学前班汉语拼音教案.doc
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1、学前班拼音学话教案 新庄小学学前(1)班 肖艳春 2013-9-1第一课 汉语拼音教学内容:认识四线三格教学目标:初步认识汉语拼音家族。知道汉语拼音的家是四线三格。教学重点:认识四线三格教学难点:听指令在四线三格里作画。教学过程:一、 谈话导入:小朋友家住哪里?家里有什么人?二、 故事拼音王国三、 儿歌汉语拼音用处大四、 初步认识23个声母的名字。五、 初步认识24个韵母的名字。六、 拼音拼读个别小朋友的名字。七、 小结:游戏累了,拼音要回家了,他的家在哪呢?八、认识四线三格(一)出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。(二)观察声母和韵母中各个字母的占格情况,强化认识上格、中格、下格名称。(
2、三)出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。(四)听指令作画:在上格画一个苹果,在中格画两朵蘑菇,在下格画三朵花。(教师指导画苹果、蘑菇、花,幼儿画出要求的数量)总结:今天我们认识了汉语拼音的家,他在哪里呢?板书:上格中格下格 教学反思:第二课 单韵母教学内容:a教学目标:1、认a的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知a音的存在。教学重点:认a的读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、谈话导入:汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的,生了6个女儿,分别叫a.o.e.i.u.。今天我们来和大姐a交朋友,我们先和她打招呼:a姐姐,你好!二、教学a的发音1. 师讲a的发音要领,幼儿学发a音。2.
3、 师讲a的字形书写。幼儿书空。3. 教念发音和字形口诀。4. 强调记住a的读音和字形。三、 教学儿歌水里的娃娃1、 指导看图:图上画了谁在做什么?娃娃穿着什么?像什么?2、 师范念儿歌,幼儿听出哪些字有a音?3、 教念儿歌3遍,指名念。4、 在儿歌拼音中找a,并圈出来。四、指导书写a1、幼儿观察a占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励不会写的孩子。板书:a a a a a a第三课 单韵母教学内容o教学目标:1、认o的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知音o的存在。教学重点:认o的读音和字形。教学难点:正确书
4、写教学过程:一、复习导入:汉语拼音王国里单韵母家生的6个女儿,大女儿名字叫什么?今天我们来和二姐交o朋友,我们先和她打招呼:o姐姐,你好!二、教学o的发音1、师讲o的发音要领,幼儿学发o音。2、师讲o的字形书写。幼儿书空。3、教念发音和字形口诀。4、强调记住a的读音和字形。三、教学儿歌收萝卜1、指导看图:图上画了谁在做什么?伯伯什么样?婆婆什么样?他们的萝卜种在什么地方?要去北坡拔萝卜,什么时候就得起床?2、师范念儿歌,幼儿听出哪些字有o音?3、教念儿歌3遍,体会伯伯和婆婆劳动的艰辛。4、在儿歌拼音中找o,并圈出来。四、指导书写a1、幼儿观察o占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,
5、教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励不会写的孩子。教学反思:第四课 单韵母教学内容:e教学目标:1、认 e的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知音e的存在。教学重点:认的e读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、复习导入:出示单韵母o、a认读,谁是大姐?谁是二姐?今天我们来和三姐e交朋友,我们先和她打招呼:e姐姐,你好!二、教学的e发音1、师讲的发e音要领,幼儿学发e音。用白鹅记住e的发音。2、师讲的字形e书写。幼儿书空。3、教念发音和字形口诀。4、强调记住的e读音和字形。三、教学儿歌一群鹅1、指导看图:图上画了什么地方?有什么?他们在干什么?2、师范
