小学综合实践活动四级上册教案全册 精品.doc

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1、主题一 小小营养家活动目标： 1、了解合理饮食的重要性，养成良好的饮食习惯，根据人体健康状况，试拟定健康食谱。2、培养学生观察研究、想象创新及与人协作发展等方面的能力。3、在活动中，让学生学会交往与合作，学会与人交流，促进学生个性健康发展。活动重点： 1、引导学生对饮食的关注，认识饮食的重要性。2、了解合理饮食的重要性，养成良好的饮食习惯，根据人体健康状况，试拟定健康食谱。活动准备： 1、有关蔬菜、肉类、奶制品等零食的营养价值的知识。问题与思考：1、 了解食物的来源。2、 各种食物有哪些营养价值。准备1、 去食堂调查。2、 上网或查阅书籍、搜集有关资料。活动一：以小组为单位选择研究内容，并制定

2、相关计划。活动二：小组分工，搜集整合资料，组长制定小组分工落实表或研究小组活动成果汇报表。活动三：信息发布会各小组展示活动成果，以文字、图片等多种形式汇报。研究与谈论1、 你说我说（1）、哪些蔬菜既营养又好吃？（2）、怎样合理搭配食物？2、归纳整理我们每天所需的热量、水、2、 得出结论收获与总结学生通过这节课的学习，了解了均衡营养的重要性，培养了搜集资料的能力。拓展与创新做一期小小营养家手抄报反思:在活动中充分表现了学生的动手动脑的思想。活动总结：主题二 我做校园“美容师”活动目标：1.通通过活动使学生意识到在校园里保持卫生的重要性。2.培养学生的集体意识及审美观。3.培养学生的口语交际能力、

3、调查能力、小组合作能力。活动重点；观察校园内的卫生问题并完成调查表。以采访的形式了解校园垃圾的成因并完成采访表。通过讨论交流完成垃圾的分类。收集关于垃圾会对人体造成哪些危害的资料，完成“我的资料库。”活动过程一、导入学校是我们大家共同生活学习的场所，在这里，我们就像生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着歌声与欢笑。但校园里却总是存在着一些垃圾，今天，就让我们来做“校园美容师”吧！二、问题与思考想一想：1.垃圾给大家、给学校带来了哪些影响？2.你平常是怎样对待手中垃圾的？3.你觉得应该怎样处理生活垃圾？三、活动与实践1.以小组为单位，到校园里进行调查。调查内容为：学校里都存在哪些垃圾？2.完成调查

4、表。调查内容调查结果有纸屑吗？什么地方有？有塑料袋吗？什么地方有？有果皮吗？什么地方有？3.了解垃圾是从哪里来的？采访校内的老师和同学。填写采访表。采访对象班级日期地点成因4.通过各种方式搜集“垃圾会对人体造成哪些危害？四、研究与讨论1.小组讨论。哪些垃圾是可以回收利用的？哪些是不可以回收利用的？2.填写垃圾分类表。可回收利用不可回收利用3.集体交流展示。4.讨论。（1）怎样处理生活垃圾，才能降低垃圾对学校环境的影响？小组内说说自己的想法。（2）小组合作制定处理生活垃圾的方案。（3）集体交流，展示小组方案并评议。五、收获与总结开一个小型交流会，把今天的收获交流一下，如垃圾的由来，垃圾对学校环境

5、的影响。六、拓展与延伸组建小分队，在校内开展保护校园的环境卫生的宣传活动。 活动总结： 主题三 十二生肖探秘活动目标：1、 通过学生调查了解十二生肖有哪些。了解我国十二生肖的排列顺序及其计算年龄的特殊意义，激发学生对我国传统文化的热爱。2、 培养学生收集处理和利用信息以及动手实践的能力。3、 通过亲身调查实践，学会在实践中研究，增强学生的探究和创新意识，提高综合实践能力。教学重点：1、 了解生肖的排列顺序并学会利用十二生肖计算年龄 2、 培养学生的探究精神和解决问题的能力。活动准备：1、 收集有关十二生肖的资料。2、 十二生肖的头饰。活动过程：一、 问题与思考1、 说一说自己的属相，你还知道哪

