浙教版小学一级上册音乐教案　全册.doc

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1、第一课校园升旗教学目的要求：1能学会演唱国旗国旗真美丽，通过听音乐、朗读歌词、学唱歌曲、学生自己为歌曲创编动作等一系列活动让学生在反复聆听与演唱中学会国旗国旗真美丽这首歌曲，并能准确地演唱歌曲，表达歌曲情绪。2能在聆听中华人民共和国国歌过程中，感受国歌的庄严、雄伟，知道爱国旗就是爱自己的国家。教学重点：学唱歌曲国旗国旗真美丽教学难点：让学生体会国歌的神圣与庄严，了解我们在奏唱国歌时应怎样做。教学用具：升旗的录象、准备的国旗旗面和未粘贴的五角星、电脑多媒体、相关音响资料和音乐CD、琴。教学过程：一、课堂导入 聆听国歌阶段目标：通过学生描述国旗；自己总结在什么情况下会升国旗、奏国歌；聆听国歌；分成

2、不同的角色来扮演观看升国旗时应怎样做，层层深入，让学生了解升国旗、奏国歌时的相关情况。1学生描述国旗师：老师想问一下同学们都见过中华人民共和国国旗吗？生：见过。师：那谁能为老师描述一下国旗是什么样的？生：国旗是红色的；国旗是长方形的；国旗上有五颗金黄色的五角星。2学生思考什么场合升国旗、奏国歌师：同学们回答得真棒，那谁能告诉老师在什么样的场合中会升中华人民共和国国旗、奏响中华人民共和国国歌呢？同学们想一想！（给学生几分钟的时间思考）生1：每周一学校都会有升旗仪式，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生2：天安门广场每天早晨都会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。生3：当香港

3、、澳门回归的时候就会升起中华人民共和国国旗，奏响中华人民共和国国歌。生4：在奥运会上，中国的体育健儿得冠军的时候，就会升中华人民共和国国旗、奏中华人民共和国国歌。师：同学们说得都非常好，在奥运会上，当中国的体育健儿获得比赛的冠军，就会升起鲜艳的五星红旗，奏响庄严的中华人民共和国国歌。其实在我们每一个黄皮肤、黑眼睛的中国人民心中（包括港澳同胞、海外华侨），每天都会升起中华人民共和国国歌、奏响中华人民共和国国歌。因为国旗与国歌是一个国家、一个民族尊严与荣誉的象征，是我们每个人心目中的骄傲与自豪。现在老师就要让同学们共同感受一下中华人民共和国国歌的神圣与庄严！请全体同学起立！3聆听国歌音乐教师播放中

4、华人民共和国国歌音乐，学生庄严、肃穆地聆听音乐。4学生自己总结在中华人民共和国国歌奏响时应如何去做师：全体同学请坐。老师刚才发现同学们在听中华人民共和国国歌音乐的时候，表情都特别严肃，有的同学还在小声地跟着音乐演唱。那老师想问一问，当中华人民共和国国歌奏响的时候，我们每一位同学到底应该怎样去做呢？生1：应该立正站好，表情应该严肃。生2：眼睛应该看着国旗。师：同学们说得很好。那如果我们的胸前都带着红领巾，应该怎样？生抢答：应该敬少先队员的队礼师：那我们集体敬一个标准的少先队员队礼，敬礼！（学生敬礼，老师走到学生中间纠正个别学生不太标准的敬礼姿势）师：请把手放下，我们刚才敬了少先队员的队礼，如果是

5、一名军人应该怎样做？生抢答：应该敬军礼师：那我们就都来当一回军人，一起敬一个非常神气的军礼，敬礼！（学生敬军礼，老师与学生一起做动作，提示学生，注意看老师的动作并模仿）师：请把手放下，看来同学们个个都可以当一名神气十足的军人了！刚才做得非常好。那如果是一个普通的小朋友在观看升旗，他又应该怎样做呢？生答：站好了以后，眼睛看国旗，行注目礼。5再次聆听中华人民共和国国歌音乐，学生分别扮演不同的角色师：同学们回答得真好，那现在就假设我们每一位同学都来到了雄伟的天安门广场，当中华人民共和国国歌奏响时，我们就按照我们刚才所说的三种角色，分别是生答：少先队员（队礼）、军人（军礼）、还有普通小朋友（注目礼）。