6、念儿歌,幼儿听出哪些字有e音?3、教念儿歌3遍,感受狐狸追赶鹅的紧张气氛。4、在儿歌拼音中找e,并圈出来。四、指导书写e1、幼儿观察e占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励不会写的孩子。教学反思:第五课 单韵母教学内容:i教学目标:1、认 i的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知音i的存在。教学重点:认i的读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、复习导入:出示单韵母o、a、e认读,谁是大姐?谁是二姐?谁是三姐?并从大到小排排读读。今天我们来和四妹i交朋友,i穿着一件新衣服笑眯眯地走来了,我们先和她打招呼:
7、i妹妹,你好!二、教学i的发音1、师讲的发i 音要领,幼儿学发i音。用衣服记住发音。2、师讲i的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住i的读音和字形。三、教学儿歌新衣1、谈话:过年了,小妹妹穿上新衣,戴上新帽子,表情会怎样啊?2、师范念儿歌,幼儿听出哪些字有i音?3、教念儿歌3遍,感受穿新衣服时喜悦的心情。4、在儿歌拼音中找i,并圈出来。5、背儿歌。四、指导书写i1、幼儿观察i占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励不会写的孩子。教学反思:第六课 单韵母教学内容:u教学目标:1、认u的读音和字形
8、,能正确书写。2、学念儿歌,感知音u 的存在。教学重点:认u的读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、复习导入:出示单韵母o、a、e、i 认读,谁是大姐?谁是二姐?谁是三姐?谁是四妹?并从大到小排排读读。今天我们来和五妹u交朋友,我们先和她打招呼:u妹妹,你好!二、教学u的发音1、师讲的发u音的要领,幼儿学发u音。用乌鸦记住发音。2、师讲u的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住u的读音和字形。三、教学儿歌下雾1、指导看图:图画了什么?有什么兔和什么兔?他们在干什么?2、师范念儿歌,幼儿听出哪些字发音嘴巴是鼓鼓的?3、教念儿歌3遍,感受两只兔子着急的心情和下雾时的情趣
9、。4、在儿歌拼音中找u,并圈出来。四、指导书写u1、幼儿观察u占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励进步的孩子。教学反思:第七课 单韵母教学内容:教学目标:1、认的读音和字形,能正确书写。2、学念儿歌,感知音的存在。教学重点:认的读音和字形。教学难点:正确书写教学过程:一、复习导入:出示单韵母o、a、e、i、 u认读,谁是大姐?谁是二姐?谁是三姐?谁是四妹?谁是五妹?并从大到小排排读读。今天我们来和六妹交朋友,我们先和她打招呼:妹妹,你好!二、教学的发音1、师讲的发音的要领,幼儿学发音。用鱼记住发音。2、师讲的字形
10、书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住的读音和字形。三、教学儿歌大鱼和小鱼1、指导看图:图画了什么?他们在干什么?2、师范念儿歌,幼儿听出哪些字发音和相同?3、教念儿歌3遍,感受鱼、虾蟹游来游去的情趣。4、在儿歌拼音中找,并圈出来。5、指导背诵。四、指导书写1、幼儿观察占哪个格子?师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写,教师巡回指导,要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子,鼓励进步的孩子。教学反思:第八课 练习一教学内容:复习单韵母教学目标:1、记熟单韵母的读音和字形。2、会看图用单韵母表示图的韵音。教学重点:记熟单韵母的读音和字形。教学难点:会用单韵母。教学过程:一
