张荣 学案设计 unit19 lesson3.doc
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1、M7 U19 Lesson3 Body LanguageReading学案 班级 姓名 编制教师: 年 月 日课题M7U19 Lesson3Body Language课型Reading课时1学习目标A. 知识与技能目标:在本节课结束时,学生能够1. 通过阅读掌握课文的主要内容和篇章结构。2. 能够至少记住5个新词汇的意义;说出3个新短语的意义。重点词汇:explicit unconscious transparent ambiguous offence重点短语:pat sb. on the back congratulate sb. on sth.on purpose 学习重点学生通过阅读策略
2、来归纳总结所读到的信息学习难点学生体会不同文化背景下肢体语言所蕴含的意义学习过程一、引入导疑(展示学习目标,生生合作积累词汇)1. Video(课前导入):1) What is he doing?2) How do you know his attitude towards the dish?3) How does the man enjoy the music?二、质疑导思(教师启发、学生领会、师生一起探究阅读策略)Reading strategy 1:If we want to get the main idea of a paragraph, which sentence should
3、we usually read first? _IRead the first and last sentence in paragraph 1 quickly and choose a better heading :_A. a pat on the backB. IntroductionII Read the text and use the strategies to choose a heading for the rest paragraphs. There is one extra heading.Para.1 a. An aid to travellersPara.2 b. Co
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