北京版小学一级美术下册教案.doc

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1、北京版小学一年级美术下册教案目录课时安排：准备课 2课时天安门 1课时我的好伙伴 2课时多样的小饼干 2课时好看的线条 2课时画蘑菇 2 课时漂亮的童话城堡 2课时汽车的联想 2课时我眼中的世界-动物 2课时北京动物园 2课时让小动物站起来 2课时鸟是我们的朋友 2课时拼贴画 2课时串花样 2课时盒子里的小精灵 2课时给瓶子穿彩衣 2课时昆虫的一家 2课时下雨了 2课时我们的生日 2课时自己做的玩具 2课时撕纸真有趣 2课时民间泥玩具 2课时课 题1.我的好伙伴课业类型：造型表现课时：2课时 教学内容与目标：1.显性内容与目标： 1.知道“伙伴”的广泛含义。2.学会用一两种表现形式表达出好伙伴

2、相处时的情节。.隐性内容与目标：通过学习，让学生体验生活的乐趣，增强学生间的情感交流，培养学生间的情感交流，培养学生的情感态度和价值观。教具准备：彩色纸、油画棒、彩笔、胶水学具准备：油画棒、彩笔、胶水教学过程：第一节教学重点：理解“伙伴”的含义，在情感上体验伙伴之间的友情。教学难点：选择材料，用自己喜欢的方法来表现自己的好伙伴。教师活动学生活动教学意图一、 组织教学检查学生用具准备情况。二、 新授1.每个人都有自己合得来的伙伴，那么“伙伴的意思是什么呢？2.看课件：让学生回忆并寻找自己的好伙伴。3.课堂交流：你的好朋友是谁？用语言描述一下你与好伙伴的趣事。4.欣赏材料及小朋友的画，讨论了解用材

3、料及工具，让学生自由谈论自己的感受。（1）优秀作品。（2）构图好，有情节的画面。（3）避免出现构图小、主体过小的作业。5.制作方法（1）绘画方式。（2）撕画结合方式。三、学生作业，教师辅导：1.学生构思自己要表现的内容，交流个人想法，互相启发。2.学生创意构图，完成自己的作品。四、课堂小结：我们明白了伙伴是生活中不能缺少的。“伙伴”就是和自己和睦相处、感情比较好、关系密切的朋友，可以帮你做事、排除寂寞，令你心情愉快稳定情绪“伙伴”就是和自己和睦相处、感情比较好、关系密切的朋友，可以帮你做事、排除寂寞，令你心情愉快花草树木，蓝天白云、玩耍的小孩、嬉戏的动物、手拉手上学的学生、小学生在浇花学生分小

4、组交流。学生欣赏。学生交流，说自己的想法。学生作业。做好上课的准备让学生明白伙伴是生活中不能缺少的。人物、动物、大自然、社会环境等对学生进行亲情、友情教育。培养学生小组合作的习惯。让学生感受不同的用具所表现的不同效果。用交流的方式，打开学生思路。提高实践能力板书设计1. 我的好伙伴范画范画教学过程第二节教学内容与目标：1.显性内容与目标： 1.知道“伙伴”的广泛含义。2.学会用一两种表现形式表达出好伙伴相处时的情节。.隐性内容与目标：通过学习，让学生体验生活的乐趣，增强学生间的情感交流，培养学生间的情感交流，培养学生的情感态度和价值观。教学重点用色彩表现画面教学难点选择材料，用自己喜欢的方法来

5、表现自己的好伙伴。教具准备彩色纸、油画棒、彩笔、胶水学具准备油画棒、彩笔、胶水教师活动学生活动教学意图一、组织教学、检查学生课堂常规。二、简单讲评上节课的作业三、教师辅导，学生继续做画。1.注意整体色彩效果2.注意保持画面的整洁3.养成耐心、认真的态度四、作业展示、欣赏、评价。五、课堂小结：1.表扬绘画认真的学生。2.我们通过观察、讨论，发现人与人、人与自然之间、人与动物、动物与动物之间都存在着团结友爱的伙伴关系。做好上课的准备学生欣赏，提出一些修改意见学生做画。学生自评，大家评做好上课的准备互相交流，提高制作水平培养学生耐心、认真的态度。培养学生评价的能力。提高学生的评价能力和欣赏水平板书设

