小学生自信责任感心理辅导《好汉做事好汉当》教案.doc

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1、好汉做事好汉当目的要求 1、了解建立自信的条件：具有责任感2、学会在生活中承担责任3、调整自己的自我概念，增强自信心 课前准备1、小品：扫帚风波2、思考自己在生活中承担的三件事，做好准备发言活动过程 （一）、提出问题一、小组讨论自信的条件:具有责任感在家庭，在学校，在班级，我们对哪些事情负有责任？也就是说，哪些事情是由我们独立决定，独立承担的？（要鼓励多样性的回答，如自己的学习、某项家务、业务时间的安排等等。）二、小品讨论：负起责任1、小品表演：扫帚风波在教室的过道上，横放着一把扫帚，影响同学走路。此时，有几位同学陆续走过，表象不一：甲：若无其事，从扫帚上面跨过去。乙：发牢骚：“谁把扫帚放在路

2、上？讨厌！”便说边从扫帚上跨过去。丙：踢扫帚一脚，然后昂首走过。丁：默默地把扫帚建起来，放好，自己在走过去。2、讨论小品中4位同学的不同心态、不同表现及其意义。引到同学懂得：具有责任感可以帮助建立自信，可以赢得尊重。（二）分析问题三、教师简述责任在肩，逼迫我们全力以赴，崔换自信力，崔换出解决困难的力量。只有当我们承担起责任时，才能感到自己掌握着控制权，才有利于建立自信。如果所有的控制权在别人手里，我们对自己的所想、所为没有一点责任，会使我们感到自己是软弱的，被动的。久而久之，会成为没有自信的人。规则：学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，

3、向前跨一步；喊五时，不动。当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！” 做几个回合后，提问：这个游戏说明什么问题？ 面对错误时，大多数情况是没人承认自己犯了错误；少数情况是有人认为自己错了，但没有勇气承认，因为很难克服心理障碍；极少数情况有人站出来承认自己错了。借口种种中学生在生活学习方面，都可以并且也有可能独立承担责任。要在各种机会中磨练自己，经历失败，接受挑战，获得成功。只有这样，才能建立自信。现在，让我们看一些逃避责任的伎俩，并分析其内在含义： “我成绩不好，不过不能怪我，是教师教得不好”“我没有朋友，那时同学有偏心，对我不公平。”“我吸烟

4、，是他让我吸的。”“我就是不走运，没有一件事是顺利的”还有“这不是我的错。” “我不是故意的。” “没有人不让我这样做。” “这不是我干的。” “本来不会这样的，都怪.” 这些辞令是什么意思呢？ “这不是我的错。”是一种全盘否认。否认是人们在逃避责任时的常用手段。当人们乞求宽恕时，这种精心编造的借口经常会脱口而出。 “我不是故意的。”则是一种请求宽恕的说法。通过表白自己并无恶意而推卸掉部分责任。 “没有人不让我这样做。”表明此人想藉装傻蒙混过关。 “这不是我干的。”是最直接的否认。 “本来不会这样的，都怪.”是凭借扩大责任范围推卸自身责任。 找借口逃避责任的人往往都能侥幸逃脱。他们因逃避或拖延

5、了自身错误的社会后果而自鸣得意。四、全班交流：班级生活中，我们应该怎样对集体负责 ， 我们怎样对自己负责。（三）解决问题1、理念做一个敢于负责的人。2解释敢于负责有两层意思：一是“好汉做事好汉当”，一旦学习生活中出现纰漏（因疏忽而引起错误），要勇于承担责任、认真从自己身上找原因，而不是找借口开脱自己；二是要正视困难和问题，敢于负责，主动“收拾局面”采取措施防止事态恶化、扭转局面。（1）、勇于承担责任。如果我们在学习检查中发现了问题，最最要紧的是认真从自己身上找原因。离开这一点，学习检查就是做无用功、走过场。“凡事怪别人”是青年人成长中的大忌。唯我独尊、“凡事怪别人”就会固步自封，不可能取得进步

6、。（2）、正视问题、敢于负责。不做事的人不出差错、“做多错多”，这种思想将导致人们画地为牢、缩小自己的工作范围，到若干年后才发现自己一事无成。比如怕淹死的人学不会游泳等。所以我们要正视问题，解放思想，大胆工作、大胆创新，在挫折中成长。人是社会的人，总要在各种场合与他人打交道，学会合作十分重要。一个班级有几十位同学，毫无疑问，人人都要承担责任。鼓励同学回答：一个班级中，每个人要承担一部分责任，又要彼此密切合作，这对大家提出了怎样的要求？提示：如完成自己承担的任务，不畏鸡毛蒜皮的是争吵，认真倾听别人的意见，彼此达成理解等（由学生说自己的事例，加以点评。）回顾建立自信的三个条件凳子坏了一条腿可以修理

7、，人的自信缺了个把条件也可以弥补。联系自己的实际情况，谈谈学了这既可以后感受最深的一点。办法提示：1、 审视自己成长的每个步骤，随时校正，尽量避免差错，把问题扼杀在萌芽状态；2、 即使差错已经发生，也不要惊惶失措，而要积极主动去挽回局面；3、 如果你没有把握挽回局面，你就尽早报告你的主管，请他帮你渡过难关； 4、 借鉴别人的经验教训，尽可能减少挫折。5、 认真总结经验，不断提升自己。理论参考1、责任感的含义：直人在道德生活中，对自己完成的任务的情况持积极态度、认真负责的态度而昌盛的情绪体验。2、影响个人责任感充分发挥积极作用的因素（1） 对道德要求的理解程度（2） 对道德情景的正确感知（3） 是否具有完成特定任务的各种能力（4） 能否预见自己行为的后果（5） 对自己的行为后果是否敢于承担责任