岭南版小学美术四级下册精品教案 全册.doc

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1、岭南版小学美术四年级下册精品教案 全册（第八册）课 题：美的服装（欣赏与设计）课 时：一课时教学目标：1通过欣赏各种服装作品，使学生认识各种服装设计形式，理解服装设计的要素，开阔眼界，增长知识。2指导学生用语言或文字表达欣赏后的感受。教学重点： 指导欣赏有关服装作品。教学难点：指导欣赏有关服装作品。课前准备：1、 学生准备好直尺、圆规和水粉等工具。2、 教师制作示范品及图片，以供学生观赏参考。作业要求：理解有关服装作品的设计要素，尝试设计服装。教学过程：第一节一、 引入新课：复习设计知识及其意义。板书课题。二、 讲新课：1 引导学生观赏课本中的服装，认识服装，小组讨论：服装的概念和作用是什么？

2、2 请学生汇报讨论结果。3 全班同学一起读课本关于服装的概念。4 分析服装的知识：（1） 形象优美。（2） 简练、重复。（3） 形式。5 出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。6 设计步骤：A、画外形。 B、刻画。 C、着色。一、 学生作业，教师辅导。（先完成底稿。）课 题：欣赏与学习（临摹画）课时：2课时教学目标：1通过欣赏大师的作品，学习一些构图知识和色彩冷暖深浅对比知识。2锻炼学生的记忆力和发展观察力。教学重点： 静物的色彩和画面的构图。教学难点：构图和色彩对比。课前准备：1、 学生准备好水粉等工具。2、 教师制作示范品及图片。作业要求：学习、运用造型、构图和色彩知识临摹一

3、幅大师的作品。教学过程：第一节一、 引入新课：板书课题。二、 讲新课：1 观赏课本中的大师王肇民作品，认识静物画，小组讨论：画面构图怎样才才好看？2 请学生汇报讨论结果。3 分析构图：（1） 疏密安排。（2） 大小要求。（3） 前后。4 出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受。5 设计步骤：A、画构图。 B、刻画。 C、着色。一、 学生作业，教师辅导。二、 小结。第二节一、 检查、讲评导入。三、 引入新课：板书课题。四、 讲新课：1 欣赏赏课本中的李风眠和凡高作品，认识风景和花卉画。分析构图：（1） 构图安排。（2） 前后景物。2 出示图片，丰富学生的感受，并让学生谈谈欣赏后的感受

4、。3 设计步骤：A、画构图。 B、刻画。 C、着色。三、 学生作业，教师辅导。（先完成底稿。）课 题：小台钟 （写生画）课 时：一课时教学目标：1 通过观察小台钟理解它的造型结构、比例，理解小台钟在不同角度下产生的透视变化，并用线描的形式画下来。2 锻炼学生的记忆力和发展观察力。教学重点：画好小台钟的造型结构和画面的构图。教学难点：画好小台钟的造型结构和画面的构图。课前准备：1 写生用的小台钟。2 教学示范图。教学过程：一、 介绍本单元课题内容，动员学生做好准备，积极学习。板书课题。二、 讲新课：1 出示小台钟，让学生观察，了解小台钟的结构。2 理解小台钟的透视现象：指导学生观赏课本中的图片和

5、“学生作品”，让学生谈谈各自对小台钟的形状特征的认识。3 按课本中的“绘画步骤”指导学生写生小台钟的方法。三、 学生进行作业（要求在课内完成，画出小台钟的结构、比例和透视现象，构图要饱满）。四、 小结学习情况。课 题：风扇 （写生画）课 时：一课时教学目标：1、 通过观察、用线描方法来表现风扇。2、 锻炼学生的创作能力。教学重点：画好风扇的造型结构和画面的构图。教学难点：用线描方法来表现风扇的结构。课前准备：1 写生用的风扇。2 教学示范图。教学过程：一、 绍本单元课题内容，动员学生做好准备，积极学习。板书课题。二、新课：1出示风扇让学生观察，了解风扇的结构。2理解风扇的透视现象：风扇在不同的

6、角度下产生的透视变化，园柱风扇罩的罩口成为宽窄不等的椭圆形；它和座都有近大远小的现象。3 指导学生观赏课本中的图片和“学生作品”，让学生谈谈各自对风扇的形状特征的认识。4 按课本中的“绘画步骤”指导学生写生风扇的方法。三、学生进行作业（要求在课内完成，画出风扇的结构、比例和透视现象，构图要饱满）。四、 小结学习情况。课 题：纸浮雕（制作）课 时：2课时教学目标：1、 利用纸材制作纸浮雕。2、 培养学生形象构思的能力。教学重点：指导学生通过收集纸材，并把它们制成浮雕。作业要求：通过收集纸材，把它们制成浮雕，并进行修饰。课前准备：1、 学生收集纸材。2、 准备各种浮雕的参考图片。教学过程： 第一节

7、一、 板书课题指导学生阅读课文，出示参考图片。二、 介绍纸浮雕要注意的事项。1、 外部特征。2、 要根据色彩来构思。三、 步骤（参考课本）：1、 折合。2、 粘合。3、 修饰。四、 教师作示范，布置作业。五、 学生做作业。六、 小结。第二节一、检查学习用具和上节课做的纸材。一、 学习新课： 讲解装饰要求。三、学生继续作业，教师辅导。四、小结，讲评。课 题：面具（制作）课 时：2课时教学目标：1、 发展学生的形象思维、培养学生的创造能力。2、 学习祖国的传统面具文化，了解这一艺术形式。3、 在制作过程中，学会利用对印的简易方法。教学重点、难点：制作面具的“对印法“。作业要求：利用“对印法”，用纸