6、计1.我的好伙伴作品作品作品作品课后小记课 题2.多样的小饼干课业类型：设计应用课时：2课时 4教学内容与目标：1.显性内容与目标： 1、形的丰富性与色彩的搭配。2、初步尝试搓、揉、按的技法。.隐性内容与目标：通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系。教具准备：教具、彩泥、工具学具准备：彩泥、工具教学过程：第一节教学重点：学习搓、揉、按等技法。教学难点：创造性地表现出新形象。教师活动学生活动教学意图一、 组织教学：检查学生用具。二、新授1、看课件：看各种饼干的图形和装饰图案。问：最喜欢吃什么样的饼干？为什么？2、饼干的外形与色彩。3、观看制作方法：搓、揉、按等

7、。4、问：我们可以用手边的什么工具进行制作？三、学生作业：1.布置任务：饼干厂研制开发新产品，看看哪个厂家的产品最受欢迎。想一想：新品种的特点？2.具体要求：造型奇特、颜色漂亮、花纹美观、制作快捷。四、下课休息。做好上课的准备味道好，外形有趣，色彩好看外形：动物、字母、几何形、单层、多层色彩：单色、双色、多色学生观看。尺子、铅笔、衣服或书包上的花纹肌理学生开始制作。可在外形上进行变化、也可重色彩变化。也可两者兼顾。做好上课的准备使学生意识到“味道、造型与色彩”在饼干制作过程中的重要。了解饼干的形与色。使学生主动的学习，在体验中学。让学生发现其实工具就在我们的周围，可以随时利用。让学生明确在动手

8、之前明确本课的重点。板书设计2.多样的小饼干范画范画教学过程第二节教学内容与目标：1.显性内容与目标： 1、形的丰富性与色彩的搭配。2、初步尝试搓、揉、按的技法。.隐性内容与目标：通过造型活动，培养学生的创新精神、合作意识，并使他们认识到美术与生活的关系。教学重点学习搓、揉、按等技法。教学难点创造性地表现出新形象。教具准备教具、彩泥、工具学具准备彩泥、工具教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查学生课堂常规。二、学生继续作业，教师巡回指导。三、学生展示。评出优秀作业。评价要点：1.造型与色彩要新颖独特，有创意。2.创造性的使用工具3.小组合作的情况四、小结：小小的饼干不仅是一种美味食品，而且

9、它丰富多彩的造型与色彩使我们享受到了艺术之美。做好上课的准备学生作业。学生展示，其他同学评作品。做好上课的准备提高动手实践能力板书设计2.多样的小饼干作品作品作品作品课后小记课 题3.好看的线条 课业类型：造型表现课时：2课时 6教学内容与目标：.显性内容与目标： 1、认识生活中的各种各样的线条，体会线条的美感。2、初步尝试造型的方法，学会给线归类。.隐性内容与目标：通过对线的观察、发现、表现活动，在学习过程中提高学生的审美素养，促进他们形象和抽象思维的发展。教具准备：范画、水彩笔学具准备：水彩笔、油画棒教学过程：第一节教学重点：了解、发现生活中的线，认识、表现各种线。教学难点：学会用线表现喜

10、欢的事物。教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查学生用具准备情况。二、新授1、看一些生活中线造型的实物照片，组织学生观察，发现其中有哪些线，动手描一描。2、让学生把自己发现的画中的线条画到黑板上。3、想象、体会。问：你看，黑板上这些线条组合起来象什么？问：通过看这些线，你又想到了哪些线？4、出示线描作品。小组讨论：每幅画用了哪些线？给你什么感受？5、教师拿出一把梳子，让学生尝试用线表现。6、欣赏书中的作品，并出示不同用具画出的线描作品。三、学生作画，教师辅导：1.作业要求：自由选取材料，画自己喜欢的东西。但必须是用线来表现。2.学生自由表现3.教师鼓励胆小的同学，及时提醒粗心大意的同学。四