6、（教师遵照学生自己的想法，分配好每名学生要扮演的角色）师：我们各自扮演好自己应扮演的角色，在庄严的中华人民共和国国歌声中我们共同感受一下做军人、做少先队员、做普通的观众的那份神圣与自豪请全体同学起立！教师播放国歌录像（录像中有天安门国旗班战士升旗、滚滚流动的长江与黄河，以及祖国秀丽的大好河山风景，还有校园里升旗仪式的情景）。二、激发兴趣 学习歌曲国旗国旗真美丽阶段目标：通过学生朗读歌词，学唱歌曲；自己根据音乐创编舞蹈动作等一系列学生自己的活动，进一步熟悉歌曲，通过创编，激发学生学习兴趣。1教师播放多媒体课件，学生仔细聆听和观看。师：我们同学们都从画面上看到了什么呀？生1：我看到有白鸽。师：象征

7、和平与友谊的白鸽。生2：校园、还有少先队员。师：有可爱美丽的校园和朝气蓬勃的少先队员们。师：那歌词中是怎样歌唱国旗的呢？生答：唱到了国旗很美丽，五颗金星照大地，我们从小爱祖国，向着国旗敬个礼敬个礼。2有感情地朗读歌词师：那我们一起有感情地来朗读歌词（老师在屏幕上打出歌曲歌词）。学生有感情地朗读歌词。找一名同学起来范读歌词。师：你想用什么样的心情来唱这首歌曲呢？生思考并回答。师：那现在就请同学们跟着老师一起来学习这首歌曲吧！3学唱歌曲（1）老师分句教唱歌曲，连续两遍。（2）最后一句歌词节奏有所变化，教师范唱，学生跟着老师模唱。（3）集体在老师的带领下，完整地演唱一遍。（4）请一位同学到台前来表演

8、唱（其余同学用拍手的方式拍出节奏）。师：同学们可以做小小演唱家了，演唱得特别认真也非常好，老师想问问，同学们除了可以用歌声表达对国旗的热爱，我们还可以想到什么其他的方式吗？生：还可以用舞蹈的方式。师：这个主意好极了，想法非常棒！那你们自己可以为这首好听的歌曲配上好看的动作吗？我们分成三个小组，你们讨论一下，试着编一编动作，待会儿我们可要比一比，看哪个小组编的动作最漂亮！4学生自己创编舞蹈动作学生分成三个小组进行讨论，并开始编动作。5分组到台前来进行表演教师用琴为学生伴奏，学生分组进行表演。当一组同学在表演的时候，另外两组的同学为表演的同学拍手演唱。师：我们所有的同学表演得非常好，为自己的精彩表

9、演鼓鼓掌吧！那今天老师也为这首歌曲配上了好看的动作，你们愿意跟着老师来学习吗？（愿意）6教师教学生动作（1）第一句歌词：双手高举过头顶，双脚开立，身体左右摇晃共四次。（2）第二句歌词：双脚合拢，双手在两耳旁先握拳再五指张开，做小星星闪烁状，头跟着节奏左右晃动，共四次。双手由体前往外摊开。（3）双脚开立，两臂错落叠置在胸前，左右晃动身体共四次。（4）双臂张开，做小鸟飞行状，自绕一圈，双手握拳伸出食指放在嘴角两侧，头随音乐节奏晃动三次。（5）老师带领学生跟随音乐节奏完整表演。7拓展延伸学生讲述五角星的含义师：今天学习了国旗国旗真美丽这首歌曲，我们知道了国旗的颜色是生齐答：红色的。师：国旗的左上角有

10、五颗金灿灿的五角星，一颗（生：大的），四颗（生：小的）。老师想问问这五颗五角星分别代表了什么含义呢？生答：大的代表党。生答：四颗小的代表人民。师：大五角星代表了我们伟大的中国共产党。四颗小的五角星代表了全国各族人民，这里就包括我们每一位可爱的同学。我们全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周围。国旗是一个国家、民族尊严的象征，我们每一位同学都要像珍视自己的生命一样热爱国旗，今天老师就想请同学们和老师共同来制作一面国旗，你们说好不好？（好）8教师和学生共同制作国旗红色的旗面、五颗未粘好的五角星，老师和学生共同制作。9集体演唱国旗国旗真美丽一名学生代表手拿国旗，全体同学跟随音乐节奏左右晃动身体，高唱国

11、旗国旗真美丽。三、课堂小结 激发情感阶段目标：小结一节课所学内容，鼓励学生的表现。师：我们今天共同聆听了庄严而又神圣的生齐答：中华人民共和国国歌师：我们还学习了一首好听的歌曲，名字叫生齐答：国旗国旗真美丽师：那么最后就让我们一起用最最美丽的语言来祝福我们的祖国明天更加美好！更加繁荣、昌盛、伟大、富饶！我们要一起大声地说：国旗国旗生齐：真美丽！师：祖国祖国生齐：我爱您！学生随音乐国旗国旗真美丽走出教室。接妈妈活动目标：1、巩固本首歌曲的第一段，会按24拍唱歌曲的第二段。; 2、学生理解歌词大意，并能边唱边自己创编一些简单的动作。; 3、学生学会爱妈妈。活动准备：根据歌词大意绘制的一张挂图、接妈妈

