山美版小学品德与社会五级下册《做明白的消费者》教学设计.doc
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1、山美版小学品德与社会五年级下册做明白的消费者教学设计教材分析: 本活动主题主要体现作为特殊的消费群体小学生享有我国法律保护的消费者的合法权益。小消费者不仅应具备独立的购物能力,合理的消费观念,还应该做明白的消费者,当自己的合法权益受到侵害时,并学会用法律来维护自己的合法权益。 学情分析: 学生作为消费者,只有对法律规定的消费者的权利有所了解,并具备初步的独立购物的能力,才能更好地保护好自己,维护好自己的合法权益。 活动目标: 1、让学生学会选购商品,具有初步的独立购物的能力。 2、培养学生合理消费,形成正确的消费观念。 3、引导学生在日常生活中学会合理消费,做明白的消费者,一旦自己的合法权益受
2、到侵害,学习用法律来维护自己的合法权益。 重点、难点: 重点:培养学生独立购物的能力,维护消费者合法权益的途径。 难点:增强维护消费者权益的意识和能力。 活动准备: 学生:关注消费调查资料 教师:相关资料及教学课件 活动过程:一、谈话导入,激发兴趣:1、(课前交流)(创设情境,发现问题:)2、师:在五一小长假里,老师去泰安旅游,在旅游景点的一个小摊上买了一瓶纯净水,喝完肚子痛了一晚上,你们遇到过这种情况吗?(播放课件:农天山泉纯净水图片),不知大家喝过没有。请大家读出这瓶水的牌子,(播放课件:农天山泉纯净水图片)你发现了什么?看来呀,老师上当了一瓶再普通不过的纯净水都有可能让我们辨认不清,看来
3、就如何做一个明白的消费者这个话题,我们还真得好好聊一聊。(板书课题)二、小组合作、深入探究权益受损害1、师:首先我们要弄明白一个词消费者,什么是消费者?(对,消费通俗讲就是买东西,那消费者就是买东西的人。在生活中,人人都是消费者,同学们年龄小,但平时也会买东西,所以我们也是消费者。)2、既然人人都是消费者,那你或你身边的人在买东西遇到过这种上当受骗的事情吗?指生回答,解决问题:(身边或在媒体上看过的)(师提问跟进:感觉怎么样?想说点什么?)预设:(1)、字典:这哪是字典啊?分明是一本错别字大全,耽误学习。(2)、笔芯:要是考试时买到这种笔芯,只能干着急。(3)、绘图铅笔:可恶的假铅笔,成事不足
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