学前班汉语拼音教案.doc

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1、学前班拼音学话教案 新庄小学学前（1）班 肖艳春 2013-9-1第一课 汉语拼音教学内容：认识四线三格教学目标：初步认识汉语拼音家族。知道汉语拼音的家是四线三格。教学重点：认识四线三格教学难点：听指令在四线三格里作画。教学过程：一、 谈话导入：小朋友家住哪里？家里有什么人？二、 故事拼音王国三、 儿歌汉语拼音用处大四、 初步认识23个声母的名字。五、 初步认识24个韵母的名字。六、 拼音拼读个别小朋友的名字。七、 小结：游戏累了，拼音要回家了，他的家在哪呢？八、认识四线三格（一）出示四线三格房子图认识上格、中格、下格。（二）观察声母和韵母中各个字母的占格情况，强化认识上格、中格、下格名称。（

2、三）出示汉语拼音书写本指出上格、中格、下格。（四）听指令作画：在上格画一个苹果，在中格画两朵蘑菇，在下格画三朵花。（教师指导画苹果、蘑菇、花，幼儿画出要求的数量）总结：今天我们认识了汉语拼音的家，他在哪里呢？板书：上格中格下格 教学反思：第二课 单韵母教学内容：a教学目标：1、认a的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知a音的存在。教学重点：认a的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国里有一小家叫单韵母的，生了6个女儿，分别叫a.o.e.i.u.。今天我们来和大姐a交朋友，我们先和她打招呼：a姐姐，你好！二、教学a的发音1. 师讲a的发音要领，幼儿学发a音。2.

3、 师讲a的字形书写。幼儿书空。3. 教念发音和字形口诀。4. 强调记住a的读音和字形。三、 教学儿歌水里的娃娃1、 指导看图：图上画了谁在做什么？娃娃穿着什么？像什么？2、 师范念儿歌，幼儿听出哪些字有a音？3、 教念儿歌3遍，指名念。4、 在儿歌拼音中找a，并圈出来。四、指导书写a1、幼儿观察a占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。板书：a a a a a a第三课 单韵母教学内容o教学目标：1、认o的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音o的存在。教学重点：认o的读音和字形。教学难点：正确书

4、写教学过程：一、复习导入：汉语拼音王国里单韵母家生的6个女儿，大女儿名字叫什么？今天我们来和二姐交o朋友，我们先和她打招呼：o姐姐，你好！二、教学o的发音1、师讲o的发音要领，幼儿学发o音。2、师讲o的字形书写。幼儿书空。3、教念发音和字形口诀。4、强调记住a的读音和字形。三、教学儿歌收萝卜1、指导看图：图上画了谁在做什么？伯伯什么样？婆婆什么样？他们的萝卜种在什么地方？要去北坡拔萝卜，什么时候就得起床？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有o音？3、教念儿歌3遍，体会伯伯和婆婆劳动的艰辛。4、在儿歌拼音中找o，并圈出来。四、指导书写a1、幼儿观察o占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，

5、教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。教学反思：第四课 单韵母教学内容：e教学目标：1、认 e的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音e的存在。教学重点：认的e读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a认读，谁是大姐？谁是二姐？今天我们来和三姐e交朋友，我们先和她打招呼：e姐姐，你好！二、教学的e发音1、师讲的发e音要领，幼儿学发e音。用白鹅记住e的发音。2、师讲的字形e书写。幼儿书空。3、教念发音和字形口诀。4、强调记住的e读音和字形。三、教学儿歌一群鹅1、指导看图：图上画了什么地方？有什么？他们在干什么？2、师范

6、念儿歌，幼儿听出哪些字有e音？3、教念儿歌3遍，感受狐狸追赶鹅的紧张气氛。4、在儿歌拼音中找e，并圈出来。四、指导书写e1、幼儿观察e占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。教学反思：第五课 单韵母教学内容：i教学目标：1、认 i的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音i的存在。教学重点：认i的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？并从大到小排排读读。今天我们来和四妹i交朋友，i穿着一件新衣服笑眯眯地走来了，我们先和她打招呼：