11、、课堂小结：我们认识了各种各样的线，并努力用各种线进行表现，下节课继续完成作业。做好上课的准备学生动手描。学生把自己看到的线画到黑板上。学生回答：山、流水、云、草地学生回答。学生回答。学生作画。学生欣赏。学生作业做好上课的准备从生活中入手观察、发现各种线。进一步认识各种各样的线，拓展学生思维，培养想象能力。试用线表现物象。了解不同工具对线的表现技巧。提高绘画能力板书设计 3.好看的线条范画范画教学过程第二节教学内容与目标：1.显性内容与目标： 1、认识生活中的各种各样的线条，体会线条的美感。2、初步尝试造型的方法，学会给线归类。.隐性内容与目标：通过对线的观察、发现、表现活动，在学习过程中提高

12、学生的审美素养，促进他们形象和抽象思维的发展。教学重点利用各种各样的线表象。教学难点学会用线表现自己喜欢的事物。教具准备范画、水彩笔学具准备水彩笔、油画棒教师活动学生活动教学意图一、组织教学，检查学生课堂常规。二、学生继续做画，教师指导。三、展示讲评优秀作业。1.评价方法：（1）自评在找线中发现了哪些线，在自己的作品中运用了哪些线条？（2）在绘画创作中，发现线条有什么美感？（3）小组互评，互相观摩作品：哪幅画内容线条更丰富、更有想法？2.评价点：（1）学生对各种线的感受（2）学生对本课的兴趣等。四、课堂小结：我们在生活中找到了不同的线条，并发现了不同的线条的美感是不同的。做好上课的准备学生作画

13、。展示作业。做好上课的准备培养学生自我评价能力。板书设计3.好看的线条作品作品作品作品课后小记课 题4.画蘑菇课业类型：造型-表现 课时：2课时 8教学内容与目标：1.显性内容与目标： 1、让学生初步认识蘑菇的基本外型，了解一些关于蘑菇的知识。2、学会用绘画的形式表现蘑菇，或表现由蘑菇联想出来的新形象。.隐性内容与目标：通过本课的学习，在让孩子受到美的熏陶的同时，对学生进行爱惜他人的劳动成果、爱护公物的养成教育。教具准备：雨伞、课件、蘑菇。学具准备：水彩笔教学过程：第一节教学重点：以蘑菇为原型，联想成其他新形象。教学难点：表现由蘑菇而联想出的新形象。教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查用

14、具。二、新授：1老师拿一把伞。问：有一种植物长的象小花伞，你知道是什么植物么？答：圆圆的顶，细长的茎，这就是小蘑菇。问：你想认识一下可爱的小蘑菇吗？在很远的地方，有个美丽的蘑菇王国。你想和我一起去看看吗？2播放课件1）一辆蘑菇快车，载者同学们开往蘑菇王国。2） 路上，有各种各样的蘑菇，有的像小房子，有的像一张小圆桌，有的像路灯。3） 国王出现致欢迎词并提出问题：蘑菇王国里会是什么样子？4） 教师：让我们一起来想一想，王国里面有什么？5） 国王：小朋友们，你们的回答我很满意，欢迎进入蘑菇王国。6） 进入蘑菇王国教师：快看，蘑菇王国比我们想象的还漂亮呢，让我们来参观一下吧。教师：同学们，国王为的欢

15、迎我们，所以特别送我们一块土地，让我们建造一个小的蘑菇王国，你们愿意吗？三、学生作业1、 作业要求分工合作，以小组为单位。2、 学生动手制作。教师指导。四、课堂小结：我们在蘑菇的种类、形状、色彩的基础上，将蘑菇联想成新的形象，培养了我们的联想能力、想象力、观察力。做好上课的准备学生回答。观看课件。学生回答。分小组讨论。学生回答。学生创作。做好上课的准备让学生对蘑菇形状的特点有了清晰的认识。创设一种情境，吸引学生注意力，调动积极性。通过国王的提问，激发学生的想象力。通过观察，锻炼学生总结能力。提高创作能力板书设计4.画蘑菇 范画范画教学过程第二节教学内容与目标：1.显性内容与目标： 1、让学生初