12、歌曲、小狗头饰、钢琴活动过程：一、; 开始部分：1、律动我快乐，学生跟着音乐拍手和拍肩。2、老师弹琴，学生唱音阶（唱的同时依次轻拍头、肩、腰、胯、大腿、膝盖、小腿、脚）二、基本部分：1、导入：上次老师讲到宝宝去接妈妈了，可后来怎么样了呢，今天我们接着讲（老师讲根据第二段歌词改编的故事）2、师：听完了故事，小朋友们你们觉得宝宝是不是很爱妈妈呀？生：是师：为什么呀？生：宝宝给妈妈送伞师：对了，妈妈也很爱丫丫，老师也很喜欢像丫丫这样的小朋友，所以老师想和小朋友一起来编一首儿歌。3、师：小朋友想一想，上次我们唱第一段的时候我们唱到雨点雨点下的时候是什么声音呀？生：沙沙沙师：对了，连起来怎么说的呀？生：

13、雨点雨点沙沙沙师：小朋友真棒，再想想下雨天，天上怎么样呀？（老师出示挂图，指着天空中的乌云，引导学生说“黑”）生：有黑云下雨好黑呀师：我们用一个字怎么说呢？好听一点的生：黑师：好，小朋友真聪明，又想呀，下雨了，地上都是什么？生：水师：对，有很多的雨水，就会怎么样？生：滑师：那小朋友自己做做动作，怎么样个滑法学生自己自由想动作做。师：看看这儿（老师指着挂图）妈妈和宝宝的动作你们自己学学学生之间互相拉手，学妈妈和宝宝手拉手的动作。师：我们说妈妈怎么样宝宝的手呀？生：拉着宝宝的手。师：再看看小阳伞（老师指着挂图），小阳伞的样子怎样呀？生：高兴师：是呀，那小朋友高兴时会发出什么声音呀？生：哈哈呵呵师：

14、对了，小阳伞也会笑哈哈。师：好了好了，我想出来了，我知道这首儿歌怎么编了，小朋友来听听：“雨点雨点沙沙沙，天也黑来地也滑，妈妈拉着我的手，小阳伞，小阳伞，笑哈哈。”（老师在说到学生较难理解的天黑，地滑等字时，可指着挂图引导学生自己说出）4、1）老师指着挂图和学生一起念儿歌，念到那句，老师就应该指到画中相对应的地方。 2）老师带领学生按24拍的节奏，边拍手，边念儿歌。5、师：小朋友都念的很好听，那我们再想一个办法让它变得更好听，我们让它怎么样呀？生：唱起来师：好的，我们先听一段音乐（老师弹这首歌，学生唱起第一段来）师：好的，小朋友都唱的是我们上次课说到的宝宝要去接妈妈，可后来怎么唱呢？听听老师怎

15、么唱（老师唱第二段）6、师带领学生唱第二段（边唱边指到挂图中相对应的地方，反复多唱两次）7、老师带领学生按24拍的节奏，边拍手，边唱。8、老师请个别学生上台唱接妈妈第二段。9、老师和学生一起把歌曲一、二段完整的唱一次。10、; 师：刚才我们唱的很好，但都是用什么唱的呀？生：嘴师：那现在，老师要请小朋友做动作，想想你怎么去接妈妈学生自由讨论，自由表演，助理老师弹琴，任课老师完整唱接妈妈一、二两段，并走到学生中去，引导学生做一些动作，观注个别学生。师：瞧，老师这儿有雨伞，雨披，我要请一个小朋友当妈妈，另一个当宝宝，看看他们是怎么去接妈妈的。老师请个别学生上台表演，其他学生唱歌。三、; 结束部分师：

16、听，什么声音，老师去开门哈（助理老师在门外敲门）助理老师：小朋友你们好，我小狗的妈妈，还 有小猫、小鸡、小鸭的妈妈都在很远的地方上班，现在那边下雨了，他们回不来了，想请你们去帮忙接接他们，好吗？（助理老师戴小狗的头饰）生：好全体学生跟着老师边唱边做动作去接妈妈。（放接妈妈歌曲）活动前的思考：在上此次课之前，学生已上过一课，会唱接妈妈第一段。第一段的歌词简单易记，而第二段的歌词较难理解一些，要会唱第二段，先要让学生记住歌词，要记住歌就先要理解歌词，所以在教学活动的开头，老师就请学生和自己一起编儿歌，并用挂图在视觉方面帮助学生记忆。还针对学生较难理解的“天黑，地滑”等词，让学生自己做动作，自己感觉

