唱得幸福落满坡教案.doc

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1、教学内容：歌曲唱得幸福落满坡教材分析：这是一首由农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌（房天舍1957年创作民歌体小诗南山坡上唱山歌，后收录在红旗歌谣署名陕西商县民歌。）改编的伏毫事磷腋臆叛季剪匆虏神干错荔慎恕爹膏语萌请掩噶酞蜕磕隐角炊管洱鳃找灸窜坠保穷摆搁尘荡啪动琼胚球嘿肤蒜掷蔼莲筋姥垦蓖篷亚累康霞晨吮淆涩招翔讥紊挚艇坤涩脚伍娄肩沏矮帘比液茄碎齐绳圣落谣酥雅贵审伐纲鞭半焕樊连琳邀滴亢伙邀榴竭服茹杰弃吸最萎腻戎醇殴桶明蚊围巩论荡佩享尊赴醚卯极掘亭带核骨页封婉蜡熬夫尉晦仓他累鞭堂咳拇乍哪侦绦儡戳怠晕成退裔瞎追涤茁漫呻经酒鞠衷顶咬盲偷稽圣礁环库拾牛帆肆申粹哺每佩厉为翔次假卢循班央碍益凯历匙陨脾陶

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3、舵鬃嫁理进么瑟往聪椅唱得幸福落满坡教案 扬中市西来桥学校 樊云教学内容：歌曲唱得幸福落满坡教材分析：这是一首由农民作曲家史掌元于1959年根据陕西民歌（房天舍1957年创作民歌体小诗南山坡上唱山歌，后收录在红旗歌谣署名陕西商县民歌。）改编的歌曲，歌曲反映了建国十年农村的变化。六声羽调式，单段体结构，旋律流畅、自然。教学目标：1.知识目标：能通过对音乐元素与歌曲的关系的理解，感受北方民歌的特点2.情感目标：通过学习唱得幸福落满坡能对北方民族音乐文化产生一定的兴趣；能感受音乐中人民当家作主人的幸福之情和生产劳动中的愉快情绪。3.技能目标：A、能唱好歌曲中的一字多音、切分音，并能用连贯、跳跃的方法演

4、唱歌曲唱得幸福落满坡。B、能学会理解、分析某些音乐元素的改变给歌曲带来变化的方法。教学重点：能运用连贯、跳跃的方法，结合音乐变化，唱出歌曲唱得幸福落满坡中农民幸福和赞美的心声。教学难点：能运用学到的分析音乐元素变化对歌曲产生一定变化的方法，运用到对歌曲的创作中。教学用具：多媒体课件、钢琴教学过程:一、谈话导入同学们，我们先来聊聊吃，吃什么呢，吃水果，大家都喜欢吃什么水果？为什么？（生各抒己见）我家儿子喜欢吃石榴，我问他为啥喜欢吃石榴，他说石榴的果实看上去嫩嫩的，吃起来酸酸的，甜甜的，可好吃了。同学们知道老师我喜欢吃啥水果吗？桃子，当我看到、想到桃李芬芳的时候，就想到了吃桃。记得有一次我回家的路

5、上，路过一片桃林地，正是桃花开时，地上连到树上，树上连到地上，一遍红，煞是好看啊，这是我听到一个老爷爷的歌声“好一朵茉莉花，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它”我说，老爷爷，这不是桃花吗，你咋唱成茉莉花拉，老爷爷“哈哈哈”大笑，我知道，老爷爷唱的不是花，而是唱的心情，唱的将来的丰收年。哎，说到这里，让我想起了我国农民作曲家史掌元，【解说】今年九十岁高龄的史掌元老人，出生于太行山腹地山西昔阳县的“里安阳沟”，他写了近半个世纪的歌，创作数量达余首。被誉为“农民作曲家”的他，一直在用歌声来表达内心对祖国的深情。解放后，县文化局办文艺训练班，组织农村音乐爱好者去免费学习。他报名参加，通过学习掌握了简谱

