新人教版小学语文《小白兔和小灰兔》精品教案.doc
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1、26、小白兔和小灰兔一、教材内容分析小灰兔和小白兔都是好孩子,他们都能主动帮老山羊收白菜。可是,面对老山羊的答谢,小灰兔接受了老山羊送的白菜,吃完了又去要;小白兔不要白菜要菜子,自己种白菜,收了很多白菜,还给老山羊送去一担。原来,小白兔懂得劳动的意义只有自己种,才有吃不完的菜。本课是一篇童话故事,巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事之中。二、教学目标1、认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的好孩子。三、重点难点教学的重点是识字,正确、流利、有感情地朗读课文。难点是了解小白兔和小灰兔的不
2、同做法和不同收获。四、教具准备:生字卡片、课文插图五、教学时间:两课时六、板书设计26、 小白兔和小灰兔小白兔:自己种萝卜(萝卜吃不完)小灰兔:吃山羊爷爷送的萝卜(很快吃完萝卜)七、教学过程(第一课时)1、激情导入,揭示课题边放动画课件(或投影)边讲述:很久以前,有这样一个有趣的故事。老山羊请小白兔和小灰兔来帮他收白菜,劳动结束后,小灰兔把老山羊送给他的一车白菜运回家,小白兔只向老山羊要了一些菜子拿回家。到了后来,运回一大车白菜的小灰兔没有白菜吃了,而只拿回一些菜子的小白兔却有吃不完的白菜。这是为什么呢?这个童话故事就是我们今天要学的课文小白兔和小灰兔。(板书课题,齐读)2、初读课文,整体感知
3、,音准字通(1)教师范读或听录音朗读全文,看自己懂了些什么?(2)学生自读。这篇课文较长,要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺,并找出要求会认的生字作上记号,看拼音多认读几遍,记住字音。(3)同桌互相检查认生字的情况和朗读情况。(4)指名试着朗读课文,大家进行评议。(5)检查生字A:出示生字卡片,指名认生字,随时纠正读音。B:重点指导认读容易读错的字。提醒学生注意:“浇”和“挑”是三拼音,“翻”和“肥”的声母是“f”,“施”是翘舌音。C:小组合作学习:学生分析这八个生字有一个什么共同的特点(都是左右结构的字);说说可以用什么方法记住这些字;给这些字找朋友。小组学习后汇报、交流,师生共同评价、订正
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