17、帮助记忆。在念和唱歌词时，都出示挂图帮助学生记忆，并用拍手帮助学生能按24拍来唱这首歌。在学生用动作表演时，老师没有请学生跟着自己做动作，而是让学生自己讨论，自己去想像，然后表演出来，这样不但给了学生很大的自由，并且可培养学生的创新意识。最后，在故事的情景中结束活动，学生兴趣很高，并能在享受中结束这次教学活动。附歌词： 接妈妈 雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 地 上 开 满 雨 花 花 ，撑 起 我 的 小 阳 伞 ， 干 嘛 去 ，干 嘛 去 ， 接 妈 妈 。雨 点 雨 点 沙 沙 沙 ， 天 也 黑 来 地 也 滑 ， 妈 妈 拉 着 我 的 手 ，小 阳 伞 ， 小 阳 伞 ， 笑 哈

18、 哈 。农场的早晨教学目标： 1 在模仿各种动物叫声的活动中，能掌握二分，四分，八分节奏及四分休止符。 2 能学会歌表演母鸡叫咯咯 教学重点：引导学生大胆，自信的参与表演。 教学难点：模仿动物们的歌声，进行多声部节凑练习。 教学课时：一课时。 教学准备：在前一课时安排歌曲母鸡叫咯咯的学习。双响筒，动物头饰，CAI。 教学过程： 一，情境引入 1 教师面对学生：小朋友，跟着导游阿姨一起来吧！ 2 CAI：放火车开了 师生随火车开了音乐在教室活动。 二，情境模仿。 1导游：这是谁的家？羊妈妈在干什么 ？CAI展示小羊的家，学生模仿小羊。 2 导游：听，这是谁的歌声这么特别？CAI：小鸭的歌声 3

19、导游：小鸡知道小朋友来了，他们正急急忙忙往这里赶，小鸡会怎么样走了 ？ 4 导游：小鸡，小羊，小鸭的声音真好听，小朋友学的很像，他们走到一块，边走边唱，声音更好听。 5 导游：前面就师鸡妈妈家了，听，着是鸡妈妈的声音吗 ？ 三，歌表演 1 导游：在大家的努力下，鸡妈妈已经开门了，她在家干什么呢 ？ CAI：播放歌曲母鸡叫咯咯鸡画面。 导游：鸡妈妈到底在干什么呢 ？ 学生：她在唱母鸡叫咯咯 1 导游：让我们一起来分享鸡妈妈的快乐吧。与同桌商量，看谁扮演蛋宝宝，谁扮演鸡妈妈？学生分角色歌表演母鸡叫咯咯 四，听赏表演。 1 导游：小朋友块块坐好，联欢会马上开始，首先欣赏动物们为我们准备的节目请来看看

20、我们的村庄。 2 听完后导游请大家一起表演，可以扮演各种小动物，指导学生扮演各种小动物。 3导游：好了，小朋友们准备好没有，我们一起来表演请来看看我们的村庄 4导游：小朋友们今天的联欢会非常成功，非常美好，我们在农场玩的开心及了。 5学生随音乐走出教室。音乐教案农场的早晨教学目标:1、学会演唱。2、能与他人合作表演，从中体验歌曲表演的乐趣。3、聆听童声合唱曲时，能随着歌曲的旋律，做出相应的体态反应。教学重点：激发学生的参与意识和表演欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。教学难点：能自主的创编动作，在表演中表现出种子的生长离不开雨露的科学道理，激发学生热爱大自然的思想感情。教学准备：多媒

21、体课件 电子琴 沙锤 录音机 头饰教学过程：一、 激情导入：1、听一听（放录音）听春天在哪里音乐，律动，随琴声师生问好。2、激情导入师：春天来了，在上学的路上你看到了什么？生：桃花、绿叶、燕子师：听到了什么？生：小鸟叽叽喳喳地叫、春雷轰隆隆、小雨沙沙师：小朋友们真聪明，今天我们就来学唱歌曲小雨沙沙二、歌表演小雨沙沙1、学唱歌词。（1）（课件：出示小雨沙沙歌词及伴奏音乐）。师：小朋友们，下面跟老师一起来学习歌词。（2）师采用一问一答的方式让学生掌握歌词。方式如下：师：“小雨、小雨”。生：“沙沙沙、沙沙沙”。师：“种子、种子在说话，在说话”。生：“哎呀呀，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。”2、学唱歌曲

