小学体育课《投掷垒球》教学设计.doc

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1、小学体育课投掷垒球教学设计(水平二)一、学生背景分析09-10年度第一学期的四年级学生,因为刚刚从三年级升上来，运动基础还比较薄弱，侧重于感性。这些学生的运动能力、性格爱好都具有很大的差异：女生文静，男生好动。但学生的思维能力逐渐增强，荣誉感强，学生守纪乐学，动作的模仿能力较强，且好奇、好学。因此，我在教学中根据学生的年龄特点，在教学中采用形式多样的教学方法，运用激励手段，可以激发学生的学习兴趣和热情。二、教学主题根据体育与健康课程标准水平二的要求，以学生对投掷运动的初步体验为主要活动内容，力求从文化的视角来揭示体育的内涵，并赋予体育课新的视点和活力，从而焕发出体育课新的生命力。通过对本课的学

2、习，使学生对投掷运动有初步的了解和体验，对事物的认识和学习方面有新的感受，从而影响或改变其思维方式；通过具有亲和力的劳动情景、创设富有创造力的学习目标以场地、器材有序摆放、道具的绚丽色彩、动听音乐的烘托、教师和同学潇洒动作的感染，使学生在心理趋向、价值情感、道德规范、社会适应等方面都有较深刻的体验和认识，思想和灵魂得到 一次洗礼，体现身、心、社三位一体的完美统一，切实的贯彻“健康第一”的指导思想。三、 教学情节投掷是人类的基本技能之一，尽管人类科学文明的发展突飞猛进，作为生存的基本技能及运动锻炼的手段之一，投掷仍有它存在的价值。今天我说的“原地掷垒球”这一学习内容贯穿了整个中小学体育与健身学科

3、，可见它的学习重要性，四年级的学生性格比较活跃，特别是男同学，表现欲望很强，因此我采用了多种形式的教学方法让他们去体会理解投掷垒球的要领，收到比较好的效果，女孩子相对男孩子比较内向一点，但在游戏的刺激作用下，也学得比较认真，并很快的掌握了技术要领。掷垒球的目的是解决有一定的远度，对技术要领和身体的协调性有着非常高的要求。本课是第四课时，是在学生已初步掌握肩上屈肘，手后于肩，快速挥臂动作的基础上，主要解决蹬地有力、转体快速、挥臂有力的投掷动作的教学练习。通过教学让学生在欢乐的氛围中自主、能动的学习。本课预计学生能积极参与活动，在练习中获得愉快的心理体验和感受。进一步促进学生对体育运动的感情认同，

4、达到自动练、主动究研目的，从而培养学生终身体育的意识。四、教学重点、难点根据课改的要求，教材内容特点，结合学生的实际情况。本课的教学重点是：体会蹬地、转体、挥臂的动作，掌握合理的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是：用力均匀程度，动作协调连贯。五、设计思路本课本着“以人为本，健康第一”为指导思想，面向全体学生，关注学生的不同层次需求。激发学生的学习兴趣，以培养学生自主参与活动为重点，从培养学生身心健康的实际出发采用游戏、竞赛等多种教学方法。启发学生自主学习、探究学习和合作学习，充分调动学生的参与性、积极性和主动性，使每个学生都能在体育活动中体验到主动参与的乐趣并获得成功的快乐。本课分为：准备部

5、分、基本部分、结束部分三个部分进行教学：六、单元教学计划课次教学目标教学内容教学难点教与学策略1学习原地垒球掷远的基本动作，做到蹬地有力、转体快速、挥臂有力，增强上肢力量、发展投掷能力。内容：原地掷垒球难点：动作连贯协调教法：1,创设情景,调动学生学习积极性。2,讲解示范动作。3,利用器材进行多种方法的练习。4,巡视指导.通过提问讨论等方法帮助学生建立正确的动作概念。5,开展竞赛活动,提高学生参与活动的兴趣。6,讲评。学法:1,观察,模仿,自主尝试练习。2,认真听教师示范动作,个别,分组与集体练习相结合。3,分组探讨,互相帮助。4,自评,互评。2通过“升级法”活动的过程，使90%的学生掌握原地

6、掷垒球的基本动作，发展学生的投掷能力内容：原地掷垒球难点：练习中拉胶带动作。要做到动作快，出手快，鞭打动作明显。3发展腰腹肌和身体协调性,提高投掷能力,培养合作学习的良好习惯和创意学习能力。内容：正面掷垒球难点：体会蹬地、挺胸、挥臂、交换脚、鞭打的连贯性。4会做简单的组合动作,发展灵巧性和协调性，培养展示自我的意识和能力。内容：原地侧面掷垒球难点：体会蹬地转体、挺胸挥臂、交换脚、鞭打的连贯性七、 教学过程：课堂常规准备活动操情境引导自创活动游戏：打雪仗投掷：原地侧面投掷垒球老师讲解动作要领，学生进行实践练习集合放松师生评价小结。八、教学教案教材投掷：原地侧面投掷垒球（第四课时）教学目标1、 认