7、i妹妹，你好！二、教学i的发音1、师讲的发i 音要领，幼儿学发i音。用衣服记住发音。2、师讲i的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住i的读音和字形。三、教学儿歌新衣1、谈话：过年了，小妹妹穿上新衣，戴上新帽子，表情会怎样啊？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字有i音？3、教念儿歌3遍，感受穿新衣服时喜悦的心情。4、在儿歌拼音中找i，并圈出来。5、背儿歌。四、指导书写i1、幼儿观察i占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励不会写的孩子。教学反思：第六课 单韵母教学内容：u教学目标：1、认u的读音和字形

8、，能正确书写。2、学念儿歌，感知音u 的存在。教学重点：认u的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e、i 认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？谁是四妹？并从大到小排排读读。今天我们来和五妹u交朋友，我们先和她打招呼：u妹妹，你好！二、教学u的发音1、师讲的发u音的要领，幼儿学发u音。用乌鸦记住发音。2、师讲u的字形书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住u的读音和字形。三、教学儿歌下雾1、指导看图：图画了什么？有什么兔和什么兔？他们在干什么？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字发音嘴巴是鼓鼓的？3、教念儿歌3遍，感受两只兔子着急的心情和下雾时的情趣

9、。4、在儿歌拼音中找u，并圈出来。四、指导书写u1、幼儿观察u占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。教学反思：第七课 单韵母教学内容：教学目标：1、认的读音和字形，能正确书写。2、学念儿歌，感知音的存在。教学重点：认的读音和字形。教学难点：正确书写教学过程：一、复习导入：出示单韵母o、a、e、i、 u认读，谁是大姐？谁是二姐？谁是三姐？谁是四妹？谁是五妹？并从大到小排排读读。今天我们来和六妹交朋友，我们先和她打招呼：妹妹，你好！二、教学的发音1、师讲的发音的要领，幼儿学发音。用鱼记住发音。2、师讲的字形

10、书写。幼儿书空。3、看图教念发音和字形口诀。4、强调记住的读音和字形。三、教学儿歌大鱼和小鱼1、指导看图：图画了什么？他们在干什么？2、师范念儿歌，幼儿听出哪些字发音和相同？3、教念儿歌3遍，感受鱼、虾蟹游来游去的情趣。4、在儿歌拼音中找，并圈出来。5、指导背诵。四、指导书写1、幼儿观察占哪个格子？师示范每行写六个的方法。2、幼儿书写，教师巡回指导，要求边写边记读音和字形。3、表扬写的好又快的孩子，鼓励进步的孩子。教学反思：第八课 练习一教学内容：复习单韵母教学目标：1、记熟单韵母的读音和字形。2、会看图用单韵母表示图的韵音。教学重点：记熟单韵母的读音和字形。教学难点：会用单韵母。教学过程：一

11、、 卡片抽读6个单韵母，并按顺序排一排。二、 揭示课题目标：记熟6个单韵母。1、 读题目要求，明白要做什么？2、 指导看图：6个单韵母分别像图中谁？3、 师带读口诀3遍。4、 指名读。5、 闭眼书空6个单韵母。6、 幼儿在书上写出6个单韵母后对正，看看自己还有谁记不住，加强记忆。三、 走迷宫1、 师读题目要求，讲清要幼儿写什么？2、 逐一出示图，让幼儿说出谁拦住了小朋友，应该写哪个韵母才这只动物才让小朋友过去？（鼓励说对的小朋友）3、 做完后师带读一读。4、 听老师说物品名称，幼儿说出单韵母：骆驼 娃娃 乌龟 白鹅 衣服 下雨青蛙 读书 西瓜 苹果 屋子 鸟窝 树 5、 连一连6、 看老师的口