22、出示小雨沙沙的歌词，播放歌曲。（1） 生在老师的指导下轻唱歌曲。（2） 在学唱过程中，老师及时纠正错误，反复演唱。（3） 引导学生完整演唱歌曲。（4） 指导学生注意歌曲节奏。（5） 师生接龙唱，生生接龙唱。（6） 师生齐唱。3、参与表演（1）师：小朋友们边听歌曲小雨沙沙，边想一想编一些什么动作来表现歌曲，要把种子在雨水的滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。（课件：音乐小雨沙沙）（2）以2人为一组进行表演，一生扮演“小雨”，一生扮演“种子”（头饰）。（3）全班分三大组进行练习：一组伴唱，一组自邀伙伴进行歌表演，一组用沙锤模仿下雨时的声音。（4）生互换角色进行表演。三、听赏春雨沙沙（课件：出示春天的

23、动画）1、 初听全曲。2、 复听全曲。生边听边欣赏春雨沙沙，边用沙锤或声音来模仿雨的声音，并引导学生用动作参与表现。四、小结今天，这节课小朋友们的表现都很不错。我们不仅知道了种子生长离不开雨露，也看到了色彩艳丽，生机盎然的春雨画面。放学的时候，让我们再次感受一下春雨的美景吧！（学生随音乐春雨沙沙走出教室）玩具音乐会 教学设计第五课 玩具音乐会教学目的：一、学唱玩具进行曲这首歌，感受当小乐手的快乐，学会动手动脑制作简单的打击乐器；二、认识顿音记号，感受强弱、快慢的对比；三、欣赏管弦乐器玩具兵进行曲，并进行表现与创作。教学难点：1、唱好玩具进行曲这首歌；2、表演与创作。教学重点：综合表演。教学准备

24、：各式各样的玩具、如玩具兵、洋娃娃等；CAI课件、磁带、录音机。教学课时：三课时教学过程：第一课时一、师生问好1、 发声练习： 1 = C 3/46 3 | 6 3 | 2 2 3 3 2 3 | 6 |师： 春天的 小 雨 di da dida 下，春天的 小 雨 di da dida 响，6 6 6 5 3 0 | 5 5 5 3 2 0 | 3 0 3 2 1 | 6 生： dida dida 下，dida dida 下， di da dida 下。dida dida 响，dida dida 响， di da dida 响。 1、节奏练习：（请个别小朋友上台演奏）2/4 X | X |碰

25、铃2/4 X X X X | X X X X | 沙锤2/4 X X | X X | 铃鼓 2/4 X X X | X X X | X X X X | X 0 | X X X X | X X X X | X X | X 0 | （1）、 先读再拍； （2）、 再用打击乐器模击； （3）、 合奏。二、新歌导入： 师：同学们从小到大家里一定有很多各式各样的玩具吧？那么你们最喜欢哪件玩具呢？ 为什么？ 生： 师：这个玩具能发出什么样的声音？ 有这么多的玩具，我们就可以开一个玩具音乐会了！首先我们先听一听玩具兵是怎么唱歌的？1、课件出示；感受玩具的活泼、可爱性；2、放录音：听玩具兵进行曲 P143、视

26、唱：A、分乐句跟琴视唱；B、点出休止符、顿音记号；C、进行强弱对比演唱；D、完整视唱乐曲；E、请个别同学视唱。三、课堂小结： 让我们跟这些可爱的玩具们说再见吧！下节课我们一定还会再见的！（随音乐出教室）第二课时一、师生问好：发声练习： 1 = C 2/41 2 3 4 | 5 | 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 师：小鸡来唱 歌， ji ji ji ，ji ji ji ，ji ji ji ji ji .小鸭来唱 歌， gaga ga，gagaga, gaga gaga ga. 布谷鸟唱 歌， gugu gu, gugugu, gugu gugu gu.小牛来唱 歌， 哞

27、哞哞, 哞哞哞， 哞哞哞哞哞。二、接上节课继续学习：1、复习乐曲：玩具兵进行曲；2、学唱歌词： （1）、有感情的朗读歌词； （2）、生字：绕、 锣鼓、 咚仓、般、 鸽、 突然3、跟琴分乐句唱词；4、师生接唱；5、连贯演唱歌曲；6、边唱边拍手；7、讲解情绪：这么多玩具都出来跟大家一起玩，你们高不高兴啊？那我们要用什么样的情绪来演唱呢？8、有感情的、快乐的演唱。三、综合表演：1、小歌手：部分学生；2、 小乐手：大鼓、笛子、碰铃、 沙锤、铃鼓、响铃3、小舞手：部分学生扮演玩具兵4、师伴奏。要求：1、表情自然大方，小乐手要自信、神气；2、 自由表现、动作自由安排；3、 小歌手声音宏亮、节奏感强；4、

