人音版小学音乐二级下册教学计划　.doc

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1、第四册音乐教学计划一、指导思想音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的基本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。二、学情分析本学期我继续担任二年级二个班的音乐课。从整体的水平看，二个班的整体水平相差不是特别明显，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面二4班稍差点。相比较而言，二（5）班的个别同学对音乐的听觉能力、感受能力很棒，二年级学生大部分学生对音乐的学

2、习积极性非常高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培养。三、教材分析可以看出，二年级课的容量是非常大的，涉及了聆听、演唱、知识与技能、编创与活动等多个音乐教学领域。低年段注重对学生音乐学习兴趣的培养，因此欣赏、演唱中的曲目安排趣味性很强，主要还是注重学生的情绪体验。本册教材可以归纳如下：聆听：本册教材聆听曲目16首，声乐曲16首。聆听曲目都具有比较鲜明的形象特点，易于低段学生的理解。但也有些曲目较冗长，音乐形象不鲜明或者是音乐情

3、绪不明显的，是学生难以理解的。因此在教学时仍应对聆听曲目进行有效的筛选、整合。知识与技能：本册教材中出现了很多歌词、节奏、旋律线等的编创活动，尤其是旋律线的创编，对学生来说是个难点。二年级的学生对旋律线的高低、走向还不是很清晰，因此根据乐曲、歌曲的旋律变化画出旋律线对他们来说具有一定的难度。编创与活动：本学期开始，每一课都有编创与活动，有打击乐器的创编，节奏编创，表演，音的编创、旋律演唱等，形式多样，需要加强。每一节课也有需掌握的知识与技能，必须扎扎实实一步步掌握。四、教学目标1、演唱（1）知道演唱的正确姿势，能够对指挥动作及前奏作出反应。（2）参与各种演唱活动。（3）能够用自然的声音，按照节

4、奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。（4）能采用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。能够背唱46首歌曲。2、演奏（1）学习常见的打击乐器。（2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。（2）能够配合歌曲、音乐用身体做动作。（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。4、识读乐谱（1）认识简单的节奏符号。（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。（3）能够用唱名模唱简单乐谱。5、创作实践（1）能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。五、教学重点难点1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为

5、主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。六 教学的具体措施与要求 （一）创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入。在教学

6、过程中，教师应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强，注意力容易分散，采用电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的注意力。2、利用教具，培养兴趣。 教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音乐特

7、点，“读”懂音乐，感受音乐。（二）精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展示自我。在教学过程中为学生设置一个展示自我的舞台是非常重要的。2. 趣味游戏，快乐学习。无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。（三）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力 1、开放的音乐教学。学生拓展音乐学习的空间，创设广阔的自主创新的音乐学习环境。2、开放的音乐教学方法是指依据学生

8、发展需要和教学内容设计采用不同的教学方法，而不是机械采用同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和掌握音乐的节奏。七、具体安排单元课题教学进度教学目标教学重难点教学安排教具第一单元春天来了第12周1.通过聆听春之歌、春风，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：指导学生富有表情的演唱歌曲大树妈妈、郊游。教学难点：按音高唱唱名。共三课时自制打击乐器沙球第二单元难忘的歌3-4周1、通过聆听都有一颗红亮的心、中国少年先

9、锋队队歌，演唱共产儿童团歌、卖报歌了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。教学重点：指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。教学难点：用合适的力度为歌曲伴奏。共三课时铃鼓三角铁第三单元飞呀飞5-6周1.通过聆听蜜蜂、蝴蝶，演唱小蜜蜂、一对好朋友表达对大自然的热爱之情。2.认识“XXXX”节奏型并能准确地拍击演唱带有“XXXX”的节奏。3.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教学重点：学唱小蜜蜂、一对好朋友教学难点：感受认识“XXXX”节奏型共三课时铃鼓三角铁双响筒等第四单元美丽家园7-

10、8周1、通过聆听和演唱，吉祥三宝、我是人民小骑兵、草原就是我的家、我的家在日喀则感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。2、能用科学的声音进行发声教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性教学难点：1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性2、调动学生参与的积极性共三课时碰铃节奏型条第五单元快乐的舞蹈9-10周1.通过聆听加伏特舞曲、霍拉舞曲，演唱金孔雀轻轻跳、喜鹊钻篱笆表达对舞蹈的热爱之情。2.认识小节、小节线及终止线，学会辨别。3.能有感情地演唱歌曲，并进行创编拓展。教学重点：能够准确的把握音乐所描绘的动物形象，并将它有感情地演唱及表演。教学难点：用自制打

11、击乐尝试编创有情景的打击乐合奏。共三课时三角铁、碰铃、第六单元兽王11-12周1、通过聆听和演唱，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友-动物，提高保护动物的意识。2、能用清晰的咬字、吐字演唱本课歌曲。并有感情地进行表演。3、能用打击乐及自制乐器尝试编创有情景的打击乐合奏教学重点：指导学生有感情地演唱歌曲。教学难点：掌握音与音之间的音高关系。共三课时老虎头饰、空易拉罐、白卡纸第七单元跳动的音符13-14周1、通过聆听和演唱单簧管波尔卡、三只小猪、音乐小屋、箫，感受音乐的不同情绪，学习表现歌曲的不同音乐情绪。2、能用图形或线条表示自己听到的音乐。3、掌握力度记号教学重点：指导学生用不同情绪演唱歌曲。教学难点：把力度记号通过演唱表现出来。共三课时碰铃节奏型条第八单元新疆好15-16周1、通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的新疆的美，能用有感情的声音演唱。2、能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。3、掌握反复记号教学重点：指导学生富有感情的演唱歌曲。教学难点：区别听到的音乐。共三课时三角铁，铃鼓复习17周复习本学期的歌曲及欣赏共二课时考试18周对本学期所学歌曲及欣赏进行检测共二课时机动19周可以对欢乐谷的内容进行教学欣赏共二课时