歌曲《游子吟》音乐教案.doc

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1、歌曲游子吟音乐教案 教学目标 1、通过学会歌曲游子吟，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。2.通过活动复习学过的古诗歌曲，激发学生对古诗文化的热爱。3.引导学生选择合适的音乐为故事朗诵配乐，让音乐与古诗的意境融为一体，增加学生对古诗意境的理解。从中感受母子情，得到爱的教育。 教学内容：学唱歌曲游子吟，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。教学重点 充分感受、体验、表现母子情。教学难点 充分感受、体验、表现母子情。教具准备 CAI课件、钢琴 教学过程 一、组织教学学生听着春晓的音乐走进教室。 二、吟诵诗歌1、出示春晓图师：谁能说说这幅图是哪个季节的景色？你能用学过的一首唐诗来表达吗？师：你

2、们看（点击课件），唐代诗人孟浩然多了不起，仅仅用了20个字就把春天的景色描绘出来了。让我们一起来读一读这美妙的诗句吧。2、小结：中国是诗歌的国度 古代诗词是中国的国粹，当你读古诗时，会觉得沉浸在书香和文学的海洋中，仿佛脑海里有此情此景一般，这就是中国古诗所蕴藏的一种独特的古典与韵味，古诗很精练，浓缩了文学的极品达到了最高境界，表现出了诗人的才智和知识还有他的喜、怒、哀、乐，使人由衷的钦佩和赞叹。中国古诗源远流长、流芳千古，成为了当今广大文学爱好者喜爱的非物质文化遗产。今天的音乐课老师就和同学们一起来感受中国古诗的韵味3、师：同学们，你们语文课上都学了那些古诗呀？谁能把古诗的名字说给大家听听？生

3、：（自由发言），4、跟音乐诵读古诗（咏鹅、悯农、春夜喜雨、锄禾）师：同学们的古诗积累还挺丰富呢，现在我们一起来诵读一下。老师先示范一首古诗，再请学生个别朗诵，再请全体朗诵。 三、学唱古诗1、师： 其实古诗不光光可以读出来，还可以唱出来，你们会唱吗？请老师演唱游子吟2、师：像这种把古典诗词配合现代音乐唱出来的方式，我们称之为“古诗新唱”。今天我们就来学习这首古诗新唱游子吟，我们语文课上也学过的，谁来说说它的意思，介绍一下诗人是在什么情况下写的这首诗？3、出示图片游子吟并介绍孟郊图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，孟郊 （751814）字东野，湖州武康（今浙江德清）人。早年屡试不第，漫游南

4、北，流寓苏州。 一生窘困潦倒，直到五十岁时才得到了一个溧阳县尉的卑微之职。在他临行时，母亲为他赶织衣服，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌游子吟。诗中亲切而真淳地吟颂了一种普通而伟大的人性美母爱，因而引起了无数读者的共鸣，千百年来一直脍炙人口。 4、读师：（听老师朗读古诗游子吟）你们也想试试吗？（全班读）师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）师：那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。5、唱师：看来大家都被诗歌深深地打动了，那我们的歌声能不能打动在座的各位老师呢？师：下面先请同学们听老师用歌声来表达这种爱。（1）教师

5、范唱歌曲师：你们觉得老师唱得怎么样？好在哪里？（学生回答）（2）学生用“u”音轻声跟唱旋律。师：谁能发现乐曲中出现了很多的什么音乐记号？（引导学生说出连音线的地方）（3）复听音乐：找出歌曲的高潮句？（谁言寸草心，抱得三春晖）师：你觉得用怎样的情绪演唱更合适表达歌曲的意境呢？（深情地）师：前面我们介绍了诗人是在什么情况下写的这首诗，那么我们在演唱这首歌时要用深情的情绪去演唱（3）连音线的教学。师：这个记号是我们以前没有接触过的，你们看它的形状像什么？（老师和一位同学牵着手）大家看，它的形状就好象妈妈紧紧地拉着小朋友的手，害怕他离开自己的那种依依不舍的感觉。它有一个特别的名字叫连音线。那么我们在演

6、唱的时候也要注意将这两小节的音符连起来唱，就像妈妈和她的孩子紧紧连在一起。（教师范唱）师：你们也来试试好吗？注意要唱出母子之间依依不舍的感觉。师：大家有没有发现这首歌有很多连音线？为什么？（生答）师：既然连音线在歌曲里起到了这么重要的作用，那我们一定要把它唱得更好，对吗？现在我们就一起来唱唱连音线，老师唱前面的曲子，你们接后面的连音线部分。（4）学唱歌曲师：刚才大家在唱连音线部分已经充分感受到了母子情，其实歌曲的旋律同样也表现了妈妈和孩子之间的深厚感情。现在老师就是你们的妈妈，我来唱前半乐句，你们就是我的孩子，请你们接后半乐句，好吗？妈妈开始招呼自己的孩子了。师：孩子们快来呀！（引导学生接后半

7、乐句）师：同学们真聪明，那我们就一起来玩妈妈呼唤孩子的游戏吧。老师把歌曲分成了八个小乐句，这边是乐句妈妈也就是后半乐句。现在我请小组长上来选择你们组想唱的乐句，每组唱一句。师：准备好了吗？那我们在游戏之前先练习一次。听到你们的那个余句，就请这组的同学赶紧站起来一起唱这一乐句，看哪组同学反应最快。（学生做游戏）师：动人的旋律让我们充分感受到了母子之间深厚的感情，现在让我们唱着歌词，再来感受孟郊对母亲深深的爱。（5）轻声地演唱全曲。师：这样一首感人的歌曲，我们应该带着一种怎样的情绪来演唱呢？（深情地）师：那请大家带着对母亲的感激之情，来演唱歌曲。师：前面我们在唱连音的时候，大家都唱得很好，可是刚才

8、加上歌词一唱，好象没有连音的实值就不够了，你们听。（教师唱两种，让学生比较。）师：你们觉得哪种更能表达妈妈和孩子之间依依不舍的感情呢？那我第二种有没有连音，你们也来试试。（再次演唱歌曲）（6）欣赏古诗新唱师：刚才我们学唱的是游子吟，还有许多诗歌唱起来也很好听，你们听(欣赏悯农、咏鹅) 四、表演诗歌1、师：诗歌不仅可以吟诵、可以学唱、还可以表演。我们来为游子吟配上动作，体会表现一下孟郊对母亲的爱播放游子吟学生共同表演 五、小结1、中国的诗歌极其注重诗歌合舞合乐，下面我们欣赏古诗新唱2、出示中国古诗源远流长、流芳千古，成为了当今广大文学爱好者喜爱的非物质文化遗产。希望同学们在以后的学习中要学好我们的国粹文化，为祖国的博大精深的文化而感到骄傲。