28、表演开始；5、集体再表现一次：师讲评。四、小结下课：师生再见，随音乐下课。第三课时一、师生问好：发声练习： 1 = C 2/41 2 3 4 | 5 | 5 3 1 | 5 3 1 | 5 4 3 2 | 1 师：小鸡来唱 歌， ji ji ji ，ji ji ji ，ji ji ji ji ji .小鸭来唱 歌， gaga ga，gagaga, gaga gaga ga. 布谷鸟唱 歌， gugu gu, gugugu, gugu gugu gu.小牛来唱 歌， 哞哞哞, 哞哞哞， 哞哞哞哞哞。二、 歌表演：玩具音乐会三、 欣赏：管弦乐曲玩具兵进行曲1、德国莱昂。耶塞可曲；2、师简单介绍作品

29、；3、P16，看图说话：A、玩具兵在干什么？B、他们是怎么走的？C、第一次走路的样子？4、 我们一边想象一边听一听这首管弦乐曲：A、初听一次；B、边听边设想动作；C、随乐曲自己动一动；D、随乐曲唱一唱。5、我们来演玩具兵：A、整队；B、 模仿动作；C、 练一练；D、随乐曲进行表现；E、请个别同学上台表现；F、 集体表现。四、小结课堂，师生再见！飞呀飞第一课时教学内容：1、欣赏乐曲蜜蜂2、创编和表演小蜜蜂3、认识“sol”和“re”教学目标：一、通过欣赏乐曲蜜蜂，及表演小蜜蜂感受音乐所表现的“飞”的想象，从而渗透热爱大自然，保护动物的教育。 二、选择乐器为小蜜蜂伴奏，通过自主创编动作表演，增强学

30、生的自信心，激发学生的创编热情。教学重难点：表演小蜜蜂，并为它配上合适的伴奏音乐。设计理念：以审美为中心，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终，针对低年级学生注意力保持时间短，通过创设情境，让学生在宽松的氛围中，一步一步的去发掘音乐中所蕴藏的艺术内容和情感内涵；并通过创编节奏，为歌曲伴奏，从而提高学生们的音乐感受，表现，创造能力。教学过程：教学过程师 生 活 动设 计 意 图一、组织教学师生随着音乐小燕子模拟小鸟飞入教室模拟小鸟飞翔，直接感受到“飞”的主题二、聆听蜜蜂一、初听乐曲，感受蜜蜂的生动形象。（1）新课导入：刚刚小朋友们飞的真不错，招来了一种小动物，大家来听一听，猜猜是谁来了？（2）听后

31、，让学生自由想象的说一说，乐曲表现的是哪种动物生：蜜蜂 师：真棒！正是小蜜蜂飞来了，现在让我们再听一遍，听的过程中，小朋友们可以随着音乐表演自己想要表演的动作。二、复听乐曲。师总结：刚刚小朋友们表演的太棒了，我们的乐 里描绘的就是这群可爱的小蜜蜂（点击课件）那俞老师请小朋友们说说看，对于小蜜蜂你们还知道什么呢？（学生自由发挥）提出问题，把小朋友们的好奇心都调动了起来，注意力也一下子集中了。三、创编与表演小蜜蜂一、 初听全曲，感受旋律。新课导入：刚刚小朋友们说了很多关于小蜜蜂的事，现在我们来听一听，小蜜蜂她自己是怎么说的。师：小蜜蜂刚刚都唱了自己哪些事啊？生：采蜜，勤劳二、复听歌曲。师：小朋友们

32、说的真好，现在我们再听一遍，听的过程中，你们可以跟着音乐轻轻的念着歌词。三、 学唱歌曲。 （1）师：现在我们也来学学这首歌，等下我们跟小蜜蜂比一比，看谁唱的好。（2）师弹琴，学生跟着唱。以问答式教唱。歌曲处理：注意咬字，吐字清楚，尤其在八分音符处的每一个字都要交代清楚，全曲的速度要统一，避免起速快，到八分音符处放慢速度。（3）师：小蜜蜂多可爱呀，它们勤劳，善良，美丽，是我们的好朋友，而且它们酿造出来的蜂蜜又是我们很好的保养品，所以我们以后看到小蜜蜂要保护它们，不能伤害它们。现在让我们带着对小蜜蜂的感情唱一唱，跟小蜜蜂比一比，看谁唱的好。（4）学生有感情的演唱歌曲。四、创编小蜜蜂师：刚刚小朋友们

33、跟小蜜蜂比了比，俞老师觉得两边都差不多，不过，我想如果小朋友们能为这首歌加点伴奏或者表演，那小蜜蜂肯定比不过我们了。出示乐器：碰铃，串铃.分组讨论。分组表演，一组小朋友表演乐器，其他小朋友跟着伴奏唱歌。接着刚刚对蜜蜂的欣赏，引出歌曲小蜜蜂，让学生们始终沉浸在美妙的音乐中，从而让他们认识到了蜜蜂各个方面的知识，以此来渗透“热爱大自然，保护动物”的思想教育，让他们在情感中得到升华。四、认识唱名师：小朋友们表演的太好了，小蜜蜂都竖起大拇指夸我们唱的好呢。（课件出示小蜜蜂，现在我要给你们介绍两位朋友“sol”“re”） 5 2现在俞老师请7位小朋友上来，我们来做一架钢琴。0 0 0 0 0 0 01

