浙教版小学品德与社会（生活）《果实和我们的生活》教案.doc

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1、果实和我们的生活教学目标：1、培养学生自觉地运用感官了解事物的特征，仔细观察身边事物的能力。 2、知道秋天成熟的常见果实，了解生活中很多物品都是用果实做成的。 3、通过对果实的认识和对果实来历的了解，让学生感悟果实来之不易，愿意用实际行动珍惜身边的一切劳动果实。教学重点：了解生活中很多物品都是用果实做成的，果实和我们的生活息息相关。教学难点：感悟果实来之不易，愿意用实际行动珍惜身边的一切劳动果实。教学准备：教学过程：一、谈话引入师：同学们，我们知道秋天是一个美丽的季节，凉爽的季节，更是丰收的季节。在这个季节里，各种各样的果实成熟了，它让我们的生活变得更加丰富多彩，今天这节课，让我们一起走进果实

2、和我们的生活。（出示课题）二、了解果实结构1、师：先请大家玩一个游戏：果实猜猜猜 我来说，你来猜这是一种最常见的水果，圆圆的，红红的，跟我的拳头差不多大，人们总喜欢用它来比作小孩子红红的脸蛋。（苹果）第二种果实谁能像老师这样让大家猜？（猕猴桃） 如学生说不全，师补充：它是水果之王，含有丰富的维C，切开它，里面的籽像芝麻一样。第三种果实，谁来说？（花生）学生说不全，师补充：有一个谜语是这样写它的：麻屋子，红帐子，里面睡着个白胖子。2、师：大家看，这些都是果实。你现在所看到的只是果实的外皮，加上果肉，它们叫果皮，果实还有种子呢！有的种子藏在果实里，知道苹果的种子藏哪儿了？师：看，这是切开的苹果，

3、谁来指一指它的种子？指名回答3、是呀，这黑黑的籽就是苹果的种子。其他果实的种子和果皮在哪儿呢？请组长拿出果实，剥一剥，找一找。（每组准备4种果实，主要有青椒、花生、豆荚、猕猴桃。）4、集体交流 请你选择其中一种果实告诉大家它的果皮和种子在哪里？5、师：原来果实都能找到果皮和种子，现在我们知道了，一起读。出示文中句子：果实由果皮和种子两部分组成。6、师：你知道的秋天成熟的果实有哪一些呢？三、果实来之不易1、师：今天老师也给大家带来了一种果实，你们看，这是（稻穗），这一粒粒金灿灿的就是稻谷。想知道稻谷是怎么种出来的吗？让稻谷自己来告诉你们吧，可要听仔细了！播放2、原来稻谷成长需要那么长的时间，他们

4、必须经过（播种）（育秧）（插秧）（施肥）（拔草）（喷洒农药）（收割）（脱粒）（晒谷）从播种到收获果实，谁的功劳最大？是呀，农民伯伯干这些活可累了，我们一起来看看他们插秧时的情景。播放录像播放时插话： 让我们学着这位农民伯伯的样子来插秧。请大家从座位上走出来，找一个合适的地方，让我们随着音乐开始吧。师中间插话：插秧的时候腰弯下，手碰到地面了才能把秧插好。结束：你觉得累吗？小结：我们只劳动了一分钟就觉得筋疲力尽，农民伯伯是从天刚蒙蒙亮就开始插秧，一直忙到天黑，农忙时节，第二天还得继续插，真是不容易。3、这仅仅是插秧，要让稻谷长得更好，农民们还要干那么多的活。看了这些，你想说些什么？（说到农民伯伯种

5、田很辛苦时，顺势引出古诗锄禾：是呀，有一首诗就写出农民伯伯种田的辛苦）师：小朋友，稻谷成长不容易，刚才我们看到的所有果实都是这样来之不易的，所以果实要感谢辛勤劳作的人们，果实说 生齐读4、师：来之不易的稻谷剥去外面的壳就成了白花花的大米，这些大米在人们的努力下还学会了变魔术，想看看吗？请大家闭上眼睛，1、2、3 睁开吧。出示一碗米饭师：大米变成了（米饭）这些米饭能我们小朋友能慢慢长高，要感谢（米饭）我们能精神饱满地坐在教室里，要感谢（米饭）我们能在操场上跑步、游戏，也要感谢（米饭）师小结：这看似普通的一碗米饭作用真大，我们谁也离不开它。5、师：除了变成米饭，你知道米还能变什么吗？在学生回答的过