16、步认识蘑菇的基本外型，了解一些关于蘑菇的知识。2、学会用绘画的形式表现蘑菇，或表现由蘑菇联想出来的新形象。.隐性内容与目标：通过本课的学习，在让孩子受到美的熏陶的同时，对学生进行爱惜他人的劳动成果、爱护公物的养成教育。教学重点用适当的色彩表现画面。教学难点用色彩表现由蘑菇而联想出的新形象。教具准备雨伞、课件、蘑菇。学具准备水彩笔教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查课堂常规。二、学生继续作画教师巡视指导，及时指出学生绘画中出现的错误，并适当鼓励观察仔细、画面精彩的学生。三、 展示、评价作业：评价要点：1. 学生对蘑菇的感受2. 学生对本课学习的兴趣3. 学生创造性思维的发展评价方法：1.自

17、评：（1）我对蘑菇的感受，自己的作品中最与众不同的地方是哪？（2）自述对联想的感受，看看自己的作品与别人的有什么不同？（3）在对蘑菇的联想时你遇到了哪些困难，你是如何克服的？2.互评：（1）我最欣赏“他”的作品中哪些精彩的地方？（2）组评：谁的联想最奇特？（3）师评：展示大家的作品，总结、评价。四、 课堂小结：我们建造蘑菇王国，很不容易，那么工人叔叔为我们建造漂亮的楼房、公园，是不是也很不容易啊？所以，我们在楼房里休息，在公园里散步，在学校里学习，应该怎么做啊？做好上课的准备学生作画学生回答做好上课的准备提高学生绘画能力提高学生欣赏评价能力板书设计4.画蘑菇 作品作品作品作品课后小记 课 题5

18、.漂亮的童话城堡课业类型：造型-表现 课时：2课时 10教学内容与目标：1. 显性内容与目标：1.运用各种基本形的组合画城堡。2.培养学生的观察力、想象力、创造力。.隐性内容与目标：培养学生的探索精神。教具准备：各种不同城堡造型的图片、各种基本形、实物投影、范画学具准备：水彩笔、书教学过程：第一节教学重点：如何应用各种基本形和线条组合画城堡。教学难点：色彩的搭配，以及各种技法的综合应用。教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查用具、稳定情绪二、导入新课1.观看课件：欣赏白雪公主居住的城堡。2.找出图片里组成城堡的基本形状。3.将大量大小不同，形状各异，色彩鲜艳的色卡纸基本形贴在黑板上，让学生

19、拼摆出漂亮的城堡形状。三、 新授1.欣赏学生作品，强调构图饱满，线条的运用、色彩的搭配；观察作品中太阳的微笑、小鸟的飞翔、人物的活动。2.指导绘画方法：出示分别用色块和线条表现的两张范画，让学生观察、欣赏，总结表现语言。3.激发想象，以独立、合作等不同形式运用绘画、粘贴等不同方法进行创作。四、学生作业，教师辅导：1.设置奖项：“创新奖”、“精美奖”、“最佳作品奖”。同学确定目标努力。2.及时表扬构图、构思优秀的同学。提醒有问题的同学。五、课堂小结：我们用各种基本型设计出城堡，用好看的线条和漂亮的颜色画出心目中的最美丽的、形态万千、色彩艳丽的城堡。稳定情绪，准备上课回答问题学生进行拼摆。学生欣赏

20、。学生作业。做好上课的准备培养学生解决画中问题的能力。让学生发现生活中的很都多东西都是由基本形组成的。启发学生思维。板书设计 5.漂亮的童话城堡范画学生作业教学过程第二节教学内容与目标：2. 显性内容与目标：1.运用各种基本形的组合画城堡。2.培养学生的观察力、想象力、创造力。.隐性内容与目标：培养学生的探索精神。教学重点色彩的搭配，以及各种技法的综合应用。教学难点色彩的搭配，以及各种技法的综合应用。教具准备各种不同城堡造型的图片、各种基本形、实物投影、范画学具准备水彩笔、书教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查学生课堂常规。二、学生练习1、 修稿。2、 染色：有选择地在画面中应用色彩渐变

21、法。主体城堡、花草树木、地面、背景。3、 色彩的搭配要注意冷暖的合理应用。三、展示、讲评作品评价：1.学习中的兴趣、情感、态度。2.学习过程中的合作意识3.作品的质量四、课堂小结：线条是本课表现承城堡的重要造型手法之一，展开充分的想象是创造表现的关键。稳定情绪，准备上课学生练习学生进行评价稳定情绪，准备上课提高绘画能力通过互相欣赏，提高欣赏水平。通过评价，同学进行很好的沟通，同时提高评价能力。板书设计5.漂亮的童话城堡作品作品作品作品课后小记课 题6.汽车的联想课业类型：造型-表现 课时：2课时 12教学内容与目标：1.显性内容与目标： 知道学生用方形、三角形、圆形、梯形等不同的形状组合、描绘