12、型发音。7、 听音指出字型教学反思：第九课 练习一教学内容：声调教学目标：1、认识声调符号，学念标调歌。2、会读写带调的单韵母音。教学重点：认识声调符号。教学难点：会读写带调的单韵母音。教学过程：一、 谈话导入：我们说话发出来的音，都有抑扬顿挫，这就是调，人们说的话中，就是有四个调组成的音，这就是声调。二、 儿歌激趣三、 学声调符号1、 看图讲解一声像什么？二声、三声、四声又像什么？2、 师带幼儿读，并用手指比画声调符号。四、 学标调歌：一个音节一个调，声调符号像顶帽，只在韵母头上标五、 认读带调单韵母，反复诵读成顺。六、 指导书写带调单韵母。七、 游戏：听音说调、说调读音。八、儿歌记声调：一

13、声，-，小青蛙，二声，-，走天涯。三声，-，枣红马，四声，-，闯天下。一声，-，平底锅，二声，-，煎馍馍。三声，-，大苹果，四声，-，往下落。一声，-，小哥哥，二声，-，养白鹅。三声，-，小诸葛，四声，-，有对策。一声，-，穿新衣，二声，-，有礼仪。三声，-，比一比，四声，-，谁得意。一声，-，黑乎乎，二声，-，小煤炉。三声，-，大皮鼓，四声，-，裹红布。一声，-，没胡须，二声，-，大鲤鱼。三声，-，一缕缕，四声，-，真有趣。教学反思：第十课 声母教学内容：b教学目标：1、认识声母b的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知b的存在。教学重点：认识声母b的读音和字形。教学难点：b的书写。教学

14、过程：一、 谈话导入：汉语拼音王国有一个大家族叫声母，这家全部是男孩子，今天我们和第一个男孩交朋友，他叫b，大家跟他打个招呼好吗？二、 学b的发音1、 师讲解声母的发音要领：读得轻而短。2、 师示范发b，幼儿跟读。3、 观察b的字形有什么特点？4、 儿歌记字形和读音。5、 说说你怎样记住b的字形和读音？三、 学儿歌背箩装菠萝1、 指导看图：小熊很爱劳动，他在山上种了些菠萝，夏天，菠萝就熟了，黄澄澄的，又大又香，他背起小背箩，上山摘菠萝，摘了很多，菠萝装满了小背箩。2、 师范度读，幼儿听出哪个字音有b？3、 带读儿歌三遍。4、 问读，对读。指名读。齐读。四、 指导书写b占哪格？写b应该先写哪笔？

15、在写什么？几笔写成？不能和6的写法一样，6是一笔写成的。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第十一课 音节教学内容：b的4个音节教学目标：1、会拼读b的音节。认识枪靶。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读b的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、谈话导入：汉语拼音王国中，声母和韵母常在一起做游戏，组成了许许多多汉字的读音，这些读音就叫音节。今天我们就学声母b和韵母a组成的音节。二、学习音节的拼读1、 出示花图让幼儿数数：共有几朵花？“八”的音怎样拼呢？2、师范拼后讲拼音要领：前音轻，后音重，两音相连猛一碰。3、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。4、出示小兔拔萝卜的图问：兔在干什么？“拔

16、”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？齐拼。5、出示枪靶告诉幼儿名称，问：“靶”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名拼，齐拼。6、出示图4，问幼儿我们该叫这人什么？“爸”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼？齐拼。7、填空游戏：填声母、韵母、或音节。7、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节，并认字“八”和“爸”。教学反思：第十二课 声母教学内容：p教学目标：1、认识声母p的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知p的存在。教学重点：认识声母p的读音和字形。教学难点：p的书写。教学过程：一、 复习导入：出示b，指名读，并夸奖。今天我们和第二个声母交朋友，他叫p，大家跟他打个招呼好吗？二、 学

17、p的发音1、 师讲解声母p的发音要领：双唇紧闭，用o的口形呼出，气流完全呼出。2、 师示范发p，幼儿跟读。3、 观察p的半圆在哪边？和b比，哪儿同？哪不同？4、 儿歌记字形和读音。5、 说说你怎样记住p的字形和读音？三、 学儿歌爬山坡1、 指导看图：我的婆婆是关心他人的人，她70多岁了，还常常翻过一座山，去看望李婆婆。2、 师范读，幼儿听出哪个字音有p？3、 提问：婆婆是怎样翻过山的？4、 带读儿歌三遍。5、 问读，对读。指名读。齐读。四、 指导书写pp占哪格？写p还应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？和b的写法一样，只是竖的占格不同，半圆都占中格。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：