6、程中，偶尔追问或补充例：米会变成年糕（追问：你吃过年糕吗？味道怎么样？也可以谈谈老师的，例：哦，我最爱吃年糕了，饭店里炒的甜甜的芝麻桂花年糕，真香呀！或者图片出示炒年糕）米还会变成粽子（教师随机说：端午节的时候，爸爸妈妈都要给老人送上好吃的粽子以表孝心）6、老师也给大家带来了一些，你们看 米能变成幻灯一件件展示(图片)，让学生看一件说一件。（汤圆、米醋、米酒、米线、浆糊）小结：没想到吧，生活中这些吃的，用的，都是稻谷变出来的！四、果实变魔术A、黄豆变魔术1、师：好，老师再给你们看几种食物。出示：豆浆、豆腐、黄豆芽2、出示黄豆师：这黄黄的、小小的，就是黄豆，它的营养价值可高了。这小小的黄豆是怎么

7、变魔术的呢？一起来看看黄豆变豆腐的过程。播放录像。3、师：做小小的一块豆腐就花了这么长时间，如果要做多一些，时间就更长了。所以做豆腐的工人一般都在凌晨两、三点钟，我们还在熟睡的时候，他们就起床了，这样才能赶在天亮前把豆腐做出来，送到市场。B、棉花变魔术1、师：看了稻谷和黄豆变魔术，还有一种果实也想到我们课堂中来露一手，欢迎它吗？先来认识它。出示：棉桃 请一生摸一摸 师：知道它叫什么吗？2、师：它的形状长得像桃子，所以人们叫它棉桃，长大后它的果皮破裂，就会开出一朵雪白的棉花，看，这就是棉花。（图）棉花是花吗？（错了，刚才不是说过了吗?棉花是一种果实。）棉花不是花，它真正的花应该是这样的。花谢以后

8、就结出了棉花果实。（图）3、现在老师继续用果实来变魔术。看，我用棉花变出了（布）。怎么变呢？我请5个小助手来帮忙。五名学生站成一排 师分东西 棉花 棉条 棉线 五彩线 棉布棉花：这是从地里摘下来的棉花，这棉花里面还带着棉籽呢！（师拉出棉籽：看见了吧！）叔叔阿姨们先要用机器把棉籽、杂质都去掉，（边说边动手去掉）棉条：然后把分离出来的这些蓬松的棉花用机器做成棉条，这个小朋友拿的就是棉条 再用纺纱机把棉条织成各种粗细不同的纱线。书本上就画着阿姨纺纱的图画呢!打开来，45页，看下面，找一找哪位阿姨在纺线？（你的眼睛真尖）棉线：咱们一起来看看纺织工人是怎样把棉条纺成这细细的沙线的。（播放录像，要提醒台上

9、的六个小朋友转身一起看。一边看录像，教师一边随意说：你看，棉条拉上去了。这出来的细细的就是纱线，看得清楚吗？）把这棉条纺成细细的线，是很费功夫的。五彩线：纺成线后，阿姨们就可以用它来织布了。可是它只有一种白颜色，为了让织出来的布更漂亮些，你猜猜看，还要干什么？（染色）白色的棉线染成各种颜色，就成了五彩线（拿起那个小朋友手中的线）棉布：用它们织出来的布就漂亮多了（手指布）师：好，感谢这几位小朋友很认真地完成了小助手任务。请回吧！4、师：棉花除了变成棉布，还能变成什么呢？生各抒己见师：是呀，生活中我们处处能见到棉花的影子。幻灯播放（棉签、纱布、被子）看到布贴画时说：聪明的人们用棉花变成的布来装饰、

10、美化我们的生活呢！师：这一切都是棉花带来的，它让我们的生活变得更加多姿多彩了。5、师：其实，生活中还有很多果实也能变魔术，你知道的还有哪些呢？小组里面讨论一下，组长负责把它记录在果实卡上。集体交流6、小结：同学们，各种果实长大不容易，要把这些果实变成我们生活中吃的、穿的、用的也很不容易！有一句话就是这样写的：回音壁：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。自己先读一读吧！一起读这句话就是告诉我们生活中吃的食物都是来之不易的，一些生活用品也是劳动人民辛辛苦苦做出来的，我们一定要好好珍惜。五、果实创新师：同学们，果实和我们的生活密不可分，它让我们饮食更丰富，穿着更漂亮，其实很多果实还能有其他更

