新课标PEP小学英语三级下册《Unit 3 How many》精品教案.doc

《新课标PEP小学英语三级下册《Unit 3 How many》精品教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标PEP小学英语三级下册《Unit 3 How many》精品教案.doc（7页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、新课标PEP小学英语三年级下册Unit 3 How many?精品教案Teaching importants:How many can you see? I can see Its beautiful. Lets fly it!Teaching difficulty：名词复数的读音。Teaching tools:1课文对话中的人物头饰及一个风筝。2教材相配套的教学课件、VCD或录像等 3有关动物、食物、玩具等实物或图片。Teaching course:（一）热身复习（Warm-up/Revision）1 Greeting: Hello, boys and girls! How are you?

2、 -Fine, thanks.2Sing a song together. Boys and girls, Stand up and clap your hands! Lets sing and dance with candles! （二）呈现新课 （Presentation）1、（复习数字115）a Number game.First, Show the PPT and learn to say the numbers then count from 1 to 15 one by one.Second, if the student out with the game, answer th

3、e questions. (PPT课件展示)2.出示PPT课件，在游戏中被淘汰的同学根据课件中的提示回答问题。First, show some pictures and let the students to find, then, ask: How many? Guide the students to answer the numbers.依次练习数字表达法以及对句型”How many”的掌握。3.数完后，教师问学生：How many can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. I can se

4、e thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can see fifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。）4再出示其他有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行How many can you see? I can see的问答练习。5教师拿出一朵花儿：Look! Its a beautiful flower. Its beautiful. 教师拿起一个漂亮的铅笔盒问学生：Is it beautiful? 教师再给学生出示一张美丽的图片问学生：Is it beautiful? 让学生在回答Its beautiful的

5、同时理解这一词的含义。6教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：I can see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, its beautiful.教师问学生：Do you want to fly it? 学生回答后，教师说：Wu Yifan and Amy will fly the kite today. Lets fly it together.7通过录像展示Lets talk部分的内容。8让学生对课文内容进行回答：How many kites can Amy see?How many kites can Wu

6、 Yifan see?What is the black one?9播放动画，让学生跟读课文。10学生进行角色扮演，表演课文。（三）趣味操练 （Practice）1两人一组用实物或图片进行对话：How many can you see? I can see2教师出示Lets practice 部分的投影，引导学生去数小兔和小猫的数量，并进行问答练习：How many cats can you see? How many rabbits can you see? I can see3. 小组任选how many. jpg 图片中的一幅进行问答练习.（四）扩展性活动（Add-activities）

7、让学生观察教室里的东西，并让学生运用本课所学的语言进行对话练习，如：How many windows can you see? How many chairs can you see?(五) 作业小结 ( Homework) 1、会用How many can you see? I can see组句，并在实际情景中应用。2、会说数字115.板书设计：Unit 3 Part A Lets talkHow manycan you see?I can seePEP小学英语三年级下册Unit 3 Part A Lets talk 教学反思三年级下册第三单元话题How many?，我讲的PA部分的句型教

8、学，本课的教学重点时学习句型：“How many can you see? I can see”，除去这个重点句型，课文中还出现了Its beautiful. Lets fly it! 等句型，对学生来说存在一定的难度，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这些句子，并设计了分层教学，让学生没有负担的学习，在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，一次达到语言教学的真正目的。下面我就结合这，谈谈自己在突破难点时的体会。一、 简明的教学词汇句型。教学活动固然需要用新颖吸引学生，但呈现过程对于学生接受时所产生的实际效果却是更为重要的。在教授How many?

9、句型时，我首先复习了以前学过的数字单词，让他们做到能够对数字熟练运用，然后我提问“How many can you see? I can see”让学生很自然的回答，在这里我大量运用学生常见的实物来做问答，更好的掌握句型。对学生进行强化练习，力争让每个学生都能理解、应用这个句型。二、对机械操练和意义运用的关系方面1、全员参与，判断教学。是否有效，不能只看部分好学生的能力表现，而是要以全班学生是否达到目标为依据。操练活动力争让每一位学生都处于积极的学习状态之中，避免“少数学生唱戏，多数学生围观”的局面。在常规课上的每一次操练活动，我都尽量给每一个学生发言的机会。小组操练时，我也尽量到每一个组听一

10、听，对有问题的学生进行指导，另外，我要求学生在小组操练的时候，有问题一定要举手问，没有提问担有不会的同学进行惩罚，这样就养成了学生善于提问、乐于提问的习惯。2、 真实有意义。操练活动应该有一定真实性和有意义的过程活动， How many can you see? I can see” 是一句在实际生活中很常用的话，老师在教了这句话后，可以给学生一个支架来运用这句话，学生可以去相互询问，力求真实的运用这个句型，这样学生才能将本节课所学只是内化为自己的语言。来更好的运用所学语言。这也就是学习语言的最根本目的。三、 关于分层教学。本课教学内容除了重点句型How many can you see? I can see”之外，还有Its beautiful. Lets fly it! The black one is a bird.等句型，这些句型对学困生来说实非常困难的，特别是最后一句话，所以在教学目标的设计上，我就没有强求每一个学生将每一个句子读会。而是要求他们理解整篇对话。读会重点句型并会应用，对于有能力的同学读会整篇对话并表演，这样每一个学社都有自己能够达到的目标和认为，让他们兴趣盎然的完成整节课。教学工作既有科学性也有艺术性，教学的艺术更多的是经验的积累，经验的反思，经验的感悟，希望自己的课堂能朝着有效有效再有效的方向奔跑。