6、些属相？2、 这十二生肖是怎样来的呢，你知道它们是怎样排列的吗？二、实践与活动1、 师讲十二生肖的故事。2、 谁还有搜集的有关十二生肖的其他小故事？分小组交流。3、 你能根据老师的故事给十二生肖排队吗？4、 小组合作为生肖排队。5、 师投影出示顺口溜：聪明老鼠抢第一，牛哥受骗排第二。老虎兔子跑得快，老三老四换着站。龙蛇马羊跟着来，一个一个乐得欢。猴子猴子跑得快，小鸡小狗齐声喊。小猪小猪快快来，加你一个正十二。6、 活动：请十二位同学戴上十二生肖的头饰扮演十二生肖，并能找准自己的位置。三、研究与讨论（计算年龄方法）1、师生活动：同学们，只要你们说出爸爸、妈妈的属相，老师就能知道他们的年龄。2、你

7、知道老师是怎么计算的吗？师出示计算方法。3、计算出跟自己同一属相的分别是多少岁？四、收获与总结在这次活动中，你有哪些体会或收获？五、拓展与延伸1、小组内展示自己搜集的有关十二生肖的民间创作作品。2、课下创作一个自己喜欢的生肖作品，让父母评价一下。活动总结： 主题四 走进家乡历史文化名人一、 活动目标：1、 对家乡的历史文化名人进行生平、成就等的探究，获得 对家乡历史文化名人的认识，激起学生热爱家乡的情感。2、 在活动中培养学生资料收集、信息处理、团队合作以及人际交往的能力。3、 通过活动，使学生增强自信心，确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格。二、 活动重点：研究历史文化名人的主要成就。三、

8、 活动准备：搜集家乡部分历史文化名人的资料。我们的家乡临沂是我国古代文明发祥地之一，这里物华天宝，人杰地灵。在几千年的文化进程中，涌现了许多杰出的历史文化人物。既有伟大的政治家、思想家，也有著名的军事家、教育家，还有杰出的科学家、发明家，等等。众多历史文化名人如群星璀璨，构成了家乡临沂宏伟壮观的历史画卷。四、活动过程：（一） 历史文化名人之所以称为名人，是因为他们都有着励志向上、执著追求的积极人生态度，百折不回的宝贵品格，通达济世、变中求胜的卓越才华、借势造势、把握机遇的自主意识，报效国家、献身时代的责任感和使命感，泽被东西、影响深远的巨大成就。名 人生平资料主要成就小组合作整理课前搜集的资料

9、，制作名人资料卡（二） 你知道我们临沂历史文化名人的故居吗？你去过哪些？搜集有关名人故居的照片，全班交流。有机会的话，组织全班同学参观名人故居。如：王羲之故居。五、研究与 讨论1、名人为什么取得那么大的成就？他们对我们临沂的发展有什么影响？2、我们如何学习和吸收名人所创造的巨大成就？六、 拓展与创新目前我们临沂正在争创中国历史文化名城。请你给市长写一封信，谈一谈任何做好历史文化名城的宣传和建设工作。活动总结：主题五 走进昆虫世界活动目标： 1、培养学生认识事物的能力，包括观察、比较分析和理解等能力。2、利用信息技术等多种渠道收集和整理资料的能力。3、了解昆虫的一些知识，并学会自我研究、增长见识

10、。活动重点与难点：重点：整合多学科知识，多方面、多角度了解各种昆虫。难点：掌握自主，探究、合作的学习方式，培养学生多元学科不同领域的综合运用能力。活动准备:实物投影仪、图片、各种有关的资料。问题与思考： 1、什么是昆虫，种类有多少？2、昆虫是怎样长大的？3、昆虫都是有害的吗？活动一、 观察和发现身边的小虫子。活动二、根据自己的兴趣自由组合成组，通过多种方式搜集、查阅更多关于昆虫的资料，并把搜集到的资料进行整理。活动三、小组制定活动计划表。研究与讨论 1、你说我说（1）从昆虫那里我们可以学到什么？（2）昆虫如果都消亡对我们人类有影响吗？（3）你能采取哪些措施来保护有益的昆虫？2、归纳与总结昆虫的

11、种类如此之多，等待我们研究发现，我们要保护有益的昆虫，通过搜集资料，培养了学生的能力和兴趣。四、拓展与创新做一期有关昆虫的手抄报活动总结： 通过活动学生认识了昆虫，他们合作精神值得我敬佩，同时筛选有用信息。 主题六 秋天的变化罗庄区第三中学 路春红活动目标：1、 课前通过让学生实地考察，把学生的目光引向大自然，让学生了解秋天的特征。2、 通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与动植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。3、 通过开展丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受秋天的美。活动重点：让学生体会、发现大自然的美。活动准备：1、 课下走出教室，到大自然中去观察、发

