人教版小学语文教案《风娃娃》 .doc

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1、风娃娃（第一课时） 教学目标：1认识“抽、续、吸、极、夫、汗、驶、示”等8个生字，会写“吸、极”。2正确、流利地朗读课文，了解文章大意，随文积累词语。3品读二、三自然段，了解风娃娃做的好事，体会风娃娃的热心。教学重点：有感情地朗读课文，随文识字，积累词语。教学难点：读准“转动、纤夫”等词语，初步理解做好事不是凭力气就行。教学过程：一、猜谜导入1课前谈话：小朋友们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一则谜语，让我们一起读一读。【出示谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。】猜一猜，这是什么？（风）你怎么知道是风呀？（指名23人说）2看，可爱的风娃娃来啦！谁来亲切地叫叫他的名字？（

2、指名，正音齐读） 评：第二个“娃”读轻声，听起来可真亲切呀！二、初读课文1【配乐情景演示：风娃娃长大了，妈妈说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多事。”】风娃娃可听妈妈的话了！那么，风娃娃都做了哪些事儿呢？让我们赶紧打开书去读读这个故事吧！2交流：风娃娃做了哪些事呀？（1）交流板书：吹风车、吹船帆、吹（走）风筝、吹（跑）衣服、吹（断）小树（括号里的字根据学生所说或空，或写全）。学习“筝”：A正音：“风筝”的“筝”是轻声。B你有什么好办法记住它吗？（“竹”字头：风筝是用竹篾做骨架）（2）风娃娃做了那么多事情，小朋友们你们喜欢他做的哪些事，又不喜欢他做的哪些事呢？ 谁也和他一样？为什么呀？

3、（指名说，随机补上“走、跑、断”或加点）评：这都是风娃娃帮助人们做的好事呀！ 你怎么知道（这些是不太好的事情）的呀？（3）小结：风娃娃同样是“吹”，有的是帮人们做了好事，有的却变成了坏事，给人们带来了麻烦呢！小朋友们都喜欢风娃娃做的这两件好事，就让我们跟着风娃娃一起去看一看吧！三、品读二至四自然段（一）第二自然段1风娃娃听了妈妈的话，来到了田野【出示动画：风车转得很慢，抽上来的水一会儿有一会儿没有】。他看到了什么呀？（指名说：随机正音“转动”）2风娃娃看到的这个情景，课文中是怎么写的？请小朋友自己读读课文的第二自然段，找一找。（1）交流：课文中是怎么写这个情景的？（2）正音“转动”【出示词卡】

4、：谁能把这个词读正确？“转”是一个多音字，它还有一个读音，读（指名说）。看，大风车绕着中心，一圈又一圈，在慢慢地（引说：转动）（2）这段话还有一个句子当中也有这个“转”字，你找到了吗？（指名读“大风车一下子转得飞快！”）（3）大风车一开始转得可慢了，谁再来读读这个句子？（自己读指名两人读分大组读）评：一圈，两圈，三圈，大风车转得真慢呀！谁再来读读？你的朗读让我感觉大风车实在是转不动啦！抽上来的水一会儿有，一会儿又没有，这就叫（引说：断断续续）3大风车转得那么慢，禾苗都快渴死了，风娃娃可真着急呀！他是怎么帮助它们的？谁来读读书上的句子？（指名读）【出示句子：生字标红】（1）读通顺（2）自己读读这

5、个句子，你读懂了什么呢？（风娃娃用力吹）（3）你从哪儿感受到的？ 哪个词让你知道他很用力呀？（“深深地吸了一口气”、“使劲”如出不来则直接点击出示：你从这两个词感受到了什么？） 指导朗读：风娃娃想用最大的力气去帮助他们呢！ 你是从哪儿知道的呀？（“深深地”、“使劲”） 风娃娃可是使足了浑身的力气呀！他深深地吸了一口气【放大“吸”字】A你用什么办法记住“吸”字？（加一加，借助偏旁：“口”）B是呀，吸气要用到嘴巴，让我们像风娃娃一样深深地吸一口气（学生做动作），它相反的动作就是（引说：呼板书）。咱们每个人都会用嘴巴来呼吸，所以“呼”和“吸”都是“口”字旁的。（4）多种方式朗读：谁再来深深地吸一口气