18、第十三课 音节教学内容：p的4个音节教学目标：1、会拼读p的音节。认识笸箩。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读p的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示p问：谁来了？他要和最听话的韵母o在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母p和韵母o组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：谁在做什么？“泼水”的“泼”音怎样拼呢？2、师范拼后讲拼音要领：前音轻，后音重，两音相连猛一碰。3、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。4、出示图2问：这位老人我们该怎样称呼才有礼貌呢？“婆”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？齐拼。5、出示笸箩告诉幼儿名称，问：“笸”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名拼，齐拼。

19、6、出示图4，问幼儿：这个盘子怎么了？“破”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼？齐拼。7、填空游戏：填声母、韵母、或音节。8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节。教学反思：第十四课 声母教学内容：m教学目标：1、认识声母m的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知m的存在。教学重点：认识声母m的读音和字形。教学难点：m的书写。教学过程：一、 复习导入：出示b，p，指名读，并夸奖。今天我们和第三个声母交朋友，他叫m，大家跟他打个招呼好吗？二、学m的发音1、师讲解声母m的发音要领：双唇稍闭，用o的口形呼出，没有气流呼出。2、师示范发m，幼儿跟读。3、观察m的字形像什么？读音和摸人的摸一

20、样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住m的字形和读音？三、学儿歌捉迷藏1、 指导看图：谁和谁在玩什么游戏？他们是怎么玩的？2、 师范读，幼儿听出哪个字音有m？3、 教幼儿读，幼儿接读？4、 带读儿歌三遍。5、 问读，对读。指名读。齐读。四、 指导书写mm占哪格？写m还应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能一笔写成哟，也不能写成趴着的3。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第十五课 音节教学内容：m的4个音节教学目标：1、会拼读m的音节。认识“木马”等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读m的音节。教学难点：双音节的拼读。教学过程：一、出示m问：谁来了？他

21、很和群，能和韵母a、o、e、i、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母m和韵母a、i、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1告诉幼儿：这是明明的妈妈？“妈”音怎样拼呢？2、师范拼后讲拼音要领：前音轻，后音重，两音相连猛一碰。3、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读认识妈妈两个字了吗？。4、出示图2问：这是什么动物呢？“蛤蟆”的“蟆”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的蛤蟆有多少呢？读词：一只蛤蟆。5、出示木马告诉幼儿名称，问：“木”怎样拼？“马”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名拼，齐拼。告诉幼儿：木和马两个音连起来就是木马，木马的量词是“匹”，认读词语：一匹木马。6、出示图4，

22、问幼儿：这个袋子里装的是什么？“米”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼？齐拼。认读词语：一袋大米。7、量词游戏：一（ ）蛤蟆 一（ ）木马 一（ ）大米。8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节及汉字：妈、木 马 、匹 、米。教学反思：第十六课 声母教学内容：f教学目标：1、认识声母f的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知f的存在。教学重点：认识声母f的读音和字形。教学难点：f的书写。教学过程：一、 复习导入：出示b，p,m，听音找字母，指名找，并夸奖。今天我们和第四个声母交朋友，他叫f，大家跟他打个招呼好吗？二、学f的发音1、师讲解声母f的发音要领：上齿咬下唇，用o的口形呼出，

23、气流从牙缝呼出。2、师示范发f，幼儿跟读。3、观察f的字形像什么？读音和佛像的佛一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住f的字形和读音？三、学儿歌蜜蜂酿蜂蜜1、指导看图：这是谁？他们在什么地方做什么？蜂蜜是谁酿的？又给谁吃？2、师范读，幼儿听出哪个字音有f？3、教幼儿读，幼儿接读？4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出f。5、问读，对读。指名读。齐读。四、指导书写mf占哪格？写f应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能写反了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思：第十七课 音节教学内容：f的4个音节教学目标：1、会拼读f的音节。认识“祖父”等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节

