泰山版小学信息技术教材五级下册第5课《美妙的万花筒世界》教案.doc
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1、 一教材分析本课内容是泰山版小学信息技术教材五年级下册第5课美妙的万花筒世界中“如何使用LOGO重复命令的嵌套”。本课之前学生已经学习了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令,也学习了重复命令的使用。而本课既是对重复命令的延伸,让学生感受到LOGO语言的魅力,体会重复命令既省时又省力的效果,也为学生学习第六课奇妙有趣的新本领如何在Logo中定义过程打下坚实的基础。根据本课的特点,基于对教材的理解和学生的认知水平的分析,我把本课的教学目标定位为:1知识目标:学会使用REPEAT命令指挥小海龟准确地画出多边形并使其旋转。2能力目标:通过编程练习,培养严谨、认真、科学的编程习惯,提高计算能力、思维能力和推
2、理能力。3情感目标:在独立思考的基础上,培养同学之间相互协作,激发学生的创作灵感,让学生学会合作、学会思考并养成积极进取的学习习惯。二教学重、难点重点:重复命令REPEAT的嵌套功能及格式。难点:让学生自己“悟”出重复命令的嵌套中的旋转角度与旋转次数间的关系。三教学资源及教具准备教师:网络教室、PPT教学课件、投影仪等。学生:台式电脑四教学过程(一)激情导入 揭示课题师:同学们,大家好!你们见过万花筒吗?万花筒世界中的图案可谓千变万化,其实用Logo语言同样可以画出各种美妙的图案来。下面老师给大家展示一些用Logo语言制作的图形。(师在大屏幕上依次投影出两幅用Logo语言绘制的图形,展示给同学
3、们观看。)同学们,你们觉得这些图形漂亮吗?像什么?(糖葫芦、星星、花朵、贝壳、彩绸)。看着这些精美的图形,会让我们展开无限的遐想。同学们,想知道这些图形怎样做出来的吗?告诉大家一个秘密,它是用重复命令的嵌套来实现的。同学们,你们也想画出这样美妙的图形吗?今天,就跟随老师一起走进美妙的万花筒世界,去快乐体验吧!大屏幕出示课题并板书:(板书) 师:同学们玩过风车吗?(生答)今天,我给大家带来了一个风车。(师展示风车)同学们,请仔细观察一下这个风车有几个叶片?都是有什么图形组成的?(生答)它由四个长方形组成的。(师又将风车叠起)现在,风车怎样变化了?(变成了一个长方形)在这个变化过程中你发现了什么?
4、 风车叠起是一个长方形,可以把风车看成一个长方形依次旋转90度而形成。大屏幕上随即显示出相关内容。(二)动手操作 探究新知师:同学们,如果把这个长方形的长定为80,宽为20,起点定在左下角,你能用Logo语言画出它吗?试试看 (学生加紧操作起来。)(操作几分钟,生停止操作。)同学们,谁起来说一下,你是怎样画出来的?FD 80 RT 90FD 20 RT 90FD 80 RT 90FD 20(师提问生)通常的作法 同学们,第一行和第三行命令格式完全一样,第二行和第四行只差“RT 90”,如果第四行添上“RT 90”,那么这两行的命令格式也完全一样。但是,添上“RT 90”是否会影响画图呢?(不会
5、,因为转角命令不画线)在这四行命令中,第一、第二行命令重复了两次。请同学们想一想,你能运用前面学过的命令“省时省力”地完成吗?(重复命令Repeat改写)Repeat 2FD 80 RT 90 FD 20 RT 90运用重复命令Repeat的作法(师在大屏幕上展示风车的形成。)Repeat 2 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90一个长方形旋转四次可画出风车,是否将“Repeat 2 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 ”命令重复4次就能完成呢?请同学试一试 (不能,只画出一个长方形。要考虑它的旋转及角度)那么怎样画风车呢?请同学再试一试(生操作几分钟后,师提问,而后屏幕
6、上显示)Repeat 2 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 RT 90 Repeat 2 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 RT 90 Repeat 2 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 RT 90 Repeat 2 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90 上述命令行中,前三行的命令及格式是完全一样的。第四行与前三行的唯一区别,它缺少“ RT 90 ”这一项。前面我们学习Logo语言的基本命令时,知道转角不画线。那么给第四行末添上“ RT 90 ”,这四行命令及格式就完全一样了。Repeat 2 FD 80 RT 90 FD 20 RT 90
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