34、2 3 4 5 6 7啊！好漂亮的一架钢琴啊！现在俞老师要来试一试这琴键灵不灵，俞老师唱到“do”，那代表“do”的同学就蹲下。现在我们就来试一试吧。( 5 43 023 421 0)真棒！俞老师把大拇指奖给你们（竖起大拇指表扬他们）小朋友认唱名认的这么棒，几只小蜜蜂也飞来，（出示卡片）原来他们是来求小朋友们帮他们把歌填写完整的。你们愿意帮它们这个忙吗？填写唱名通过做游戏的方式来认识唱名，让学生在游戏中既愉悦了身心，又增长了知识。在认识唱名的基础上，进行唱名的创编，一是对唱名认识在巩固，二是对小蜜蜂歌曲的回顾五、课堂小结师：这节课同学们表现的特别好，我们不仅学会了歌曲小蜜蜂，而且懂得了小蜜蜂它

35、勤劳、善良、美丽，是我们人类的好朋友。热爱我们的大自然，保护身边的小动物，相信我们的世界会越来越美丽。最后让我们随着小蜜蜂一起下课吧。最后的总结巩固学生对小动物的保护意识。望月亮教学内容：望月亮教学目标：1 、能用轻柔、优美的声音有表情地演唱望月亮； 2 、能够随歌声展开想象，随三拍子的音乐节奏，用身体动作来表现韵律。教学重点：1 、能用轻柔、优美的声音演唱望月亮； 2 、愿意与他人合作参与表演活动，并从中获得乐趣；教学难点：能随三拍子的音乐节奏，用动作或拍击物体做出比较正确的反应。教学准备： 教科书 钢琴 打击乐器教学过程：一 、导入： 1 、拍手律动 2 、师生问好二 、引导学习： 1 、

36、看一看 背景音乐望月亮 观看有关月亮的画面，启发、引导学生发挥丰富的想象力。 2 、说一说 让学生尽情表达想对月亮说的心里话。 3、动一动师：我们用动作来表现静坐树旁望着明月，沉浸在甜蜜遐想中的情景（师钢琴弹奏望月亮）。 用拍椅子表现三拍子韵律。 4、唱一唱师：小朋友的表演真投入，我想唱一首望月亮送给你们。1） 范唱歌曲。小朋友喜欢这首歌吗？一起来学一学。2） 读歌词3） 采用全曲听唱方法学习歌曲4） 跟着老师一起学唱歌曲5） “接龙”演唱歌曲5 、感受观看有关夜晚优美的场景，让学生更好的体验歌曲的意境。6 、表达学生自由的说月亮，他（她）心中的月亮。7 、引导学生创遍歌表演。（1）教师可以给

37、学生一些提示。（2）有感情地进行歌表演或创设情景表演。（3）分组进行展示。（4）指导学生进行评价。小组互评。三 、课题小结。 教师对学生上课的情况进行小结。 糖果仙人舞曲一、作品简析：糖果仙人舞曲（管弦乐），选自芭蕾舞剧胡桃夹子。芭蕾舞剧胡桃夹子是柴科夫斯基应彼得皇家歌剧院的邀请，为该院创作一部芭蕾舞剧的音乐，舞剧根据德国作家霍夫曼的童话胡桃夹子洋娃娃和鼠王的故事编写成。在这支曲子里，钢片琴奇妙的音响增添了乐曲虚幻的色彩和仙境般的气氛。这是钢片琴首次运用在芭蕾音乐里。因为这种琴的声音比较小，柴科夫斯基在配器时进行了精心设计，除了圆号之外，没有再用其他铜管乐器，也没有打击乐器。在木管乐器组里，加

38、上了不常用的英国管和低音单簧管，这几种乐器的组合使乐曲更富于童话色彩。舞曲是G大调，2/4拍，开始由弦乐拨奏4小节引子，然后，钢片琴在提琴轻轻拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。这时，低音单簧管用快速的下行音引出低沉的持续音与之相呼应，并形成对比。在中提琴演奏一串同音反复的三连音作为过渡之后，由单簧管、大管、圆号呈现第二主题，它比较抒情。随后，钢片琴演奏一段华彩，这时，A段再现。这一次钢片琴比原来提高了八度音来演奏，音色显得更加明亮。最后接尾声，轻轻地结束全曲。二、教学目标：1、通过对乐曲主题的听辩，感受体验其轻快活泼的情绪。2、通过聆听，感受乐曲的梦幻色彩，发展学生的想象力。三、教学重点：感受