24、。教学重点：会拼读f的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示f问：谁来了？他只能和韵母a、o、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母f和韵母u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：谁在做什么？“孵”音怎样拼呢？认读句子：母鸡孵小鸡。2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读认识小鸡是怎样生出来的吗？3、出示图2问：这是什么动物呢？“蝙蝠”的“蝠”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的蝙蝠有多少呢？读词：一只蝙蝠。4、出示斧头问幼儿名称，“斧”怎样拼？一（ ）斧头？幼儿学拼，并看清是几声？指认读词语：一把斧头。6、出示图4，告诉幼儿：爷爷的爸爸叫祖父。“父”字怎样拼呢？他的

25、声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：祖父。7、量词游戏：一（ ）蝙蝠 一（ ）斧头 一（ ）母鸡。8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节及汉字：斧、父。教学反思：第十八课 声母教学内容：d教学目标：1、认识声母d的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知d的存在。教学重点：认识声母d的读音和字形。教学难点：d的书写。教学过程：二、 复习导入：出示b，p, m、f，听音找字母，指名找，并夸奖。今天我们和第五个声母交朋友，他叫d，大家跟他打个招呼好吗？二、学d的发音1、师讲解声母d的发音要领：舌间顶住上齿银，用e的口形发音，气流不呼出口。2、师示范发d，幼儿跟读。3、观察d的字形

26、像什么？和b比较有什么不同？读音和马跑步的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住d的字形和读音？三、学儿歌比扁担1、指导看图：这是什么？两条扁担相比有什么不同？2、师范读，幼儿听出哪个字音有d？3、加动作教幼儿读，幼儿接读？4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出d。5、问读，对读。指名读。齐读。四、指导书写dd占哪格？写d应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能写成b了。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思： 第十九课 音节教学内容：d的4个音节教学目标：1、会拼读d的音节。认识“笛子”等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读d的音节。教学难点：音节的拼读

27、。教学过程：一、出示d问：谁来了？他只能和韵母a、e、i、o、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母d和韵母a、i、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这两个气球比较比出什么？“大小”的“大”音怎样拼呢？认读词语：一个大气球。2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读知道大小是比出来的。3、出示图2问：这是什么乐器呢？“笛子”的“笛”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的笛子有多少呢？读词：一支笛子。4、出示图3问幼儿：比你小的男孩应该怎样称呼？“弟”怎样拼？一（ ）弟弟？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：一个小弟弟。6、出示图4，告诉幼儿：坐船到对岸也叫渡船，渡的声母是

28、谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：渡船、渡口、一艘渡船。师讲解渡口的意思。7、量词游戏：一（ ）气球 一（ ）笛子 一（ ）弟弟 一（ ）渡船。8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节及汉字：大、笛、弟、肚。教学反思：第二十课 声母教学内容：t教学目标：1、认识声母t的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知t的存在。教学重点：记住声母t的读音和字形。教学难点：t的书写。教学过程：三、 复习导入：出示b，p,m、f、d，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第六个声母交朋友，他叫t，大家跟他打个招呼好吗？二、学t的发音1、师讲解声母t的发音要领：舌间顶住上齿，用e的口形发音，气流呼出口。

29、2、师示范发t，幼儿跟读。3、观察t的字形像什么？和f比较有什么不同？读音和雨点打在伞上发出的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住t的字形和读音？三、学儿歌日头和石头1、指导看图：天上有什么？地上有什么？口里有什么？手上有什么？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有t？3、加动作教幼儿读，幼儿接读？4、带读儿歌三遍。幼儿在儿歌中圈出t。5、问读，对读。指名读。齐读。四、指导书写tt占哪格？写t应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能写反了也不能写成f。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思： 第二十一课 音节教学内容：t的4个音节教学目标：1、会拼读t的音节。认识“兔子”等

30、词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读t的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示t问：谁来了？他能和韵母a、e、i、o、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母t和韵母a、i、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：两个以上的人我们叫“他们（她们）？“他”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？师讲解他们（她们）的用法。2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读，通过拼读知道他们是代词。3、出示图2问：这是什么建筑呢？“宝塔”的“塔”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？图上的宝塔有多少呢？读词：一座宝塔。4、出示图3问幼儿：这是什么工具？“梯”怎样拼？一（ ）梯子？幼儿学拼，并