22、或制作出不同的汽车。.隐性内容与目标：增强学生热爱首都、遵守交通法规的意识，做遵纪守法的好公民。教具准备：课件，范画学具准备：彩色笔、书教学过程：第一节教学重点：如何应用各种基本形和线条组合画城堡。教学难点：色彩的搭配，以及各种技法的综合应用。教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查学生学习用具。二、导入1、 课件：小汽车真漂亮2、 观察与思考，分析汽车的特点。3、 引导学生分析汽车的功能特点。师：马路上跑着很多汽车，他们品牌不同，样式不同，颜色不同，非常漂亮。很多同学都喜欢汽车。老师这里有个停车场，你们想参观一下吗？（教师用停车场的方式播放课件中的汽车模型）师：这么多漂亮的汽车，看的我眼花

23、缭乱，哪位同学了解其中的汽车，给大家讲解一下汽车的功能和特征好吗？4、 教师知道分析汽车组成结构。师：同学们介绍了这么多，谁能说说他们共同的特点啊？总结：都有发动机、轮子、方向盘、驾驶室、车灯等必要设施，这些都是不可缺少的元素。三、 学生作业1、 分析设计方法启发学生根据所需用途设计汽车。师：设计师就是根据这些共同的特点为基础，根据设计需要合理的设计安排出汽车的使用功能部分，再加以美化，就形成一辆漂亮的汽车。2、 教师演示设计步骤。（救火车、推土车）3.学生设计汽车。四、课堂小结：我们用方形、圆形、三角形等不同形状组合、描绘或制作出各种不同的汽车。学生欣赏歌曲。学生介绍自己喜欢熟悉的汽车的功能

24、及特征。学生总结汽车的共同特征。学生从生活实践出发展开想象。学生作业。引发学生对汽车的兴趣。学生通过介绍，对这节课产生浓厚的兴趣。引导学生从千变万化的汽车中找出共性。从实际应用出发，避免不现实的空想。板书设计 6.汽车的联想范画范画教学过程第二节教学内容与目标：1.显性内容与目标： 知道学生用方形、三角形、圆形、梯形等不同的形状组合、描绘或制作出不同的汽车。.隐性内容与目标：增强学生热爱首都、遵守交通法规的意识，做遵纪守法的好公民。教学重点用色彩表象各种汽车教学难点通过观察、记忆、想象，创造性地表现出生动的画面。教具准备课件，范画学具准备彩色笔、书教师活动学生活动教学意图一、组织教学：稳定学生

25、情绪二、学生继续作业，教师指导三、学生作业进行评价，并说一说你的汽车有什么功能。1.学生自我评价：（1）评一评本组内谁的最好看、最有创意（2）组与组评价：看哪组最快、最有创意、成功率最高，体验成功的快乐。2.教师评价：表扬既有创新精神又最符合实际的作品，指出不符合实际的作品所在，对于美感较差，制作上粗糙、有明显毛病的作品提出进一步的改进意见。四：、课堂小结同学们画的真不错，可是，你知道吗？在路上行驶的汽车只有遵守交通法规，才能安全行驶。做好上课的准备学生评价。做好上课的准备通过互相欣赏，提高欣赏水平。通过评价，同学进行很好的沟通，同时提高评价能力。对学生进行遵守交通法规的教育板书设计作品作品作

26、品作品课后小记课 题7.我们眼中的世界动物课业类型：造型-表现 课时：2课时 13教学内容与目标：.显性内容与目标：1.应知：通过欣赏，学生能够初步了解人类早期绘画的浅显知识，能认识多种表现形式。2.应会： 通过学习，会描述不同作品在材料上的应用，能选择出自己喜爱的作品，会表达自己喜爱的原因。.隐性内容与目标：通过本课的学习，培养学生树立与众不同的创新意识，和对人类绘画文明的崇敬之情。通过对艺术作品的描述，表达对作品的情感，及对动物关爱的情感。教学重点：让学生了解艺术的多样性，认识到要表现自己眼中的动物，就要注重观察动物的特征，要用与众不同的形式表现自己眼中的动物。教学难点：让学生表达对作品的