11、、 卡片抽读6个单韵母,并按顺序排一排。二、 揭示课题目标:记熟6个单韵母。1、 读题目要求,明白要做什么?2、 指导看图:6个单韵母分别像图中谁?3、 师带读口诀3遍。4、 指名读。5、 闭眼书空6个单韵母。6、 幼儿在书上写出6个单韵母后对正,看看自己还有谁记不住,加强记忆。三、 走迷宫1、 师读题目要求,讲清要幼儿写什么?2、 逐一出示图,让幼儿说出谁拦住了小朋友,应该写哪个韵母才这只动物才让小朋友过去?(鼓励说对的小朋友)3、 做完后师带读一读。4、 听老师说物品名称,幼儿说出单韵母:骆驼 娃娃 乌龟 白鹅 衣服 下雨青蛙 读书 西瓜 苹果 屋子 鸟窝 树 5、 连一连6、 看老师的口
12、型发音。7、 听音指出字型教学反思:第九课 练习一教学内容:声调教学目标:1、认识声调符号,学念标调歌。2、会读写带调的单韵母音。教学重点:认识声调符号。教学难点:会读写带调的单韵母音。教学过程:一、 谈话导入:我们说话发出来的音,都有抑扬顿挫,这就是调,人们说的话中,就是有四个调组成的音,这就是声调。二、 儿歌激趣三、 学声调符号1、 看图讲解一声像什么?二声、三声、四声又像什么?2、 师带幼儿读,并用手指比画声调符号。四、 学标调歌:一个音节一个调,声调符号像顶帽,只在韵母头上标五、 认读带调单韵母,反复诵读成顺。六、 指导书写带调单韵母。七、 游戏:听音说调、说调读音。八、儿歌记声调:一
13、声,-,小青蛙,二声,-,走天涯。三声,-,枣红马,四声,-,闯天下。一声,-,平底锅,二声,-,煎馍馍。三声,-,大苹果,四声,-,往下落。一声,-,小哥哥,二声,-,养白鹅。三声,-,小诸葛,四声,-,有对策。一声,-,穿新衣,二声,-,有礼仪。三声,-,比一比,四声,-,谁得意。一声,-,黑乎乎,二声,-,小煤炉。三声,-,大皮鼓,四声,-,裹红布。一声,-,没胡须,二声,-,大鲤鱼。三声,-,一缕缕,四声,-,真有趣。教学反思:第十课 声母教学内容:b教学目标:1、认识声母b的读音和字形,能正确书写。2、会念儿歌,感知b的存在。教学重点:认识声母b的读音和字形。教学难点:b的书写。教学
14、过程:一、 谈话导入:汉语拼音王国有一个大家族叫声母,这家全部是男孩子,今天我们和第一个男孩交朋友,他叫b,大家跟他打个招呼好吗?二、 学b的发音1、 师讲解声母的发音要领:读得轻而短。2、 师示范发b,幼儿跟读。3、 观察b的字形有什么特点?4、 儿歌记字形和读音。5、 说说你怎样记住b的字形和读音?三、 学儿歌背箩装菠萝1、 指导看图:小熊很爱劳动,他在山上种了些菠萝,夏天,菠萝就熟了,黄澄澄的,又大又香,他背起小背箩,上山摘菠萝,摘了很多,菠萝装满了小背箩。2、 师范度读,幼儿听出哪个字音有b?3、 带读儿歌三遍。4、 问读,对读。指名读。齐读。四、 指导书写b占哪格?写b应该先写哪笔?
15、在写什么?几笔写成?不能和6的写法一样,6是一笔写成的。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第十一课 音节教学内容:b的4个音节教学目标:1、会拼读b的音节。认识枪靶。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读b的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、谈话导入:汉语拼音王国中,声母和韵母常在一起做游戏,组成了许许多多汉字的读音,这些读音就叫音节。今天我们就学声母b和韵母a组成的音节。二、学习音节的拼读1、 出示花图让幼儿数数:共有几朵花?“八”的音怎样拼呢?2、师范拼后讲拼音要领:前音轻,后音重,两音相连猛一碰。3、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。4、出示小兔拔萝卜的图问:兔在干什么?“拔
16、”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?齐拼。5、出示枪靶告诉幼儿名称,问:“靶”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名拼,齐拼。6、出示图4,问幼儿我们该叫这人什么?“爸”的声母是谁?韵母是谁?怎样拼?齐拼。7、填空游戏:填声母、韵母、或音节。7、小结:通过拼读音节,你认识了什么?三、指导书写音节,并认字“八”和“爸”。教学反思:第十二课 声母教学内容:p教学目标:1、认识声母p的读音和字形,能正确书写。2、会念儿歌,感知p的存在。教学重点:认识声母p的读音和字形。教学难点:p的书写。教学过程:一、 复习导入:出示b,指名读,并夸奖。今天我们和第二个声母交朋友,他叫p,大家跟他打个招呼好吗?二、 学