12、现秋天的变化，寻找秋天的印记。2、 上网或查阅书籍，搜集与秋天有关的资料。教学过程：秋天是温柔的，她像一位母亲，孕育成熟了每一粒种子；秋天是多彩的，单单是那飘飞的落叶，就有黄的、红的、绿的，秋天是诱人的，因为果园里一片丰收的喜人景象！红艳艳的苹果，黄澄澄的梨，香香的橘子，甜甜的葡萄今天，就让我们一起，走进秋天！ 问题与思考1、同学们，秋姑娘已经悄悄地走到了我们的身边，你知道它在哪里吗？2、秋姑娘不仅来到了我们的身边，而且还给我们带来了丰厚的礼物呢。现在我们来说一说你们找到的礼物是什么？实践与活动活动一：选择研究内容1、花草树木有什么变化？哪些庄稼在秋季成熟？秋天有的树叶为什么变黄？为什么秋天的

13、枫叶那么红？秋天的诗歌、秋天的文章、秋天的景色、秋天的果实看来关于秋天可研究的内容还真不少！现在请同学们以小组为单位选择哪个感兴趣的内容开展研究，小组内快商量商量。2 、每一小组派代表进行交流，并说说选择的原因。活动二：小组制定活动方案1、 现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研究制定一个计划。在这里，老师有一个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，快快行动起来吧！2、学生制定活动方案，教师巡回指导。（1）、根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。（学生自主分配，教师适当调整。）待添加的隐藏文字内容

14、3（2）、各组讨论如何开展研究，制定研究方案。常言道：说说容易做做难，再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极活动起来。活动三：小组分工 开展活动小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并作好必要的准备工作。如：教师：活动前，帮助学生收集有关秋天的图片，实物、照片或资料等。学生：通过各种途径收集有关秋天的资料，并用自己喜欢的方式表达自己对秋天的喜爱之情，准备图画纸、彩笔、树叶、果实、胶水等材料。1、活动前的提示（1）指导学生走一走、逛一逛校园、公园、田野、寻找秋天的足迹，摄下美丽的秋景，以小组为单位编成一份手抄报。（2）指导学生写一首秋的

15、儿歌或赞美秋的文章。（3）指导学生画一幅秋的美景图或树页贴画，赞美金色的秋天。2、活动中的指导（1）组织学生分组游览校园、公园、田野，摄下金秋的美景并指导以小组为单位编成一份手抄报。组织交流展示，评选“最佳小报”一份，“优秀小报”两份。（2）指导学生将自己在校园、公园、田野，所欣赏到的美景，写成秋的儿歌或赞美秋的文章，举行一次诗歌、美文朗诵会，（先在小组内朗诵自己的作品，各小组推荐一名读得最好的同学朗诵最优秀的作品）评选“最佳小作家”、“最佳朗诵奖”、“最具慧眼奖”。（3）指导学生用彩笔绘下秋的美景或制作贴画，写上自己的主题，举办一次画展。让全班学生共同欣赏优秀作品，评选五名“小画家”。活动四

16、：展示成果，分享成功1 、小组交流活动所获得的信息资料。通过这次实践活动，我们每个人的收获可真不小，让我们同组伙伴共同分享，同时也倾听别人的所得吧！各小组之间互相交流，分享资源。（个人的力量是渺小的，集体的力量是巨大的，让我们各自的研究成果汇集成小组的研究成果。）3、 成果展示台以秋之韵、秋之绘、秋之声、秋之影、秋之赞五个小组进行汇报、展示。4、 教师小结：秋天是飘洒的，她给我们一个秋高气爽的好时节； 秋天是果实累累的，她给我们一个金色的丰收季节；秋天是一首诗，秋天是一幅画，秋天是一首歌研究与讨论1、秋天的天气为什么会变凉？2、大自然是如此神奇，如此美妙，我们要如何保护大自然，珍惜劳动成果？收

17、获与总结1、 在这次活动中，你有哪些收获？2、你在这次活动中的表现如何，评价一下吧？拓展与创新通过这次活动，相信你对秋天有了更深入的了解，请同学们动手出一期寻访秋天的班刊，以表达你对秋天的喜爱。主题七 瓶中喷泉活动目标：1、让学生学会制作瓶中喷泉的方法。2、在制作过程中，养成动手、动脑的习惯。3、在趣味小制作过程中培养学生的创新精神。活动重点：1、用大头针嵌在圆珠笔铜头尖端的小圆珠顶出2、把带喷头的圆珠笔芯挤进小孔中，笔芯在小孔中不能松动。3、在制作过程中培养学生的创新精神。活动准备：烧瓶,细管,铁圈,铁钉,玻璃杯(2个),木板,水槽,酒精灯,烧杯,弯玻璃管,橡皮塞,滴管,气球,瘪乒乓球,热水