27、感受，大胆描述。教具准备：各种有关动物的作品，课件、美术书学具准备：有关动物的图片、作品、美术书、各种用具材料等教学过程：第一节教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查用具 二、新授1.手偶导入：同学们好，今天我给你们带来了很多的有关动物的作品，现在，请你选出你最喜欢的作品，贴在黑板上。2.请同学讲出喜欢的原因？3.设问：这些作品与我们平时的作业有何不同？4.欣赏课件：各种不同形式的有关动物题材的作品5.欣赏课件：讲述史前绘画（1）欣赏奔跑的马（2）介绍史前岩画6.游戏：猜谜（1）课件：出示动物身体的局部（2）用肢体语言表演动物设问：你们为什么一下子就猜出来了？三、学生作画，教师辅导1.你想

28、不想也来制作一件有关动物的作品？2.内容；利用十分中的时间，体会用不同的材料制作一件有关动物题材的美术作品。3.教师辅导：重点是构思四、展示与评价1.自己讲一讲设计的思路，学生评价2.重点是构思五、课堂小结1.你喜欢什么样的小动物，我们应当怎样与小动物相处？2.动物的家园是大自然，我们怎样对待大自然？学生从众多的范画中选出自己喜欢的作品。学生上前讲原因回答：1.材料各种各样：有毛线、布、纸杯、纸盘等2.形式多种多样：画的、剪贴的、染的、折的等学生欣赏学生参与活动回答：我们抓住了小动物的特点学生体验学生大胆评价稳定学生情绪激发学习兴趣帮助同学总结出美术作品的材料和形式是多种多样的。开阔眼界。认识

29、多种媒材的使用，拓宽学生的思路，培养创新精神。调动情绪总结抓动物的特征是非常重要的。体验用不同的材料、方法制作美术作品爱护动物，保护环境板书设计7.我们眼中的世界动物范画范画课后小记课 题8.北京动物园课业类型：造型-表现 课时：2课时 15教学内容与目标：.显性内容与目标： 1、了解动物园及自然界中的各种动物。2、初步尝试通过观察抓住动物的基本特征。.隐性内容与目标：通过造型表现活动，培养学生热爱动物、保护动物的意识，学会互相合作，培养集体主义观念。教具准备：课件 书学具准备：水彩笔、书。教学过程：第一节教学重点：学习抓住动物特点的方法。教学难点：能表现出动物的基本特征。教师活动学生活动教学

30、意图一、 组织教学检查学生用具。二、 引入1、大家喜欢做游戏么？我们现在来做个游戏好不好？2、出示图片：这张纸里面藏着一个小动物，你猜是什么？3、 出示动物图片。三、 新授1刚才我们看到的动物能在什么地方见到？板书：北京动物园。2播放课件找一找这些动物都有什么特点，把特点表现出来。3找几个比较特殊的动物：河马、北极熊、骆驼、狮子的特点。四、 学生作业从书上选几只动物，根据他们的特点将他们画下来，然后用剪刀剪下来，贴在每一组的大彩色纸上，看哪组画的动物又快又好。五、课堂小结：本课的原则就是找特点，不光是动物，各种事物只要找到它们的特点就容易表现出来。抓住特点是绘画造型中有效的方法。学生猜想。电视

31、里、书里、动物园里。学生看课件，并随意说出自己的想法：兔子、大象、孔雀、长颈鹿、大猩猩河马：头上有一只角，身体庞大，四肢粗壮。北极熊：毛是雪白的，嘴和鼻子、眼睛是黑的，眼睛小。骆驼：有两个驼峰。狮子：脸的周围有一圈像围脖似的毛，尾巴像一只大毛笔。通过游戏的形式引起学生兴趣。引出课题。通过看录象进一步巩固学生对动物的“特点”的体会。锻炼学生将观察到的特点用语言表达出来，传递给大家。锻炼学生动手动脑能力。板书设计北京动物园动物图片范画 范画教学过程第二节教学内容与目标：.显性内容与目标： 1、了解动物园及自然界中的各种动物。2、初步尝试通过观察抓住动物的基本特征。.隐性内容与目标：通过造型表现活动

