书馆 教案 快乐汉语.doc
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1、快乐汉语第一册第十二课我去图书馆教案教学对象:海外中学生(11-16岁)教学时长:35分钟左右教学目标:(1)交际话题:谈论学校里的地点。(2)语言点:你去哪儿? 我去图书馆。 教学步骤:(1)问候并导入新课;(2)用游戏温故知新;(3)导入新课,学习字词;(4)用活动巩固学习生词在句中的应用;(5)学习基本句;(6)语法练习(7)以听说为重点练习课文。教学步骤:(1)问候并谈论校里的地点话题导入新课;(2)导入新课;生词、句型教学及操练;(3)游戏巩固;(4)用活动巩固学习生词在句中的应用;(5)布置作业,结束。教学准备:(1)在学生校里的地点照片。(2)词语卡片:学生校里的地点,图书馆 、
2、体育馆 、运动场、礼堂、教室。(3)课件:课文中图片、句型。主要教学过程及说明:环节一:问候并谈论校里的地点话题,热身,引发学习兴趣。环节二:导入新课,学习字词:屏幕上显示学校里的地点。利用学校相关场所的照片以及问学生他们“你去哪儿?” 让他们能回答某各场所被抽出来的。指导学生了解学校的几相关场所可以用图展示,然后带读生词表,引导学生熟读,记忆。环节三:游戏巩固:做法)发给学生一张题为我的(学校 )的图画,图画中只画出操场、校楼,让学生 听老师说场所的名称,听后把地点补画出来。画完以后把学生分为两组比较和评论自己和同伴的画儿,描述他们的差别。(说明)要告诉学生画得好坏没有关系,只让别人辨认出画的是什么就行。教师最好先在黑板上示范画几个场所学教师画得不好,反倒能增强学生的信心。学生的讨论以描述差别是一种真实的交际活动,不像表演对话那样,一方明知故问,一方死记硬背。环节四:小游戏“减一”。巩固生词。复习检测生词,用“减一”的办法,即老师读三遍,学生读两遍,依次类推,读错的队减一分。(这样学习词语,学生的注意力会高度集中,但教师不要读得太多太快,不利于学生模仿正确的语音。)环节五:。布置作业,结束老师留作业,让学生们能掌握学的场所的名称,并能在交流问答的对。选出学生们最喜欢去的学校场所。
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