8、做出面具，并加上装饰，使之更美、更有趣。课前准备：1、 纸（硬的）2、 颜料教学过程： 第一节一、 引入课题：1、 板书课题2、 引导学生在看图片时观察面具的特征（体形、颜色、花纹等）3、 欣赏后，学生自由议论自己最感兴趣的面具。二、 制作方法：边讲边示范。1、 起稿。2、 画（一边）。3、 印。4、 整理。三、 启发学生进行构思、讨论，分组做作业。（先完成1、2步骤。）四、 小结：讲评制作情况。第二节一、检查学习用具和上节课的面具。二、 学习新课： 讲解色彩要求。1 色彩要强烈。2 有对比。三、学生继续作业，教师辅导。四、小结，讲评。课 题：美丽的线构成（设计）课 时：1课时教学目标：1 运

9、用学过的工艺设计知识技能，设计线构成。2 了解线构成的特点和作用。3 训练学生设计技能，通过线构成的欣赏，提高审美能力。教学重点：通过设计、绘制线构成来训练学生设计能力。教学难点：线构成的设计和绘制方法。作业要求： 设计一幅线构成。课前准备：一、 准备好需要的材料、工具、用品。二、 教师制作、收集各种范作，供教学用。教学过程：第一节一、 导入新课，出示各种形式的线构成，问：这是什么？ 板书课题。二、 讲新课：1、 引导学生观赏课本上作品，提问学生：线构成的用途是什么？2、 小组讨论：线构成的特点是什么？师生小结：（1） 优美；（2） 纸和线的色彩对比强烈；（3） 线的排列要有规律。3、 分析线

10、构成的种类。（方、圆和三角）4、 读“设计步骤”，并观察教师示范。（1） 在卡纸上起稿。（2） 剪出外形。（3） 标出刻度，并剪出一个小口。（4） 用线连接。三、 布置作业：设计一幅线构成。四、 学生作业，教师辅导。五、 小结。课 题：立体纸工（制作）课 时：2课时教学目标：1、发展学生的形象思维、培养学生的创造能力。2、在制作过程中，学会塑型和装饰的简易方法。3、培养灵活运用纸材的能力。教学重点：抓住纸材的特征，学会灵活运用纸材，准确表现。作业要求：用硬纸做出立体纸工。课前准备：纸（硬的和各种色彩的）教学过程： 第一节一、 入课题：1、板书课题2、引导学生看图片，观察特征（体形、颜色等）3、

11、欣赏后，学生自由议论自己最感兴趣的纸工。二、制作方法：边讲边示范。1、用硬纸剪出基本形方形、圆等。2、在基本形上剪刻。3、粘合。五、 启发学生进行构思、讨论，分组做作业。六、 小结：讲评制作情况。第二节一、检查学习用具和上节课的纸工。二、重申知识重点。三、学生继续作业，教师辅导。四、小结，讲评。课 题：节日的夜晚（记忆画） 课 时：二课时教学目标：1 启发学生凭记忆从节日生活中选择有趣的活动来作画。并懂得运用强烈的色才来表现节日夜晚的气氛。2 培养热爱生活的情感。3 培养形象记忆能力和表现能力。教学重点： 节日中人们的刻画和色彩的配置。教学难点：色彩如何配置；如何表现节日的夜晚的场景、人们的活

12、动。作业要求：把人们节日夜晚的一个最典型的场面画出来，并能运用强烈的色彩表现节日的气氛。课前准备：搜集有关节日的夜晚生活内容的图片，供学生观看，丰富学生感受（特别是对色彩的感受），引发记忆联想。教学过程：一、 提问：节日有什么气氛？如何表现这种感觉？二、 讲新课：1、 引导学生阅读课本中的学生作品，然后让学生集体议论以下问题：（1） 节日的夜晚特征是什么？（2） 人们在节日的夜晚中最喜爱的是什么活动？你能说出几个自己见过、经历过的场面吗？2、 说明记忆画应在生活中选取典型性的素材，有重点地把它们表现出来要画出活动内容：人物、道具、场景和色彩。3、 绘画步骤：（1） 构思。（2） 起稿，画出主体

13、（人物）（3） 画出环境。（4） 上色。三、 学生作记忆画。（完成底稿）四、 小结、讲评。第二节一、检查学习用具和上节课的底稿。三、 学习新课： 讲解冷暖色。1提问：“节日的夜晚是怎样的气氛？大家想一想，怎样才能在画面上把热闹画出来？”2小结：见到黄、橙、红等色就会想到火热的感觉（暖色）有了暖色，就有相对的冷色（蓝、绿、紫）。3讨论：描绘节日的夜晚的记忆画，应多用什么颜色去表现呢？4小结：冷暖对比。三、学生继续作业，教师辅导。四、 小结，讲评。课题：画下美好的每一天（日记画） 一课时教学目标：1 通过学习，教学生选择一个有意义的情节，用线描的方法记下来。2 训练学生作记忆画的能力。3 通过学习，培养善于观察的习惯和热爱生活的情感。教学重点：忆写一天中有意义的一件事。教学难点：如何表现一天中有意义的一件事的细节。作业要求：选择一个有意义的情节，用线描的方法记下来。课前准备： 布置课前观察、思考。教学过程： 第一节一、小结前一课的学习情况；引入新课。二、讲新课：1 了解学生课前观察、构思情况。2 指导学生阅读课文，观赏图例。3 教师示范：（1） 回忆天中有意义的情景和当时场景。（2） 画出各人的神态、动作。（要区分不同年龄、性别）（3） 添加环境物。三、 学生进行作业，教师辅导。 四、小结。