31、看清是几声？指名认读词语：一把梯子。6、出示图4问幼儿：什么动物来了？“兔子”的“兔”声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：一只兔子。7、量词游戏：一（ ）宝塔 一（ ）梯子 一（ ）兔子 8、小结：通过拼读音节，你认识了什么？三、指导书写音节及汉字：他、她、塔、梯、兔。教学反思：第二十二课 声母教学内容：n教学目标：1、认识声母n的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知n的存在。教学重点：记住声母n的读音和字形。教学难点：n的读音。教学过程：四、 复习导入：出示b，p,m、f、d、t，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第七个声母交朋友，他叫n，大家跟他打个招呼好吗？二、学n的发音1、师讲解声

32、母n的发音要领：舌尖顶住上鄂，用e的口形发音，气流从鼻腔出来。2、师示范发n，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察n的字形像什么？和m比较有什么不同？读音和“哪吒”的“哪”一样4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住n的字形和读音？三、学儿歌啊牛放牛1、指导看图：图上画了谁在什么地方做什么？是怎样放的？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有n？幼儿在儿歌中圈出n。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读？5、对读。指名读。齐读。四、指导书写tn占哪格？写n应该先写哪笔？再写什么？几笔写成？应注意不能一笔写成。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思： 第二十三课 音节教学内容：n的4个音节教学目

33、标：1、会拼读n的音节。认识“泥土”等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读n的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示n问：谁来了？他很友善，能和所有的单韵母在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母n和韵母a、i、组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么？“泥”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词：一堆泥土。3、出示图2告诉幼儿：两个人就产生你我的代词。“你”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？和“泥”音比有什么异同？图上的宝塔有多少呢？读代词：你我他。4、出示图3问幼儿：谁在做什么？“拿”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？

34、指名认读词语：拿着、拿东西。6、出示图4问幼儿：什么人来了？“女孩”的“女”声母是谁？韵母是谁？齐拼。认读词语：一个女孩。7、量词游戏：一（ ）泥土 一（ ）女孩 8、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：泥、你、拿、女。教学反思：第二十四课 声母教学内容：l教学目标：1、认识声母l的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知l的存在。教学重点：记住声母l的读音和字形。教学难点：l的读音。教学过程：一、 复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第八个声母交朋友，他叫l，大家跟他打个招呼好吗？二、学l的发音1、师讲解声母l的发音要领：舌尖顶

35、住上鄂，用e的口形发音，气流从口腔两边出来。2、师示范发l，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察l的字形像什么？和数字1比较有什么不同？读音和喊猪发出的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住l的字形和读音？三、学儿歌浪打浪1、指导看图：图上画了谁在什么地方做什么？浪花是什么样的？什么时候有浪花？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有l？幼儿在儿歌中圈出l。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读？5、对读。指名读。齐读。四、指导书写11占哪格？应该从上到下一笔写成，要写得直。和数字1的写法区别开来。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思： 第二十五课 音节教学内容：l的4个音节教学

36、目标：1、会拼读l的音节。认识“泥土”等词语以及相关的量词。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读l的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示l问：谁来了？他也很友善，能和所有的单韵母在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母l和韵母a、组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是谁早做什么？“拉”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读句子：爸爸拉车。3、出示图2问幼儿：这是什么乐器呢？“喇叭”的“喇”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？和“拉”比哪儿不同？读词语：一个喇叭4、出示图3问幼儿：这是什么蔬菜？吃辣椒时是什么滋味？“辣”怎样拼？幼儿学拼，并看清是

37、几声？指名认读词语：辣椒 几个辣椒。5、出示图4问幼儿：这是什么人？叶子一般是什么颜色？“绿”的声母是谁？韵母是谁？几声？齐拼。认读词语：绿叶 绿树叶。6、量词游戏：一（ ）喇叭 一（ ）辣椒 一（ ）绿叶 7、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：拉、喇、辣、绿。教学反思：第二十六课 声母教学内容：g教学目标：1、认识声母g的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知g的存在。教学重点：记住声母g的读音和字形。教学难点：g的书写。教学过程：二、 复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第九个声母交朋友，他叫g，大家跟他打个招呼好吗？