32、，培养学生热爱动物、保护动物的意识，学会互相合作，培养集体主义观念。教学重点学习抓住动物特点的方法。教学难点能表现出动物的基本特征。教具准备课件学具准备水彩笔、书。教师活动学生活动教学意图一、 组织教学二、 学生作业。提醒学生动物要将纸占满。引导画完的同学给本组彩纸上的动物添加家园。鼓励画的慢的同学加油，并互相帮助。三、 学生展示1.评价方法：（1）自评本组“动物园”中各种动物的形态。（2）说说哪些地方最难画？（3）你最喜欢谁的作品？为什么？2.评价要点：（1）学生的合作精神（2）学生对找特点的掌握情况。四、 小结今天我们大家画的动物都很生动，以后我们再到动物园时，看到他们应该怎么做呢？动手快

33、的同学展开自己的想象，开始美化小组的大画面。介绍自己的画，并说自己喜欢哪组的作品。给那些有一定绘画能力的同学着呢国家难度，进一步锻炼想象能力。锻炼学生的欣赏能力和批评能力。培养学生爱动物、保护动物的意识。板书设计北京动物园作品作品作品作品课后小记课 题9.让小动物站起来课业类型：造型-表现 课时：1课时 16教学内容与目标：.显性内容与目标：1.应知：通过制作体形较小的动物立体造型，让学生了解一些简单的将平面的纸立起来的方法。2.应会：初步体验将平面的物体转化为立体物体的制作过程，发展学生的造型表现能力.隐性内容与目标：通过对美术媒材制作技巧和制作过程的探索和尝试，激发学生创新精神及创作兴趣。

34、在多种形式的学习活动中体验合作的快乐、成功的愉悦。发展艺术感知能力和造型表现能力。在制作过程中培养学生的合作能力和探究精神。教学重点：使学生通过自主探究，初步探索立体造型的方法，并制造出简单的立体小动物的形象。教学难点：所制作的立体形象符合动物的身体特征。构思巧妙。教具准备：美术书、课件、剪刀、胶水、纸等学具准备：美术书、相关资料、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔等。教学过程：第一节教师活动学生活动教学意图一、组织教学：检查用具 二、新授1出示动物图片（平放掌心）教师拿出一张动物的图片，提问：我手上有一个小动物，你们知道是什么动物吗2.引出课题提出要解决的问题，（怎样让动物站起来）你们看：我一松手小鸭

35、子就倒了，怎样让它站起来呢？板书课题让小动物站起来3.学生初步实践。欣赏教具开拓思路。尝试简单的立体造型大家想出的办法都很好，你们看：我这里就有几种小动物是按你们的方法做的。出示几种站立的动物。4启发提高。出示立体小鸭图片。出示剪、插的小动物。比较。教师出示立体的小鸭的教具和刚才简单的立体动物进行比较。提问：哪一个更生动形象呢？它使用什么方法做成的？教师根据学生的方法简单的进行示范。纸做立体的方法很多大家看书第19页。看看这些动物都是怎样站起来的。你还能想出来更多的方法吗？三、学生作画，教师辅导1.提出作业要求。用卷、插、粘的方法制作一个站立的小动物。用自创的方法制作。启发学生想象多种卷、插的

36、方法。开拓学生的思路四、展示讲评学生作业。简单站立的动物。卷插站立的动物。教师将学生简单站立的动物和插接站立的动物优秀作业展示在黑板前，请学生说说它与图片相比的优点。五、课堂小结：通过制作体形较小的动物立体造型，我们了解一些简单的将平面的纸立起来的方法。通过初步体验将平面的物体转化为立体物体的制作过程，发展了的造型表现能力学生站起来或伸高脖子都看不见是什么，教师将掌心立起后，学生看清并说出是鸭子。学生纷纷动脑筋想办法，并将自己的想法说出来。学生欣赏教师出示的教具。拿出自己准备的动物图片制作。大家用自己想的办法让你带来的小动物站起来。学生观察比较。回答第三种更象。学生思考并说出卷、折、插等方法。学生思考并动手制作。学生观察评说。稳定学生情绪