浙教版小学品德与社会(生活)《动物、植物和我们》教案.doc
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1、动物、植物和我们教学目标:1通过探究,知道一些生物具有的生命现象,体验生命的奇妙和神圣。 2认识到动物和植物都是我们人类的好朋友,它们和人类之间有密切的关系。 3培养珍爱生命、保护动植物的意识和能力。教学准备:学生:课前了解动植物的本领和它们的生命现象。教师:课件教学过程:一、游戏激活,提出问题1师:小朋友,你们喜欢做游戏吗?今天这节课就让我们大家一起来做游戏,好吗?2那好,就让我们进入游戏第一关。课件出示:超级模仿秀师:我要请4位同学到前面来参与游戏,其他小朋友在座位上认真观看,动脑筋猜前面的小朋友比画的是什么。参与游戏的4位同学请注意,你们只能模仿声音或动作,不能说名字,准备好了吗?那我们
2、开始吧!每组学生代表上台看图表演,其他学生分别猜出是:大象、兔子、公鸡和青蛙。师:小朋友,太能干了,一下子就猜出来了。大家回顾一下,刚才我们猜出的这些,有一个共同的名字,是什么?(师板书:动物)3接下来我们进入游戏第二关:谜语猜猜猜谜语一:黄金布,包银条,中间弯弯两头翘。(香蕉)谜语二:一个小姑娘,生在水中央,身穿粉红衫,坐在绿船上。(荷花)谜语三:不是桃树却结桃,桃子里面长白毛,到了秋天桃熟了,只见白毛不见桃。 (棉花)老师出谜语,学生猜,并说明猜出的依据。师:好聪明的孩子啊!我们刚才猜出的,也有一个共同的名字,叫(植物)。(师板书:植物)4师:同学们,如果把我们生活的地球当作一个大家庭的话
3、,那么谁又是这个大家庭的成员呢? 学生试回答。师:我们今天学习的内容就和这个问题有关。师板书:动物、植物和我们5大家都知道我们人类是有生命的,为什么说人类是有生命的?(因为我们人类会吃东西,会说话,会唱歌,会走路,会睡觉、会打哈欠、会思考这些就是生命现象(板书:生命现象)。这些生命现象都证明了我们人类是有生命的,是理所当然的家庭成员。可是动物会些什么,来证明他们也是有生命的,也是这个地球大家庭的成员呢?)二、分解问题序列,感悟生命序列一:集体讨论,寻找生命1寻找动物生命现象(1)指名交流动物的生命现象:动物会些什么,也说明它们是有生命的?师随机问:你们是用什么方法知道这些生命现象的?(眼睛看、
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