11、多的变化，这就等着我们小朋友去实践，去创新，让果实为我们创造更美好的生活。果实和我们的生活教学目标：1、通过摸、猜等方式认识棉花、黄豆、稻谷三种果实以及有关的生活物品，激发学生能走进大自然或菜市场认识更多秋天的果实，使学生有更多的生活经验。2、通过现场磨豆浆，品尝各类果实制作的食品等，感受果实给我们创造了美好的生活，提高了我们的生活质量，我们的生活离不开这些营养丰富的果实。3通过观看收割稻谷的视频，感受劳动的辛苦、劳动的光荣并教育学生要懂得珍惜粮食。教学准备：棉桃、稻谷、黄豆、豆浆机、豆腐、花生酥、棉纱线等课时安排：一课时教学过程：一、 导入（在秋天成熟的果实有哪些？）1、请学生说说秋天里有哪

12、些果实成熟了？（如果学生只想到水果，要提示他们田野里，什么果实丰收了，师适当做几个补充。二、 出示课题 齐读课题 果实和我们的生活师：今天呢，我们就要去了解这些果实，以及他们和我们的生活有着怎样的关系。三、了解第一种果实（黄豆）师：今天，李老师给大家带来的第一种果实，请看，这是-黄豆。吃过黄豆吗？请学生随便说说。然后，提问：那我们生活中的哪些物品是黄豆的做的？1师出示图片黄豆，并直接展示黄豆。学生可能会说黄豆可以做豆腐、磨豆浆，师补充是的，黄豆可以做很多的豆制品，营养超级丰富。2、再次点击介绍黄豆资料3、出示黄豆和豆腐，看书了解做豆腐的基本步骤。4、师简介做豆腐的步骤，并现场打磨豆浆。四、了解

13、第二种果实（棉花）1、请学生摸一下第二种果实，猜出棉花。使学生明白果实不只是吃的，还有可以用的。2、展示棉花的图片和棉桃，师作讲解。学生猜出后，师出示棉桃3、那我们的生活中哪些物品与这可爱的棉桃有关呢？4、师介绍棉花加工的工序。并教育学生要爱护衣物。四、了解第三种果实（稻谷）1、出示稻谷，请学生说说这是什么，让学生了解我们平时吃的大米饭，还要经过几个步骤才能变成白花花的大米。师：趁磨豆浆这段时间，李老师再给大家看一种果实，谁知道这是什么？生猜稻谷。这个稻谷经过加工就是我们平时吃的大米。2、师给学生展示稻谷，并现场剥粒。3看视频，穿插讲解农民伯伯的辛苦。请学生谈感受，感受劳动的辛苦，并出示劳动最

14、光荣。出示回音壁中的谚语：一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。3、结合书上的插图通过大屏幕讲解碾米机，并纠正图中的错误。五、品尝苹果汁和花生酥，并说说我们的生活中还有哪些物品与果实有关，完成积累卡。1、先品尝，再提问：还有哪些物品是苹果做的？（苹果汁、苹果酒、苹果酱等）2、师再请学生尝花生酥，说出是什么果实做的，再通过小组完成统计表。秋天成熟的果实（可以是水果、蔬菜、粮食等）生活中的物品（可以是吃的、穿的、用的）2、交流。并奖励智慧的种子，祝愿收获更多的智慧的果实。3、喝豆浆，教育学生要珍惜劳动果实。师小结。果实和我们的生活说课今天我执教的是果实和我们的生活这一课，教案设计时主要抓住思

15、品教材中回音壁里的两句话来展开教学。教学过程主要分三部分：第一部分了解果实的结构，主要解决回音壁里的第一句话：“果实由果皮和种子两部分组成。”通过猜一猜、摸一摸、找一找等形式让学生了解。第二部分体会果实来之不易，主要通过果实的叙述，了解种出稻谷不容易，其中插秧环节的体验让学生真切地感受到了劳动的辛苦。从今天课堂上学生气喘吁吁的样子感受到效果还是不错的。第三部分体会果实与我们生活息息相关。主要通过学生最感兴趣的变魔术来完成，学生对三种魔术又采用了不同的形式来展示。稻谷变米饭实物演示，黄豆变豆腐用录像揭示，棉花变棉布主要通过教师实物讲述和录像相结合，用不同的形式来吸引学生的兴趣，特别是大米变成米饭时，学生表现出的惊喜，让每一位学生置身于课堂之中。设想与课堂总会有些差距，希望老师们多提宝贵意见和建议。