北师版八级语文上册第二单元《理解句子的表达技巧》教案.doc

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1、北师版八年级语文上册第二单元理解句子的表达技巧教案复习要求：学生利用周末，参照课本第二单元课后“词句品味 积累”整理句子的表达效果。相关课程标准：1、语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。2、语文课程应注重引导学生多读书、多积累，重视语言文字运用的实践，在实践中领悟文化内涵和语文应用规律。在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。复习目标：1、结合具体语境理解句子。2、积累赏析语言常用技巧。3、学以致用，体味答题技巧。评价任务:

2、 1、通过重要词句帮助理解文章，体会其表情达意的作用，以及对文章大意的把握； 2、表达顺序和基本表达方法的了解领悟；对重要段落和语句的细致阅读，具体感受作品的形象和语言； 教学过程：一、温故：初中语文现代文句子的理解分析，是语文教学中的一项重要的教学内容，是一大难点，也是一大重点，还是一易考点。了解了所要赏析的句子的特点和类型后，我们在平时的学习中，就可以有重点、有针对地加强对若干句子的理解品味，提高鉴赏能力。生思考常见的赏析句子技巧有哪些？1、抓关键词语赏析句子。2、从修辞的角度赏析句子。3、从句式特点入手赏析句子。4、从作者的情感赏析。（此环节的设计，要求学生回顾常用的句子赏析技巧，停留在

3、感性认识，初二的学生有一定的赏析基础，但不深入，为下一环节打基础）实践出真知：同位交流整理的赏析句子。并思考还有其他角度吗。二、知新：常见的赏析语言，主要有以下方式：从语言表达上看：即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。从内容情感上：每个句子都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。 从写作方法上：看句子的表达方式，看句子采用的描写方法，看句子运用的表现手法等。（此环节的设计，主要是引导学生结合具体语言，从理性上分析语言，让学生从语文俗语的角度明确赏析点）结合第二单元每课课后“词句品味积累”，完成下列表格：赏析语言技巧语言

4、表达内容情感写作方法修辞特殊句式精妙词语提炼一定的内容，饱含作者的某种思想情感表达方式描写方法表现手法例句1、而把它们塞在书架的缝隙或夹在画册中间，就像从地上拾起的落叶。它们是我生命的落叶。.正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变成酒；保存岁月最好的方式是致力把岁月变成永存的诗篇或画卷的理解。2、快乐得就要晕过去了。1、你不能改变昨天，但你可以决定明天。你被生活所选择，其实你也在选择生活。人不能只是被动的被记忆，我们还要用行为去创造记忆2、不是往洞穴里搬，而是朝相反的方向走，1、清冷的晨曦变为磁蓝色的光芒。原来的红海上簇拥出一堆堆墨蓝色云霞。一个奇迹就在这时诞生了。突然间从墨蓝色云霞里矗起一道细细的

5、抛物线，这线红得透亮，闪着金光我要用衣服把阳光包住。用她的眼睛和头发，给奶奶带去阳光当它发现技穷智竭以后。待添加的隐藏文字内容2气愤的跳起来，踢去.它拭去脑门子的汗.那只忙碌的1、 它谨慎地左顾右盼，慢慢地朝一个方向迈出了几步。它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进。此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念坚定。2、找到什么就吃什么.表达效果(提示)1、这句话领悟到巧妙地比喻使文章更加生动而耐读。如记忆很像艺术家，光阴岁月像一阵阵呼呼的风等。2、“晕”字极力地夸张蚂蚁见到饼干屑时的兴奋的心情，一个“晕”字使本句具有拟人化色彩，表现出蚂蚁的情态，让人倍感其可爱，也流露出作者对蚂蚁的喜爱之情。

6、语言诙谐。1、文字平实，却道出了人生感悟的精华。这样格言式的句子，往往是文章的闪光点。2、转折复句，具有强调的作用。强调蚂蚁的错误，突出了蚂蚁的“愚蠢”。变幻的颜色表现了时间的推移、景物的变化。句子展现了儿童的天真和善良。四字词语，是叙述非常明快抓住蚂蚁的动作描写，这些极富想象力的词语，使得文章幽默、有趣。2、 用表现人的庄重词语形容小动物，显得风趣幽默。功夫不负有心人：规范赏析句子的答题步骤：从学生的答题情况，很明显的一个问题是“乱”。这主要是因为不懂按步骤规范答题。那么，怎样有步骤地答题呢？1、把要赏析的句子回归原文，结合具体语境理解。2、根据题意细读句子，主要从哪个角度全面回答。3、将思

7、考的结果整理，做到层次清楚，表述准确。赏析格式归纳: 怎么写: 运用了-的修辞手法， 或运用了-描写， -等词语， 句式， 词语的感情色彩或语言风格） 写什么:写出了(内容)或(对象)的(特征); 为什么写: 表达了(对象)的(特征、精神、情感)。 提示:修辞 (比喻 拟人 排比 夸张 对偶 反问 设问) 描写方法(外貌 动作 心理 神态 语言 环境 侧面)句式（长短句结合、句子对仗工整、双重否定句、倒装句） 语言风格（朴实无华、含蓄隽永、诙谐幽默、 清新明快、亲切感人）（记住一些规律是必要的。但有些句子的赏析角度不止一个，只要认真阅读文章，用心去体味句子，就能说出你的感受、理解才是最重要的！

8、）三、百尺竿头更进一步：赏析语言:这时的思想像白纸上似是而非的显影线条，也像冬日村庄上空最先升起的炊烟轮廓，还像一朵停留在无风的秋空之间的云絮，也像寒冷天气里汽车引擎刚发动时的声响。这时候思维很美，简洁纯净而又专注、漂浮、凝然不动，有令人舒适的享受感像是一炉恰好的炭火那样，毫不费力地燃烧着，温暖着心灵。 思维是看不见的。（提示：该句段中的景象具有简洁、纯净而又专注、漂浮、舒适的美。又有缥缈朦胧之美。一连串的比喻，效果更强烈。化抽象为具体，使无形的思维变得可视、可听、可感。）四、学以致用：赏析第三单元每课课后“词句品味积累”，规范赏析句子的答题步骤。教学反思：义务教育语文课程标准指出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程，应使学生有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。我认为阅读现代文，充分理解句子的作用，要抓好句子的分析，平时学生时间紧，阅读量少，这就要求有重点、有针对地加强对若干句子的理解品味，提高鉴赏能力。在平时的教学中，我还发现学生最大的不足就是赏析语言时，答案很笼统，且枯燥单调，脱离具体的语境，脱离文本，说服力不强，这就要求教师在今后的教学中，要注意提高学生的理解力和表达力，规范答题技巧。