山美版小学品德与社会二级上册《一起游戏快乐多》教案.doc

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1、山美版小学品德与社会二年级上册 13 一起游戏快乐多【课题内容】山美版品德与社会二年级上册 第13课一起游戏快乐多执教教师：杜光辉【教材分析】本活动是根据课程标准中“健康、安全地生活”中“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全。和“愉快、积极地生活”中“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”的要求编写的。在教学中，旨在再现生活情境，唤起学生的生活经验，引导学生自己发现和提出自己的问题，激发学生的好奇心和探究欲望，最终内化为行为要求，提升情感。【学情分析】玩是儿童的天性，儿童离不开各种游戏。儿童游戏，细数不下百种。不同时期孩子们赏玩的游戏也都各有特色。低年级孩子形象思维占优势，通过情境

2、教学，让学生在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。【活动目标】 1、情感与态度：培养学生喜欢和同学一起学习和游戏的情感。2、行为和习惯：养成活动中守规则、团结合作、注意安全等良好行为习惯。3、知识与技能：能选择自己喜欢的游戏，游戏时有勇气尝试挑战，知道游戏时要团结合作，遵守规则，注意安全。4、过程与方法：用实践体验、观察比较、探究讨论等方法经历活动过程，初步感受集体活动中规则的作用。【活动重点、难点】重点是：如何游戏，在游戏中应该注意什么，以及引领学生选择健康有意义的游戏活动，在游戏中学会合作，感受与伙伴一起游戏的快乐。 难点是：制定合理的游戏规则。【活动策略】本课通过游戏、讨论的方式进

3、行，通过情境渲染法、自主体验法、小组合作探究法、问题解决学习法等方式进行感悟，学会看地图、读地图，学会与同学合作交流，培养良好的学习习惯和探究精神。【活动准备】教师：多媒体课件，9个小碗 ，若干玻璃球，四个大气球（课前沾在黑板上方的两侧），评价用的星星和小花。【活动时间】1课时【活动过程】课前游戏：同学们，你们喜欢玩游戏吗？老师和大家一起来玩一个“萝卜蹲”的游戏好吗？老师当大萝卜，你们每排同学分别是白萝卜、红萝卜、青萝卜、胡萝卜，老师说：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲了红萝卜蹲。”，这时候红萝卜的同学就马上蹲下，如果有同学没及时蹲下，这一排就输了。老师先来示范一下一、游戏导入，激发兴趣1同学们，刚才

4、玩游戏玩得高兴吗？老师也很高兴，你看，连我们的黑板都打扮得这么喜庆(气球)，我们这一节课继续来玩游戏好不好？（板书：游戏）对，看得出同学们很喜欢做游戏，老师搜集了一些游戏，边看边猜：这些游戏分别叫什么名字？ 2.请同学介绍自己喜欢玩什么游戏？都是怎么玩的？（引导说话完整，大家好，我喜欢的游戏是）3.教师小结：通过大家的介绍，我发现大家喜欢的游戏都是很多人共同参与的，大家一起玩游戏真开心啊，那么今天我们的课题就是一起游戏快乐多。（板书完整课题）【设计意图】教学前是教师和学生借助游戏交流，不仅能放松学生的心情，还能激发学生的兴趣，为顺利进入教学状态做好铺垫，同时也为下一个活动环节做准备。二 走进游

5、戏，体验规则（一）初识规则 “运玻璃球”游戏1.第一次体验：师：既然我们同学这么爱做游戏，我们先来玩一个运玻璃球的游戏吧，我们请三组同学当小小运输队，每组四个同学，把第一个碗里的玻璃球运到第四个碗里，谁运的玻璃球最多谁获胜。开始老师宣布比赛结果：“我赢了！”学生会做出不认可的表现教师因势利导：大家为什么不同意？游戏之前要先讲明白什么？那好，我们来讨论一下这个游戏需要遵守什么规则呢？讨论完毕后课件出示规则。 2、.第二次体验：那么现在再来玩一次这个游戏好吗？准备好了吗？老师吹哨。谁赢了？同样是这个游戏，为什么这次结果大家都认可呢？ 生谈感受4.小结：刚才同学们在游戏中，表现的都非常出色。而且人人

6、都严格遵守游戏规则 ，才使我们的游戏能够顺利进行。由此可见，在游戏进行前，了解游戏规则，并且按照规则进行游戏，是非常重要的。（板书：遵守规则）5、评价：请在刚才游戏中遵守规则的同学为自己贴上规则星6. 小组讨论：这些游戏该遵守怎样的规则待添加的隐藏文字内容37.拓展延伸：除了在游戏中需要遵守规则，在生活中你观察到哪些地方，哪些活动也需要遵守规则？ 师：同学们很善于观察生活，找到了生活中需要遵守的规则，讲究规则、遵守规则，我们的生活才更秩序更加快乐！（二）深入体验“运气球”游戏体验团结合作在游戏和学习生活中的作用导语：请优胜小组留上台上，刚才你们表现得真棒！咱们黑板上的气球也跃跃欲试了，咱们现在

7、再来玩一个“运气球”的游戏。分四个参赛小组，每组两个同学。作为上次优胜小组的奖励，这8个同学由你们来提名，每人提两个。条件是：从没有参加上次游戏的同学中选。这两个同学必须是没有参加上次游戏的。1、出示游戏规则，师：听明白了吗？现在给你们20秒钟的时间可以商量一下。好，开始！1.请优胜小组的同学介绍一下获胜的经验，教师进行随机点评。2.请失利的小组说说原因，教师进行随机点评。3.教师小结：通过刚才的小游戏我们可以看得出来，在遵守游戏规则的基础上，还要所有参与的成员团结协作，密切配合，才能够取得胜利，体会到游戏的快乐。（板书：相互谦让，团结合作）4、进行小组评价：请小组长为在刚才的游戏中做到团结合

8、作的同学贴上合作花。5. 拓展延伸：平时你们在学校玩的游戏中还有哪些是需要合作的游戏？（跳大摇绳，接力等）在生活中，在家庭里有哪些地方需要家庭成员互相合作？你观察到在社区里还有哪些地方也需要人与人之间互相合作？ 小结：生活工作中，合作无处不在。合作，会让我们的生活更加美好！（三）结合实际，辨析导行 指导学生如何安全的游戏和活动。情境导入：大家看， 1.辨析：哪些游戏是危险的？（课件演示）2、拓展延伸：你还知道在哪里玩游戏很危险？（除了在学校里家庭社区？）（2）“说一说我身边的危险游戏” 小结：希望同学们不要玩这些不安全的游戏，为了我们能够获得游戏的快乐，我们在游戏时不仅要遵守规则，讲究团结合作

9、，还必须注意安全。（板书：注意安全）【设计意图】【设计意图】：品德与生活课程标准指出：“儿童获取知识的主要途径是通过活动主动地进行建构，而不是依赖教师的直接传授”，要让儿童“体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程”。所以我通过设计“初识规则深入体验辨析导行”三个环节，学生在真实的游戏中自主体验，水到渠成。 三、拓展延伸，回归生活1.这节课过的可真快，你们开心吗？那你在这一课上有什么收获吗？ 2.老师真高兴这节课大家有这么多的收获，希望每一个同学都能把这些收获变成自己的本领运用到平日快乐的游戏和学习生活中。请同学们今天回去以后和小伙伴们一起玩一下“老鹰捉小鸡“的游戏。板书设计： 13 一起游戏快乐多 遵守规则 团结合作 注意安全