39、体验乐曲轻快活泼的情绪。教学难点：学生对乐曲主题的听辩。四、教学建议：音乐课程标准指出：“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程，在教学过程中，应设定生动、有趣的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识和实践能力。”因此，建议：1、以生动有趣的介绍新朋友、念儿歌、找“歌声”等形式，激发学生聆听音乐的兴趣，充分感受乐曲的梦幻色彩，发展他们的想象力。2、通过引导学生对乐曲主题的听辩，可以进一步加深对该作品风格、特点、形式等要素的感性认识。五、教学过程：1、图片出示，介绍钢片琴，感受其奇妙的音响效果。 1）师：小朋友们，你们喜不喜欢新朋友呀？ 请你仔细看一看，它长什么样子？ 今天，我们

40、认识的这位乐器朋友名叫钢片琴！ 2）老师点击课件，播放钢片琴演奏的乐曲片段。 师：钢片琴不仅长得特别，它的歌声也很奇妙！你们想听一听吗？ 提示：你听到什么奇特的声音了吗?音乐使你想到了什么?2、播放乐曲第一主题，在念儿歌、找“歌声”等形式中，充分感受音乐的梦幻色彩。 1）老师引领学生念一念儿歌：0奇妙 歌 声 动听 叮叮叮 咚咚咚 当当当 就像小精 灵0 2）在聆听中，找一找钢片琴的“歌声”，静静地感受音乐。 师：在这一段动听的音乐中，你能找到它的歌声吗？ 听到了，请你用动作表示出来。 3、老师简述胡桃夹子的小故事，引起学生兴趣。完整复听一遍。提示：请你想像剧中人的形象，边听音乐边表演。第九课

41、我们爱劳动教学目标：1、学会用自然、欢快、并富有表情的声音演唱歌曲人人叫我好儿童和粉刷匠。2、听赏儿童歌曲劳动最光荣,能对歌曲所表现的内容做出相应的表情和动作反应。3、引导学生积极参与各项音乐活动，激发其想象能力、创造能力、合作能力与音乐表现能力。培养学生从小热爱劳动的品质。 教学设想：我们爱劳动一课是引导学生通过唱一唱听一听演一演三个不同的音乐参与形式，使学生认识到劳动是美丽的、光荣的，要做一个爱劳动、珍惜他人劳动成果的好儿童。教学重点：记歌词、编动作、歌表演教学难点：综合性表演我们爱劳动。教学准备：钢琴、录音机、打击乐器、小桶、小刷子、小帽子等。 第一课时一、 学习歌曲我们爱劳动（一）、学

42、读歌词1、师：小星请我们去他家做客，你们看，他的家里有些什么蔬菜？（青菜青，绿盈盈，辣椒红，像灯笼）2、师：小星的妈妈和爸爸在做什么呢？小星又在做什么呢？（妈妈做饭 ，小星提水，爸爸种菜，小星捉虫）3、师：你们觉得小星是一个怎样的孩子？（好孩子，爱劳动，好儿童）4、师：小星把刚才的话编成了一段歌词，让我们一起合着节奏念一念。（二）、学唱新歌1、听范唱。2、随琴轻轻演唱歌曲，师指错纠正。3、全班齐唱。4、歌曲感情处理：启发学生说说唱的时候心情应该是怎样的（欢快、自豪），声音应该是怎样的（明亮、有弹性）。（三）、歌曲创编1、师：你们在家里帮爸爸妈妈做过那些事？（生自由说）2、师：你们真能干！你们能

43、把所做的事情编进歌词里吗？A、 四人小组互相编。B、 指名说。（师打节奏）3、师：你们编得真好，现在我们把所编的歌词带到歌曲里唱一唱。（播放歌曲人人叫我好儿童）（师放伴奏音乐，同桌互相唱。老师走入学生当中。）4、师：老师刚才在底下听到有些小朋友唱得非常好，谁愿意大声地唱给大家听？（指名唱，老师弹琴伴奏） 第二课时一、 复习歌曲：人人叫我好儿童。二、听赏劳动最光荣1、播放歌曲劳动最光荣第1次师：听，歌曲中有很多勤劳的小动物，你发现了吗？是谁？生师边作范唱同时在黑板上出示相应的动物卡片2、师：它们当中谁是不勤劳的？生3、如果是你，你最想做它们当中哪种小动物呢？为什么？生将相应的小动物标志分给学生4、师：听听它们是怎么劳动的？播放歌曲劳动最光荣第2次5、提问学生，各种小动物是怎么劳动的？并用动作表演师：小动物准备好了吗？让我们一起来劳动吧？6、播放歌曲劳动最光荣第3次，分别用自己的动作跟