人美版小学美术一级上册《谁画的鱼最大》教案2.doc

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1、谁画的鱼最大教材分析：谁画的鱼最大这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容。海底是一个充满了生命力和神秘色彩的水下世界，深蓝色的海水中生长着花纹漂亮、形状多样的鱼类，它是儿童最喜爱表现的对象之一。本课就设计了游戏活动、绘画表现”两个教学活动，帮助学生认识、感受、表现鱼和海洋生物的形状特征和海底世界的各种色彩变化，从而了解大与小，并在创作表现中发展儿童的形象思维和创造想象。让学生大胆进行创作，在观察欣赏中感受美、体验美，在实践操作中表现美、创造美。教学目标：1.认识、了解鱼的基本特征和形状，并能画、各式各样的大鱼。2.能大胆的作画，画出一条充满画面的大鱼及鱼身上美丽的

2、花纹3.培养学生对美术学习兴趣和热爱自然的情感。教学重点： 通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难点： 如何突出特征把鱼画大。教学过程：一、 感知美，激发学生参与欲望1播放课件，展示海底鱼类让学生欣赏。提问：看到这各种各样的鱼儿你想向大家说些什么？学生的表现后小结：大海真是一个色彩斑斓，充满生命活力和神秘色彩的世界，当你看到这么美的世界时，你不想把它描绘出来吗？ 现在老师就把这海底世界请到咱们教室，你发现这海底还缺点什么？今天，咱们就用自己的双手，来装扮这海底世界。板书课题。谁画的鱼（ ）（孩子们看着美丽的海底世界，听着澎湃激昂的海浪声，学生都

3、迫不及待想进入这个神秘的世界，这一情景的创设，有效的唤起了学生的学习兴趣和绘画的欲望。）二、创造美，激发学生绘画兴趣 (一)、认识鱼的外形1、谈话：海底世界这么丰富多彩，我们先来认识鱼吧!学生交流认识的鱼儿。2、观察分析鱼形提问： (1)你观察到鱼儿是什么样子呢? (2)鱼儿是由哪几部分组成的?学生交流讨论。3、教师问：小朋友们 鱼是靠什么能在水里自由自在的游玩啊？（同位相互说说看）4、教师总结：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。让学生了解鱼儿是由鱼头、鱼身、鱼尾和鱼鳍组成的。并板书。（2）认识不同

4、形状的鱼的特点。课件演示 师：现在我就来考考小朋友，你们都认识哪些鱼呢？说给大家听听看。生：金鱼，鲨鱼 （老师根据学生所说，点击课件，出示一些鱼的图片供学生认识，欣赏，让学生对鱼的外型有个初步的了解）2、 师：小朋友们，你们认识的鱼可真不少，鱼的形状也有椭圆形的、三角形的、方形的等等各种各样。（二）比较：认识大小1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）2、 请小朋友们用笔画出你所认识或喜欢的鱼的外型，比一比谁画的鱼最大。(板书：最大）（

5、放音乐）生：画出大鱼，然后集体找出画的最大的鱼，师进行表扬。（三）、添画出鱼身上的花纹1、 我以为小朋友们画的是最大最神气的鱼呢！跟这两条花鱼一比，就把小朋友们画的鱼都比下去了。小朋友们你们也得帮你们的鱼穿上漂亮的花衣服，可不能被这两条花鱼给比下去呀！师：我们一起去海底走一走，看一看，帮助我们的鱼儿也挑一件漂亮的衣服。（课件出示一些海洋鱼，尤其是一些花纹各异，色彩鲜艳的热带鱼，让学生欣赏。）2.师：说一说看到的这些鱼漂亮什么地方？学生交流回答，各抒己见。3、师小结：鱼儿之所以漂亮就是因为有五彩斑斓的颜色和各式各样的花纹。有圆点的，有斑马纹的，还有一块块的真是千奇百怪。（四）、完成整幅作品请同学们帮助自己画的鱼儿穿上花纹美丽、颜色鲜艳的衣服，然后大家一起比一比谁画的鱼最美，行吗？ 学生开始创作，师巡回指导。 三、感知美，展评学生作品1、（放音乐，为学生营造一种自己好像置身于大海的感觉）师：听，海浪拍打着沙滩，海鸥在欢快的叫着，让我们也变成自己画的鱼儿游到大海中去，并且让我们互相看一看谁最大最美，我会奖励一个更漂亮的鱼头饰，让你们变成鱼中之王。2、师生一起把优秀的作品张贴在美丽的海底世界。四、小结 师：今天，我们不仅学会了画最大最美的鱼，还跟着老师变成了鱼儿到大海游了一回，你们高兴吗？海底的世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上潜艇真正到大海中去游玩、探索，好吗？