小学人音版三级上册《维也纳的音乐钟》精品教案.doc

《小学人音版三级上册《维也纳的音乐钟》精品教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学人音版三级上册《维也纳的音乐钟》精品教案.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、小学人音版三年级上册维也纳的音乐钟精品教案 教学内容：欣赏管弦乐维也纳的音乐钟教学目标：1通过欣赏管弦乐维也纳的音乐钟，感受乐曲欢快活泼的情绪，激发学生学习音乐的兴趣。2了解回旋曲式的结构，在音乐活动中听辨、感受、认知回旋曲式的特点，并会创编简单的回旋曲。3针对音乐主题，运用图谱教学在音乐中对学生进行旋律记忆、速度、力度的变换练习。教学重难点：重点：在聆听音乐的过程中结合图谱分析回旋曲式的特点。难点：在音乐活动中让学生体会和感受不同乐段音乐速度、力度、情绪的变化，和丰富的乐器音色变化。教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器教学设计思路：管弦乐维也纳的音乐钟一课是三年级上册第七课的欣赏曲，整首曲

2、子用木管乐器、圆号、钟琴等描写了皇宫里八音钟的音乐，是一首回旋曲。所以，本课针对三年级学生的学习心理和年龄特点，整堂课我把回旋曲作为主线，围绕着这个点有层次的展开认识回旋曲、理解回旋曲、创编回旋曲的教学，通过维也纳的音乐钟和儿童回旋曲这两首作品，让学生在音乐活动中记忆主题旋律，感受回旋曲式的特点。教学过程：一、在音乐中记忆旋律，加深印象。导语：同学们，你们听过钟声吗？怎样的声音？来模仿一下。（学生模仿）现在我们再来听一段表现钟声的音乐，听听又有怎样不同的感受。主要教学方式： 1老师弹维也纳的音乐钟的主题旋律，初听感受特点。 2学生听辨节拍3听琴，按节奏在强拍拍手、跺脚、打舌音等，在音乐中感受速

3、度、力度的变化。设计意图：这一部分主要是让学生记忆维也纳的音乐钟的主题旋律，在音乐中通过聆听、拍手、跺脚、打舌音等多变的活动，让学生潜移默化的记忆主题旋律，为后面学习回旋曲式作好铺垫。二、分析回旋曲式，感受作品风格。1揭示课题，感受风格。（1）揭示课题，介绍作品。（课件）（2）初听维也纳的音乐钟，听到熟悉的主题旋律举手。（3）哼唱主题旋律。设计意图：通过对比不同的钟声，引出会奏出美妙音乐的音乐钟，揭示课题。初听维也纳的音乐钟，让学生通过完整聆听曲子，自己找出熟悉的主题旋律，继续巩固记忆主题旋律。2.分析主题旋律，了解回旋曲式。主要教学方式：(1)出示主题旋律（课件）边唱边划出它的旋律线，感受主

4、题旋律的特点。情绪是怎样的？（欢快的）设计意图：这一环节，重点是主题旋律的记忆和学唱，通过变换的图谱：旋律线旋律走向对比突出强拍的直观教学展示，引导学生加深对主题旋律的认识和理解。再唱。找出这两句旋律有什么相同之处和不同之处。（课件出示异同处）变换图谱，突出4/4 拍强弱对比。再唱主题旋律，注意演唱时的强弱对比。设计意图：在聆听熟悉旋律唱旋律理解旋律巩固旋律的过程中，逐渐熟练掌握主题的旋律走向及音准。(2)认知回旋曲式。再听全曲，主题旋律出现了几次？每次出现都有什么规律？（课件）解释回旋曲。（课件）设计意图：让学生在自我发现、理解的基础上来认识回旋曲的结构及特点。培养学生良好的学习态度，和自主

5、学习的好习惯。（3）维也纳的音乐钟的旋律特点分析。再听全曲，感受音乐色彩变化,手势表示。学生说旋律特点，展示色彩图谱。设计意图：能够用动作表现丰富的音乐色彩感受，是明亮欢快的？还是低沉浑厚的？为下一步了解演奏乐器的音色做铺垫。(4)主题旋律的音色分析（课件）出示乐器，辨别乐器组类和音色特点。完整听辨每一乐段的演奏乐器。再听最后一次主题音乐。再听全曲，在音乐中体验回旋曲式和音高、力度的变化。设计意图：通过配合直观的图谱展示，能够清楚的让学生了解每一乐段使用的主奏乐器以及它们的音色，更好的让学生通过不同乐段音乐情绪的变化，和丰富的乐器音色变化，在音乐活动中感受和体验音乐带给我们的魅力。三、巩固回旋

6、曲式，加深理解认识。1欣赏儿童回旋曲。（1）配合课件欣赏儿童回旋曲，找规律。（课件）（2）分析回旋曲结构，揭示儿童回旋曲。设计意图：这一环节主要是让学生通过对回旋曲的学习和了解，自主地再来听辨儿童回旋曲的曲式结构，从前面肤浅的、表面上的聆听，过渡到对音乐的有效聆听和对调式的准确理解，在这个潜移默化的过程中，培养了学生自主学习和对理解音乐的能力。2.对比两首回旋曲，找不同。你喜欢哪种形式的回旋曲？设计意图：通过维也纳的音乐钟和儿童回旋曲这两首回旋曲的对比，让学生感受各具特色的回旋曲形式，为下一步的回旋曲创编做好铺垫。四、创编回旋曲，培养学习能力。1齐唱2/4拍小星星。（课件）2改变节拍创编小星星回旋曲。（ 3拍子，4拍子）3. 分别用打击乐器为歌曲伴奏。（课件展示）设计意图：通过维也纳的音乐钟和儿童回旋曲这两首回旋曲的学习，学生对回旋曲的特点和形式有了一定的对比认识和理解，根据三年级学生的学习能力，把创编回旋曲这一环节定位在同一首作品，变换节拍的方式上，一是对回旋曲的形式有更新的认识，二是便于学生进行简单有效的音乐创作，培养学生的自信心。