18、,有色水,肥皂水,冰水.活动过程：广场上，公园里往往有水珠飞溅的喷泉。让行人驻足观望，令游人流连忘返。喷泉使广场，公园变得更加美丽。其实，这些美丽的喷泉我们也能做出来。你想试试吗？那就赶快动手吧！问题与思考：1、喷泉形成的原理是什么？2、要制作一个喷泉需要哪些工具和材料？实践与活动：活动一：尝试制作1,教师演示实验.实验步骤:(1)在烧瓶内装入有色水.(2)在瓶盖上穿入吊瓶插头和细管.(3)盖好瓶盖(4)把烧瓶放入空水槽中.(5)在瓶上浇热水.(6)彩色喷泉喷出来了!(教师一边演示,一边讲实验步骤和正确的操作方法,为学生下一步的动手操作做出示范.)活动二：学生动手实验.师:你们想不想试一试 请

19、大家赶快用桌上的仪器做实验,要注意实验步骤和小心热水!别烫着!(学生分组试验,教师巡视指导.只见人人不甘示弱,一股股喷泉直冲上空.)3制造记录：准备材料制作方法遇到的问题解决问题作品质量活动三：展示交流同学们制作的瓶中喷泉很成功，也很漂亮。下面请同学们谈一谈自己制作的经验，让大家共同提高。研究与讨论：1、你的制作过程中遇到的主要难点是什么？2、想一想，还可以怎样使喷泉变的更漂亮？3、对同学的交流你有什么想法？收获与总结：每一个小组都要向其他同学就他们的作品作一番陈述介绍，以决定哪一小组的作品是有创意的。最佳作品将得到“优秀创作”的称号，小喷泉的制作，从了解原理、设计图纸到制作成型，让学生感受了

20、动手制作给我们带来的快乐，学会了上网查找资料，学会了设计图纸还有就是自己动手制作能力的培养，以后的课将拓宽制作面，真正成为学生喜爱的科技课。拓展与创新：1、是否可以运用生活中的器皿加以改进喷泉试验？2、喷泉实验能够帮助我们解决生活中的实际问题吗？3、组织一次趣味小制作比赛活动。 罗庄区第三中学小学部 陈靖主题八 声音的秘密活动目标：1、通过实践，激发学生探索科学知识的兴趣。2、通过活动，培养学生观察能力、实践能力、发现问题和解决问题的能力。3、通过活动使学生初步了解声音的产生与物体和振动有关。活动重点：1、通过实践培养学生动手、动脑和观察、实践的能力。2、通过活动培养学生爱科学、学科学和用科学

21、的精神。活动准备：教师准备：课件，实验用的器材（鼓、蜡烛、音叉、鱼缸等）。学生准备：搜集各种能发出声音的器具。 活动过程；问题与思考1、声音是怎样产生的？2、他们发出的声音有什么不同？使声音产生变化的原因是什么？实践与活动：1、 我们生活在一个充满声音的世界里，随时都能听到各种声音，不信，你听！（播放大自然音乐） 2、 你们听到了什么？有什么样的感觉？ 3、（课件出示图片）从图片中你仿佛能听到什么声音？ 4、教师点击课件发出声音学生质疑并讨论：1、 听了这么多声音，你们有什么话要说吗？ 2、各小组能先讨论讨论吗？活动一：吹薄纸片 请大家把薄纸片放在嘴上吹一吹，听一听，看一看，你有什么发现？活动

22、二：做发音游戏1、 各小组都准备了很多的东西，大家一起研究研究，看怎样能使它们发出声音。 2、 哪个小组愿意把自己小组的作品介绍给大家？ 3、 你还能使哪些物体发出声音？活动三：做实验1、 大家通过实践都知道了声音的产生是由于物体的振动，那从下面的实验中，你又会有什么发现呢？教师请两位学生做两个实验: （1）敲击鼓面观察烛火的变化。 （2）实物投影上用不同的力量敲打音叉观察水面的变化。 2 你发现了什么秘密，请各小组讨论后写在实验报告单上。观察烛火的变化观察水面的变化3、有没有除实验外的更独特的发现。研究与讨论：1、通过活动，你对声音有什么更新的了解？大家交流一下！2、你还知道怎样做能改变声音？收获与总结1、你把你所做的实验报告展示给大家看，互评互补。2、说一说这节课你有什么收获？3、对自己在本次活动中的表现进行评价，并用你喜欢的方式告诉家人。拓展与延伸：1、（课件出示图片）从这幅图中同学们猜想一下，声音是怎样传播的？ 2、什么声音对我们有影响？ 罗庄区第三中学小学部 李艳 活动总结：