新人教版小学语文《“红领巾”真好》精品教案.doc

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1、“红领巾”真好一、 歌曲导入。同学们喜欢听歌曲吗？老师也给同学们带来了一首，请听：1、 播放歌曲快乐的节日2、 歌曲中提到谁？（指名说）对，小鸟和红领巾。你们的红领巾在哪？（在胸前）今天我们就学习一篇和红领巾有关的课文，板书课题，齐读课题。“红领巾”指的是谁？相信通过这节课的学习就会明白。二、 初读课文，读准字音。1、 生自由读课文，遇到不认识的字借助苹果上的生字，把字音读准。课文读完了，想不想和本课的生字交朋友呢？（想）2、 检查生字。出示课件：（1）指名读。（2）小老师领读。（3）开火车读。（特快火车在哪里？哪组的声音大就叫哪组。）（4）齐读。三、 再读课文，读熟练、读流畅。请同学们，再打

2、开课本，把我们刚刚认识的生字送到课文中读读吧！读完了请坐好。1、 生读课文。2、 课件出示三个问句。清晨，林中谁最快乐？清晨，林中谁最活跃？清晨，林中谁来的最早？（1） 指名读。（2）师范读。（老师把哪个字读的重一些长一些？）（谁）（3）来，试着读一读。（4）齐读。四、 新课。1、老师也想知道谁最快乐？谁愿意读读第一节？（指名读）谁最快乐？（小鸟）从哪里看出来的？在文中画出来。（指名说）谁能学学小鸟的叫声？（指名学）你就是一直快乐的小鸟，你愿意读一读吗？（指名读）（读得真好！）谁还愿意读？（指名读，你的好朋友是谁？一起读好不好？）（你们俩合作的真好！）2、一只快乐的小鸟飞走了，又来了一只更活跃

3、的小鸟，谁愿意当活跃的小鸟？（愿意读的一起读）哪些地方可以看出小鸟活跃呢？(指名说)“扑棱棱”是小鸟干什么的声音？（指名说。）能不能做个动作？一会飞到这，一会飞到哪，这么忙为了什么？（指名说）板书：捕捉害虫、保护树苗。你还知道那些小鸟是捕捉害虫的高手？（指名说）你们知道的可真多呀！老师也带了一些捕捉害虫的高手，请看（出示课件）。小鸟多能干呀，我们来夸夸他吧！（指名读）那个小组愿意读？（小组合作读）3、小鸟为我们做了这么多事，我们能为小鸟做些什么呢？齐读最后一节。现在你知道“红领巾”是谁了吗？（指名说）（这里的红领巾并不是我们带的红领巾，而是指的少先队员，所以加了引号。）少先队员为小鸟做了什么？

4、（指名说）（鸟巢）做鸟巢是为了什么？（指名说）板书鸟巢还干了什么？（指名说）板书：木牌 请爱护小鸟我这儿也有一块木牌，应在上面写些什么呢？同学们讨论一下吧！（小组交流,指名说）看来同学们都有一颗爱心，让我们有爱心，一起来倡导“请爱护小鸟”（齐读）小鸟们真高兴，他们在广阔的天空中自由地飞翔，它们在说：“红领巾真好！”它们在枝头无忧无虑地嬉戏着，它们说：“红领巾真好！”这是小鸟对红领巾的赞美，我们应该怎么读？（指名读）（洪亮、高亢一些）小鸟聚集在枝头上他们齐声高唱着“红领巾真好！”五、 总结全文。是呀，多好的红领巾。老师也想和同学们一起读读课文，来夸夸这群红领巾。（师生一起读课文，一问一答。）老师相信同学们一定会跟他们一样来爱护小动物、保护小动物，只有这样人与自然才能和谐的发展。板书： 26“红领巾”真好 捕捉害虫 小鸟 保护树苗 做鸟巢红领巾 做木牌：请爱护小鸟