小学科学六级下册《通电的线圈》教案.doc
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1、青岛版小学科学六年级下册通电的线圈精品教案 教学目标:1、让学生会制作电磁铁,知道电磁铁在通电条件下有磁性,知道其中能量的转化。2、知道影响电磁铁磁力大小的因素,并会做控制变量的探究性实验。3、培养学生科学探究的兴趣和态度。教学重点:了解电磁铁的性质。教学难点:做控制变量的探究性实验。教学准备:铁钉、导线、一号电池、大头针、磁针、磁铁、电池盒、电线夹、课件。教学过程:一、 激趣导入,揭示课题:同学们,今年的春节晚会看了吗?感觉哪个节目最神奇?是呀,魔术师刘谦把我们带入了一个神奇的世界,想不想拜刘谦为师父,那看来不太好办。不过老师也会一点科学小魔术,想不想学呀? (出示铁钉)它能吸大头针吗?(整
2、个过程实物投影上操作)(再出示导线)它能吸大头针吗?师:我有个办法能让铁钉吸起大头针,你信不信?大家一定要看仔细了,老师开始施展魔力了。(边演示边说)首先手拿铁钉的铁帽和导线的一端,沿着同一个方向绕铁钉,给它做件“紧身衣”,这样绕一圈叫一匝,数一数绕了多少圈就是多少匝?绕的时候尽量均匀,衣服做好了,这样我们就做好了一个线圈。试试能不能吸大头针?(演示吸大头针)不行是吧?别着急,我再给它输送点“养料”,看!这是什么?(电池)我把导线的一端接在电池的正极,另一端接在负极。这样就做好了一个通电的线圈。(板书课题)这个通电的线圈有什么神奇的地方呢?让它吸一下大头针,看看? 师:很神奇吧?它能吸大头针说
3、明它有磁性。你还知道什么可以吸大头针?(磁铁)你们还断电后还能有磁性吗?(多做几次试验)想想,在这个过程中,线圈的磁性是哪里来的?说明它的磁性是电能转化来的,也就是说它有个特殊的本领,将电能转化为电磁能。它的磁性是可以控制的。(课件出示:像这样利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做电磁铁。)二、合作探究1、制作电磁铁师:想不想亲手做个电磁铁玩玩?想想主要有哪几部分组成?线圈、铁芯(板书)(实物投影上操作)想想我刚才做电磁铁用到了哪些材料?(生答同时课件出示,让学生核对实验材料)谁再来说说老师刚才是怎么做的?(学生汇报)利用这些材料,各组分工合作,看哪个组做得又快又好。注意:1、在小组长的带领
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