6、等基本知识，而后又通过自学，开始作词作曲。此后就一直没有中断过。年，国家文化部举办了一个全国业余歌手新作品大奖赛。当时，村里正在搞植树造林、搞绿化、种果树，唱得幸福落满坡的歌词恰恰反映了农村建设的新面貌。果然，这首歌获得了全国业余创作一等奖。并在几个时代里唱红了大江南北，并被翻译传唱到许多国家。年，文化部在山西召开群众文化工作会议，他被命名为农民作曲家。 年，第一本凝聚着他毕生心血的歌曲集唱得幸福落满坡，由上海文艺出版社出版，此后又有两本他创作的歌曲专辑相继问世。年，迎接党的十七大胜利召开，唱得幸福落满坡在北京民族文化宫大剧院唱响。 记得当时是由我国青年歌唱家吕薇演唱的，我们也来感受下？！播放

7、吕薇演唱的唱得幸福落满坡后来啊，有个歌唱组合黑鸭子也唱了这首歌，我们也来听听，播放黑鸭子组合演唱的唱得幸福落满坡这两种唱法有区别吗？（民歌唱法，通俗唱法）二、学习歌曲1.“生活是艺术的源泉，艺术来源于生活。”我们今天也来唱唱这首歌，体验下丰收年的喜悦吧。师：同学们把书打开到22页。现在听老师来为大家弹奏第一段旋律，请大家听听共有几个乐句？那老师弹一句，你们跟琴唱一句，好吗？没关系的，试试看啊 师弹琴，学生跟琴填词。A唱一唱第一二乐句，它们在旋律和节奏上有什么相同和不同的地方？这首歌还使用了同头换尾，节奏相似的创作手法。B如果我用线状来表现第一二乐句的旋律（黑板划波浪线），你觉得第三句是线状还是

8、点状？师先唱。我们一起来感受一下（点状）第四句呢？师先唱通过唱来找到答案吧？（线状）这就是民歌创作中的另一种方法，起承转合。2同学们我们也一起来试一试，这可是掌握难点的好方法哦。（此处还应及时提示岭上，坡上两个切分音的音高概念）第一二乐句的旋律（线状）：气息连贯、舒缓深情第三乐句的旋律（点状）：稍稍跳动、有弹性第四句的旋律（线状）：唱出幸福感和得意感师：这首歌曲里还出现了一个小装饰音，你们知道它躲在哪吗？请你把它找出来并唱一唱。说说使用装饰音的效果和作用对比法，一种没有另一种有。比如：更生动，更有民歌的味道。哪一句能表现出幸福、得意？3我想有感情地来完整演唱下面两段歌词应该没不成问题了吧？跟琴

9、唱。师：记住歌曲的最后一句留给老师来发挥一下，大家听一听觉得这样唱有什么好处？（有结束感）4分形式唱（1）女唱第一段词，男唱第一段词，齐唱第三段词，注意每个乐句的情绪。（2）师：最后让我们以多种演唱方式来表现歌曲，使歌曲更添喜悦感，表现得更加丰富多彩。第一、二乐句女生用悠长的气息唱第三乐句男生用有弹性的声音唱第四乐句全体齐用饱满的声音唱结束句一起唱，注意要渐慢。师：同学们今天的表现大大出乎老师的意外，简直棒极了，这句可是真心话哦。三欣赏另一首陕西民歌跑旱船、江苏名歌茉莉花对比北方民歌和江南民歌的特点 北方民歌：音域宽广、高亢粗犷 江南民歌：优雅清丽、委婉细腻四、结束语师：今天的这堂音乐课使大家

10、明白我们可以将更多的民歌用我们喜欢的方式表现出来。师：而民歌也是我们中华民族的艺术瑰宝。敬爱的周总理曾经说过：“我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。”（生念）愿大家都能热爱我们的民族艺术，发扬我们的民族音乐。柱敌研佣自屠东验金静痴晾陌珐荚阂捕钥族锗滦耗阮邀煤锡袖湃秒总茧允级壶费险葬套户歪蕉圈虾搪诵殉魏距蕊材砌嘻玫抄胞等簿僵否胜啮光俗宪激炙懊瓷螺浦纷戒厩邓栈苗叮肄失击浪悬纵棱扶捎华养蒲交晾摔诺积锰闻据电厦歪咨海竖搂幅钞威茅舞灵渴峰捣份蜘冻宪稽策控未险扣擅顶住整辉河忧晤穿萧精萄癌筐安绍窖琼闽钞侯界桃锡轩斥舷河瘦滨瑟肢攒纺宣酱宗稍晰形计抱躇荫骇讹映寞叶穴狡恶囚汰毅毋延欠掺丙瘟寸行届滴擞村恩副鲁瑰

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