山东教育出版社小学品德与社会三级下册《在这一天里》教案.doc

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1、 小学品德与社会三年级下册8 在这一天里 教学目标1、 知道“六一” 儿童节的来历、意义。了解不同国家、地区的少年儿童是怎样过“六一” 节的。2、 能通过收集和分析资料等方式比较不同国家、地区、民族的不同习俗，了解多种文化的差异性和丰富性。3、 初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。教学重难点1、收集、整理资料能力的提高，树立对不同习俗、文化的友好态度2、引导学生感受世界儿童亲如一家，表达对各地区、各国家小朋友的友谊和祝福。教学准备1、搜集不同国家、地区、民族庆祝“六一”儿童节的文字、图片等有关资料。2、搜集有关儿童节的知识。教学过程一、激情导入，出示课题播放歌曲快乐的节日。同学们，你们知道歌

2、中唱得是什么节日吗？（六一节）你们喜欢过“六一儿童节”吗？你还记得“在这一天里”（相机板书）你印象最深的情形吗？ 畅所欲言地谈以往六一节的情形。二、联系实际，畅谈感受1精彩回眸。刚才大家谈了不少去年过六一的情形，让老师感受到你们过得那么快乐，那么有意义。【课件出示：2010年和2011年学校庆祝六一的图片】（边展示边解说。）2重温幸福。指名学生谈当时过节的心情和感受。小结：看来，同学们心情特别高兴！感觉特别幸福！大家为什么会有这样的心情和感受？“我的节日我做主”，在这一天里，我们用自己喜欢的方式，尽情地唱啊、跳啊！多么快乐，我们下企业拔大蒜，到特教中心体验生活，进书城畅游书海多么有意义！让我们

3、带着快乐的心情走进六月。【课件播放配乐诗朗诵】【设计意图：提起六一，每个孩子都会有许多美好的回忆，所以我以孩子们熟悉的六一节庆祝活动入手，回顾交流以前欢庆六一的情景，充分交流学生的情感体验。一首优美的小诗加深学生对六一的喜爱，激发探究兴趣。】三、提出问题，交流讨论。六一儿童节是少年儿童自己的节日，我们尽情享受快乐的阳光，感受社会各界对我们的厚爱。你知道吗？世界上还有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。【课件出示图片】1畅谈感受。读完之后有什么感受？（生命没有保证，谈何幸福生活。）大家知道六一节的来历吗? 【课件出示：六一节的来历】时至今日，这一目标实现了吗？2合作交流。关于六一，你还知道

4、哪些知识？交流我们从不同途径搜集的资料。各小组选出有价值的资料全班交流。（新中国于1949年12月23日作出决定，规定6月1日为新中国的儿童节）3小组评价。我很佩服同学们搜集资料能力强，有上网的，有看书的，还有询问父母的，学习的途径多么广泛啊！【课件出示：三大国际节日】【设计意图：本环节我设计了2个引发学生深思的问题，随后呈现的资料卡不仅丰富学生的知识，更重要的是让学生从六一儿童节的来历意义中，初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。】四、资料展示，丰富认识。师：“六一”儿童节是三大国际节日之一，这足见全世界对我们儿童的重视。每年的6月1日，我们欢度节日，祖国各地的小朋友也在庆祝自己的节日。想不

5、想知道他们怎样庆祝？让我们继续交流探究吧!1交流探究。学生以小组为单位交流展示课前搜集到的资料，（不同地区、不同民族）评选出交流好的同学，在全班展示。你喜欢他们的庆祝方式吗？（尊重民族习俗）老师及时给予表扬、鼓励。2交流展示。展示两份有代表性的资料，适时评价后，教师展示课前准备的相关资料【课件出示：各地庆六一的情境】。重点讲述：澳门中小学师生与人民解放军澳门部队的“别样的六一庆祝活动”。(打开第一个信封)3谈谈感受。观看这些资料后，你的感受如何？学生谈想法。经过刚才的交流，我和同学们一样，也感受到全国各地少年儿童因为地区不同，民族习惯不同，庆“六一”活动也不很相同，真可谓是多姿多彩！相同点是大

6、家是在社会主人大家庭里是一样的幸福快乐！五、交流拓展，深化认识。我国各地小朋友欢庆六一的同时，其它国家的小朋友在这一天里是什么情形呢？他们的节日与我们有何区别？让我们一起走进外国小朋友的六一。你知道吗？【课件出示：各国儿童节知多少】开阔学生的视野。1学生展示。小组交流自己搜集到的外国朋友庆祝六一的资料。每小组讲述不同国家自己感兴趣的不一样的六一庆祝活动。指名讲述：日本的女孩节和男孩节。(打开第二个信封)2补充拓展。（韩国，美国，日本庆六一的情景）老师重点讲述：“唐人街上庆六一”和日本的“七五三”儿童节。(打开第三个信封)小结：由于生活习惯、风俗习惯的不同，各国小朋友庆祝自己的节日都有特别的形式

7、，可见各国的文化是多么的异彩纷呈、丰富多彩啊！3对比感受。不过,老师在搜集资料过程中，感受孩子们快乐的同时,也有令人心痛的发现。请看：(利比亚等战争国家的儿童庆六一情形)谈感受。你还知道哪些国家的少年儿童没有过上幸福的童年？我们的幸福来源于和平，来源于社会各界人士的关爱。我们珍惜幸福，呼唤和平，祝愿全世界的儿童都过上平安幸福的日子。待添加的隐藏文字内容1【设计意图：探究全国各地、各民族、世界各地小朋友庆六一活动时，我不局限课本上提供的材料，鼓励学生搜集交流资料，丰富课堂活动内容，使学生切实感受到全国各地庆六一活动的多姿多彩及不同国家多种文化的差异性和丰富性。】六、畅谈收获，课外延伸。1通过本节

8、课的学习，你有什么收获？(生畅谈收获) 2同学们的收获真大！老师为你们高兴，六一儿童节马上就要到了，你想不想与祖国各地及国外的小朋友通过写信、发电子邮件或网上聊天等方式交流，把你的想法写下来吧！（1）学生写想法。鼓励学生与别人主动交流，善于合作，共同提高。【课件出示：小组交流情况】（2）师生评价。（小组选择有意义并且可行的付诸行动。）3最后，让我们在期盼与歌声中迎接六一的到来吧！（课件播放快乐的六一）让小朋友们的歌声与笑声传遍世界的每个角落！【设计意图：学生参与课堂总结，既了解学生对本节知识的掌握情况，又培养学生的概括能力，同时将课内延伸到课外，引导学生采用多种形式与不同国家地区的小朋友交流，培养学生与人友好交往的意识。】板书设计： 8在这一天里 来历六一 幸福快乐成长活动