38、二、学g的发音1、师讲解声母g的发音要领：舌根顶住上鄂，用e的口形发音，气流在口腔不呼出来。2、师示范发g，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3、观察g的字形像什么？和数字9比较自形有什么不同？和e比呢？音和喊哥哥的声音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住g的字形和读音？三、学儿歌咯咯咕咕1、指导看图：图上画了什么动物？你知道他们怎样叫吗？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有g？幼儿在儿歌中圈出g。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读？5、对读。指名读。齐读。四、指导书写gg占哪格？几笔写成？和数字9的写法区别开来。幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思： 第二十七课 音节教学内容：

39、g的3个音节教学目标：1、会拼读g的音节。认识“哥哥”等词语。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读g的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示g问：谁来了？他只和单韵母a、o、e、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母g和韵母e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：比你大的男孩你应该叫什么？“哥”的声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词语：哥哥。3、出示图2告诉幼儿：这是格子。“格子”的“格”怎样拼？指名拼，带拼，并问几声？和“哥”比哪儿不同？读词语：格子4、出示图3问幼儿：这是什么乐器？“鼓”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：

40、大鼓 打鼓。5、量词游戏：一（ ）哥哥 一（ ）格子 一（ ）大鼓 6、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：哥 格 鼓 谷。教学反思：第二十八课 声母教学内容：k教学目标：1、认识声母k的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知k的存在。教学重点：记住声母k的读音和字形。教学难点：k的书写。教学过程：三、 复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l、g，抽读，指名找，并夸奖。今天我们和第十个声母交朋友，他叫k，大家跟他打个招呼好吗？二、学k的发音1、师讲解声母k的发音要领：舌根顶住上鄂，用e的口形发音，气流从口腔呼出来。2、师示范发k，幼儿跟读，开火车发，并矫正。3

41、、观察k的字形像什么？还像什么？音和“蝌蚪”的“蝌”发音一样。4、儿歌记字形和读音。5、说说你怎样记住k的字形和读音？三、学儿歌 学扣扣 1、指导看图：三个小孩在做什么？怎样做的？谁学会了扣扣子？2、师范读儿歌，幼儿听出哪个字音有k？幼儿在儿歌中圈出k。3、带读儿歌三遍。4、提问读，幼儿接读？5、对读。指名读。齐读。四、指导书写kk占哪格？几笔写成？幼儿书写一页。个别指导写得不正确的。教学反思： 第二十九课 音节教学内容：k的4个音节教学目标：1、会拼读k的音节。认识“卡车”等词语。2、能正确书写音节。教学重点：会拼读k的音节。教学难点：音节的拼读。教学过程：一、出示k问：谁来了？他只和单韵母

42、a、e、u在一起做游戏，组成音节。今天我们就学声母k和韵母a、e、u组成的音节。二、学习音节的拼读1、出示图1问幼儿：这是什么车？“卡车”的“卡”声母是谁？韵母是谁？怎样拼呢？2、师带拼，幼儿学拼，指名拼读。读词语：一辆卡车。3、出示图2问幼儿：这是我们学习用的什么？“课本”的“课”怎样拼？幼儿学拼，并看清是几声？指名认读词语：一本课本。4、出示图3这是什么蔬菜？“苦瓜”的“苦”怎样拼？是几声？5、出示图4问幼儿：这是衣服中的什么？“裤子”的“裤”怎样拼？是几声？听音辨词：兔子 裤子6、量词游戏：一（ ）卡车 一（ ）苦瓜 一（ ）课本 一（ ）裤子 8、小结：通过拼读音节，你认识了哪些字？三、指导书写音节及汉字：卡 课 苦 裤。教学反思：第三十课 声母教学内容：h教学目标：1、认识声母h的读音和字形，能正确书写。2、会念儿歌，感知h的存在。教学重点：记住声母h的读音和字形。教学难点：h的书写。教学过程：四、 复习导入：出示b，p,m、f、d、t、n、l、g、k，抽读，指名找，并