6、，使劲地吹一吹呀？女孩子们让我们像风娃娃一样来用力地吹一吹，帮帮大风车吧！多么用力呀！，男孩子再来使点劲吧！全班一起来使劲地吹一吹吧！4【出示动画及句子：“风车一下子高兴极了。”】看，大风车一下子转得飞快！（引读：抽上来的水奔跑着，向田里流去。秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。）5大家可真开心，这都是风娃娃带来的呀！让我们拿起书，用朗读来讲讲风娃娃做的好事吧！【配乐出示第二自然段】（二）第三自然段1风娃娃帮助了大风车抽起了水，让禾苗们喝了个饱，他又到小河边来帮助纤夫们。【出示纤夫拉船图片】2看了图，你们知道了怎样的人叫“纤夫”吗？（在河岸上拉船的人） 在河岸上拉船的人叫“纤夫”，

7、那么，拉车的人叫（指名：车夫），打鱼的人叫（齐说：渔夫），干农活的人就叫（指名：农夫）。（打柴的人）3纤夫们拉船拉得太累啦！风娃娃也是用尽了力气去帮助他们，你从哪儿知道的呀？（指名读：“他急忙跑过去飞快地行驶。”） 评：风娃娃了使出了浑身的力气，船行驶得可快啦！谁再来读读？4风娃娃使足了力气吹动了帆船，纤夫们笑了，向风娃娃表示感谢。让我们用朗读把这个故事讲给同桌听听吧！（自己读读展示读）（1）推荐朗读特别好的两个小朋友来合作读读。评：纤夫们真辛苦，风娃娃快来帮帮他们吧！船飞快地行驶起来，风娃娃吹得多使劲呀！（2）师生合作读（做动作）（三）第四自然段1风娃娃来到田野，使足浑身的力气吹动了大风车，

8、秧苗喝足了水，可真感谢风娃娃！风娃娃又来到小河边，使劲地吹动了帆船，帮助了辛苦的纤夫，大家都很感谢他。如果你是风娃娃，听了大家的感谢，你会怎么想呀？（指名多人说）2风娃娃也想再帮助别人，不过他的想法和小朋友有点不一样。【出示第四自然段，配声音】谁来也读读风娃娃的想法？（指名读）3风娃娃觉得帮助别人可容易了，只要用力气就行。让我们一起来读一读吧！4果真是像风娃娃说的那样“只要有力气就行”吗？让我们下节课再接着读吧！四、课堂练习1趣味词语练习：风娃娃来和咱们小朋友做游戏啦！第一个游戏是“大风吹”，小朋友看到认识的词语就赶紧读出来。（1）【动画出示：抽水、连续、呼吸、农夫、汗水、行驶、高兴极了】齐读

9、同桌一起读一读（2）小朋友们真能干，风娃娃还想考考大家呢！【动画出示：慢慢地转动、深深地吸气、不停地流汗、飞快地行驶、断断续续地流着】（自由读）你发现了什么？（指名说，小结：“怎么样地干什么”）（3）【点击词语出现：不住地（ ）、（ ）地（ ）】谁能这样来说一说？2风娃娃和我们玩的第二个游戏是“比一比。（1）练习“选一选”：比比这两个字，该选谁呢？（2）【点击放大出示：吸、极】（1）比一比，你发现了什么？（部首、位置、左右的宽窄等）（2）范写，学生书空自己写讲评吸：“口”偏左，写在横中线上方，注意右边的笔顺：撇（竖中线起笔，穿到“口”下面），横折折撇（第二个折短一点，撇的弧度和第一撇一样），捺（不要过短）。极：“木”旁长而瘦，右半边的“及”不要太大。