寓言三则[教学教案].doc

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1、教案：寓言三则教学教案寓言三则教学目的：1领会三则寓言的含义。2学习寓言语言简炼的特点和运用生动的故事来说明道理的方法。教学方法：1提前安排预习，熟读课文，借助字典词典弄懂含义2课堂采用导读式，启发学生思维3介绍伊索及其寓言教学时间：二课时教学步骤：第一课时导语：寓言，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理，17世纪法国寓言诗人拉封丹说过：“一个寓言可分为身体与灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。”寓意无论是明白点出还是含而不露，只有处理好“灵魂”和“身体”的关系，才是好的寓言，德国著名文艺理论家莱辛说：“倘若从一般教训出发，仅仅把寓言写成寓意的，那么可以保险，写出来的准是

2、一个恶劣的寓言。“所谓”把寓言写成寓意的“就是简单发议论，没有生动活泼的故事，就是光有“灵魂”没有“身体”，莱辛又说“要是我们把一句普通的道德格言引回到一件特殊的事件上，把真实性赋予这个特殊事件，用这个事件写一个故事，在这个故事里大家可能形象地认识出这个普通的道德格言，那么，这个虚构的故事便是一则寓言。”读课文，正音解词庇护（bi）自吹自擂（lei） 烟囱（cng）妒忌（ji）怯懦（ ）（ ）奚落（ ）轻蔑（ ）呆板（dai）庇护：包庇、袒护。自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。奚落：光洁可鉴（jian）洋洋自得：得意的样子不可一世：妒忌：对才能、名誉、地位或境遇比自己好的人心怀怨恨

3、。相提并论：怯懦：轻蔑： 寓言，文学作品的一种体裁，是带有讽喻或讽刺的故事。其篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物，主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。具有鲜明的哲理性和讽刺性，寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来，外国寓言作品，著名的有古代希腊的伊索寓言、法国的拉 封丹寓言和俄国的克雷洛夫寓言。作者介绍伊索，BC6的希腊寓言家，相传原为奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言，讽刺权贵，终于遭到杀害。伊索寓言大多是动物故事。它形式短小精悍，比喻恰当，形象

4、生动，对法国的拉封丹、德国的莱辛、俄国的克雷洛夫都产生了显著的影响。严文井，现代作家，儿童文学家，他的童话，寓言创作，故事生动，构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。课文分析 赫尔墨斯和雕像者故事主要是通过什么叙述的？（赫尔墨斯和雕像者的对话）在他们的问答中，三次问话和三次答话各有什么异同？（先后谈了宙斯、赫拉和赫尔墨斯雕像的价格，都是一问一答，基本格式大体一致。三个句子词中有变，“值多少钱”，“赫拉的雕像值多少钱”“这个值多少钱”，其中“值多少钱”四个字反覆用，而且主语有的省略，有的写明，有的用代词。雕像者的回答也略有区别：“一个银元”“还要贵一些”“假如你买了

5、那两个，这个算添头，白送”，第一答用确数，第二答是比较而言，只谈概数，第三答不用数词，贬低得一钱不值。）但是不写赫尔墨斯的反应，更耐人寻味。赫尔墨斯每一次发问的提示语都有什么变化？（见书）你有从中体会到他第二次发问时是什么样的心理活动吗？（第二次发问时，着意写他的表情“笑着”，因为他听到宙斯的雕像才值一个银元，那赫拉雕像一定是等而下之了，自己肯定能超过这个价格，似乎满有把握，所以露出了骄矜的表情笑了）而第三次发问，直接刻画他们心理活动。赫尔墨斯和雕像者的三次答的内容能不能调换一下顺序？为什么？（不能，前两次问答是第三次问答的铺垫，正是有了这两次铺垫，第三次问答才构成了鲜明的对比，才会水到渠成地

6、揭示出寓意。）赫尔墨斯的爱摹虚容从课文中什么地方反映出来？（他想知道他在人间受到多大的尊重）想像一下当他听到自己的雕像只配作添头，白送时，该是怎样的表情？（老羞成怒、惊呆、满脸尴尬）雕像者呢？（鄙视、嘲弄）本文结构上的特点是什么？（先叙述故事，后点明寓意。）本篇寓言的寓意是什么？（一个人如果爱慕虚荣，自高自大，结果只会适得其反，不被人尊重）本文以叙为主，间用描写，增强了寓言的形象性和文学性，且文章短小精悍，构思精巧。作业：书后练习一二第二课时蚊子和狮子请同学用一个成语概括概括这则寓言的思想内容。（骄兵必败）这个寓言故事把蚊子和狮子都当人来写，可以读起来它们的语言、动作仍像蚊子和狮子，为什么呢？

7、（抓住动物特征拟人，蚊子嗡嗡叫吹羞喇叭，唱着凯歌；狮子的武器是爪子气得用爪子把自己的脸都抓破了。）蚊子为什么能战胜狮子？能想出一个语句概括吗？（扬长避短，以己之长，攻人之短，利用对方劣势，发挥自己优势）蚊子向狮子说的一番话是不是吹牛？为什么？（形似大话，实质不无道理。蚊子了解自己的优势和狮子的劣势，有把握取胜。）哪些话反映了蚊子越说口气越大？（从“并不比我强”（否定句）到“比你强得多”（肯定句）接着又用事实证明蚊子的话有道理。蚊子在蛛网上叹息时，是否已明白了自己失败的原因？（不是）从哪看出来的？（“不料”）写出它把失败归于不小心落入蛛网内。用叹息点明寓意。课文中的哪些词显出了强烈的反差？（“最

8、中大”与“小小”，“较量过”与“消灭了”）用成语概括这则寓言的道理。（人贵有自知这明）本文用拟人手法，赋予动物人的感情和性格，而且本文构思尤其精巧，短短的篇幅中，情节却大起大落，写出从一个极端到另一个极端的转化。浓烟和烟囱这篇寓言怎样抓住浓烟和烟囱的特点想像和夸张的？（浓烟轻飘，随风扩散；烟囱静止、笔直）编寓言故事常常用对比的方法，这篇寓言是怎样对比的？（两种性格的对比，烟囱勤劳谦虚与浓烟的狂妄自大对比；两种结局对比）这段寓言从结构上看，和前两则有何不同？（没有一段话明确地点明寓意）这则寓言主要用了拟人和对比的手法，运用拟人手法，抓住事物的特点来写。寓言上除了结构上相似，还能看出寓言在写作方面的一些共同特点吗？（1）都用丰富的想像（2）故事比较简短（3）都以比喻性的故事寄意味深长的道理