17、p的发音1、 师讲解声母p的发音要领:双唇紧闭,用o的口形呼出,气流完全呼出。2、 师示范发p,幼儿跟读。3、 观察p的半圆在哪边?和b比,哪儿同?哪不同?4、 儿歌记字形和读音。5、 说说你怎样记住p的字形和读音?三、 学儿歌爬山坡1、 指导看图:我的婆婆是关心他人的人,她70多岁了,还常常翻过一座山,去看望李婆婆。2、 师范读,幼儿听出哪个字音有p?3、 提问:婆婆是怎样翻过山的?4、 带读儿歌三遍。5、 问读,对读。指名读。齐读。四、 指导书写pp占哪格?写p还应该先写哪笔?再写什么?几笔写成?和b的写法一样,只是竖的占格不同,半圆都占中格。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:
18、第十三课 音节教学内容:p的4个音节教学目标:1、会拼读p的音节。认识笸箩。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读p的音节。教学难点:音节的拼读。教学过程:一、出示p问:谁来了?他要和最听话的韵母o在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母p和韵母o组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿:谁在做什么?“泼水”的“泼”音怎样拼呢?2、师范拼后讲拼音要领:前音轻,后音重,两音相连猛一碰。3、师带拼,幼儿学拼,指名拼读。4、出示图2问:这位老人我们该怎样称呼才有礼貌呢?“婆”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?齐拼。5、出示笸箩告诉幼儿名称,问:“笸”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名拼,齐拼。
19、6、出示图4,问幼儿:这个盘子怎么了?“破”的声母是谁?韵母是谁?怎样拼?齐拼。7、填空游戏:填声母、韵母、或音节。8、小结:通过拼读音节,你认识了什么?三、指导书写音节。教学反思:第十四课 声母教学内容:m教学目标:1、认识声母m的读音和字形,能正确书写。2、会念儿歌,感知m的存在。教学重点:认识声母m的读音和字形。教学难点:m的书写。教学过程:一、 复习导入:出示b,p,指名读,并夸奖。今天我们和第三个声母交朋友,他叫m,大家跟他打个招呼好吗?二、学m的发音1、师讲解声母m的发音要领:双唇稍闭,用o的口形呼出,没有气流呼出。2、师示范发m,幼儿跟读。3、观察m的字形像什么?读音和摸人的摸一
20、样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住m的字形和读音?三、学儿歌捉迷藏1、 指导看图:谁和谁在玩什么游戏?他们是怎么玩的?2、 师范读,幼儿听出哪个字音有m?3、 教幼儿读,幼儿接读?4、 带读儿歌三遍。5、 问读,对读。指名读。齐读。四、 指导书写mm占哪格?写m还应该先写哪笔?再写什么?几笔写成?应注意不能一笔写成哟,也不能写成趴着的3。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思:第十五课 音节教学内容:m的4个音节教学目标:1、会拼读m的音节。认识“木马”等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点:会拼读m的音节。教学难点:双音节的拼读。教学过程:一、出示m问:谁来了?他
21、很和群,能和韵母a、o、e、i、u在一起做游戏,组成音节。今天我们就学声母m和韵母a、i、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1告诉幼儿:这是明明的妈妈?“妈”音怎样拼呢?2、师范拼后讲拼音要领:前音轻,后音重,两音相连猛一碰。3、师带拼,幼儿学拼,指名拼读,通过拼读认识妈妈两个字了吗?。4、出示图2问:这是什么动物呢?“蛤蟆”的“蟆”怎样拼?指名拼,带拼,并问几声?图上的蛤蟆有多少呢?读词:一只蛤蟆。5、出示木马告诉幼儿名称,问:“木”怎样拼?“马”怎样拼?幼儿学拼,并看清是几声?指名拼,齐拼。告诉幼儿:木和马两个音连起来就是木马,木马的量词是“匹”,认读词语:一匹木马。6、出示图4,
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