7、知目标：通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地投掷的方法2、 技能目标：通过教师的引导式教学，使学生在游戏和自我练习中学会原地侧向投掷技能和方法，发展上肢力量和身体的协调性。3、 情感目标：通过自主学习，提高学生交往能力及在活动主动参与，树立自己的信心，同时让学生在练习中养成“自立、自控、自律”的行为习惯。过程内容教师活动时间学生活动次数一准备部分情境引导1、 师生问好2、 教师语言导入课中3、 队列练习：稍息、立正等3学生两路纵队进入场地（师生逐个击掌） 二准备部分自创活动1、 准备活动操2、 教师引导学生以“棒”为主材，发挥你的想象力，自我创造一些“棒”的玩法

8、。3、 教师提示练习的注意事项4、 根据学生练习的实际情况，教师组织学生做两人趣味性练习：（1） 击剑（2） “棒”打对方腿部81、 准备活动操示图2、自创动作练习3、根据教师引导自由选择几种玩“棒”的平衡练习和抛接练习4、两人趣味练习：（1）两人自由搭配一组，只许碰对方的肩部、胸部。（2）积极地打和躲闪对方若干次三基本部分激趣游 戏：打雪仗1、 教师语言引导学生进入游戏情境2、 教师讲解游戏方法规则3、 组织学生把“棒”变成球4、组织学生分两队在场内进行游戏10 游戏示图 要点：1、学生活动限制在场内进行游戏2、要求学生在打雪仗时不要忘了记了“创设雪景”四基本部分原地侧面投掷垒球1、 教师示

9、范原地侧面投掷垒球的动作，指导学生原地练习2、 组织男女两组学生面对面站立3、 指导投掷垒球练习，提示学生找出投的最远的方法4、 集合，学生示范，引导学生讨论：怎样才能投的远，光用手用力和手脚同时用力哪个投得远？5、 继续提高动作练习6、 自锻自测：用刚才掌握的投掷方法进行分组自测，了解目前自身的投掷水平要求：（1） 相互轮流投掷或捡球（2） 注意安全15原地侧面投掷垒球女生男生1、 严格投掷次序女生掷球（不拣球）绕行男生队伍后男生掷球（男、女生同时拣球，同时男女生交换场地）2、 观察示范集体讨论。寻求掷远的方法3、 学生继续提高动作练习4、 学生分组进行自测，收集自己的感受 15M 20 2

10、5 30 10M 15 20 205、分解动作示图：3到4次1到2次5到6次五结束部分放松小结放松练习（音伴）1、 教师指导学生放松2、 教师即兴表演3、 教师小结，齐喊口号4、 师生告别，回收器材41、 学生跟教师做手臂放松2、 学生观看，引起轻松的笑声3、 学生体验成功的快乐，齐喊：相信自己耶！（做个非常自信的动作）4、 师生告别回收器材1次场地器材1、 平整场地一块2、 每人自制一根“棒”3、 每人一个垒球4、 16面小红旗5、 录音机教学后记九、教学结果通过这节课对投掷垒球课的学习，总体来说，收到了很大的效果，学生对垒球有了很深的认识，对投掷垒球的技术也有了一定的掌握，自己也有了很深刻

11、的体会，就是对这个年龄段的学生，教学方法一定要多样化，尽量的让形式多样的教学方法去激发这些学生的学习兴趣，能充分完成小学生身体素质锻炼的新课程标准要求，从而达到水平二教学单元计划目标。十、教学反思投掷是锻炼身体的重要项目，具有很大的实用性，也是日常生活、生产劳动和保卫祖国所需要的最基本的能力之一。在小学，通过投掷教学主要是发展力量和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展，教会学生最常用的肩上屈肘和转身挥臂的投掷方法，逐渐提高投掷能力，同时培养学生的组织性、纪律性和听指挥等良好品质。本单元安排了原地侧向投掷垒球的动作，在教学中我改变了传统的教学方法。我采用的是垒球投远、投准比赛，在比赛中，让学生自己体会，我投的这几次，哪一次投的更远一些，投的远的那次是怎样出手的，是怎么用了力的，下一次投我还要这种方法。就这样学生在不断练习，不断思考中，把本来枯燥的体育课上的别有滋味。本单元教学完成后，有98%的学生能够很好的掌握动作要领。但也有缺点存在，主要问题是，转髋、挺胸转体、重心前移，这一部分掌握的不太好，导致出手方向不准确，在这部分练习中我发现问题后，及时解决问题。在学习中，掌握动作快的学生还能主动帮助那些怎么也投不远的学生，使他们快速掌握动作。