人教版小学语文教案《真理诞生于一百个问好之后》 .doc

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1、真理诞生于一百个问号之后学习目标1学会“澡、械、逆、玫、域”5个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、领域、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。摘抄对自己有启发的语句。3理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点；能仿照课文的写法写一段话，用具体事实说明一个观点。4体会课文生动、准确的语言特色，学习用事实说明道理的写法。教学重难点1能从具体事例中正确理解“真理诞生于一百个问号之后”的含义。从中感受、领悟到见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神。2学

2、习课文用具体典型事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。课前准备1、教师：制作课件。2、学生：从生活的细小现象中找出真理的事例故事、科学（真理）名言。教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课1。同学们，今天老师给大家带来几句格言，大家一起来读一读。功夫不负有心人。有志者事竟成。团结就是力量。虚心使人进步，骄傲使人落后。2这些格言都阐明了真实的道理，所以我们也称之为真理。真理来自于哪里？（出示第自然段，师引读：）有人说过这样一句话真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。这也是作者叶永烈要告诉我们的一个道理。齐读课题。通过具体事例说明道理的写法是本单元学习的重点，那么作者是通过哪些

3、具体事例来说明这个道理的，让我们一起走进课文。二、初读感知，检查预习1出示学习要求：（1）自读课文，同桌互查预习情况（生字表的生字，难读的句子等）。（2）作者写了哪些具体事例来说明“真理诞生于”这个道理，在相应的落旁，标上记号。2检查自读：本课有一些句子挺难读的，你们行吗？句子一洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？（关注“漩涡”、“旋转”，长句子的停顿）句子二那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这一奇怪的

4、现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。师：朗读问句时我们要注意什么？这一段有一连串的问号，你怎么读呢？三、品读感悟，学习真理。1.师：刚才老师请同学们标出作者写的具体的事例，你们标了哪几段？（36段）几个事例？出示要求：快速默读课文36自然段，概括课文写了哪三个具体事例？通道：说一说：谁在（ 什么现象中 ）发现了（ 什么 ），经过（怎么做），最后（怎么样）；注一注：用简洁的小标题注在相应的段落旁。2学生反馈，出示内容。（1）谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。（洗澡水的漩涡）（2）化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进

5、行了许多试验，终于制成了酸碱试纸。（紫罗兰的变色）（3）奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。（睡觉时眼珠的转动）3像这样说明道理的课文，我们可以用抓住具体事例说明什么什么道理的方法概括主要内容。你试试？（作者通过洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动三个事例，说明了真理诞生于一百个问号之后的道理。）4.三个事例说明了同一个道理，请你再认真读一读，你能发现什么共同点吗？（1）从生活中常见的小事发现问题；（2）发现问题后不断探索，追根求源，终于有所发现或发明。（2）说明“真理诞生于一百个问号之后”。 这是同学们的发现的共同点，其实作

6、者在文中用了一段更简洁、更形象的语言概括了这些事例的共性，你能找出来吗？（出示第2段：纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者、差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问、不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。）师：是的，洗澡水的漩涡、紫罗兰的变色、睡觉时眼珠的转动都是生活中常见的细小的、不足为奇的事情，用文中的一个词语说，那就是司空见惯。与它意思相近的词还有习以为常、熟视无睹、屡见不鲜谢皮罗、波义耳、奥地利医生不仅从这些司空见惯的细小的事中发现问题，还不断提问，不断探索，找到问题的答案，把“？”拉直变成“！”（随机板书？！），

7、这个过程就是课文中所说的追根求源。师：像这样形容不断探索、一定要找到根源的成语你还能找到吗？出示：打破沙锅问到底、追根究底、追本溯源、刨根问底5.是的，没有一个人能随随便便成功：（引读）纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者、差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问、不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。那么，这些事例中的 “？”“！”分别指什么？他们又是如何把“？”拉直变成“！”呢？我们先来走进第一个事例洗澡水的漩涡，请同学们仔细读第3自然段。【学习小提示】这一事例中“？”是什么？（用划出）； “！”是什么？（用划出）；其

8、间经历了怎么样的过程？（用划出）划好后根据表格提示在小组里交流。6全班交流（出示表格）：人物发现问题（？）不断探索（）找到真理（！）谢皮罗教授每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？ 紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。漩涡的方向与地球的自转有关。（1）交流填表，知道“逆时针”方向是怎么样的？用手比划。那与之相反的顺时针呢？（2）是的，洗澡是一件非常普通的事情，而谢皮罗教授却“敏锐地注意到”出示句子：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？你从这个“敏锐”里读出了什么？（善于观察、留心生活、见微知著、善于发问）正是科学家所特有的敏锐的洞察力

9、，使谢皮罗注意到每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。这是为什么呢？紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。他请同学们反复读这句话，最让打动你的是哪几个词语？不放谢皮罗教授“不放”的是什么？随之他又会产生怎样的问题？请同学们也抓住这个问号，在小组里交流，谢皮罗可能会产生的问题。（预设问题：洗澡水的漩涡是这样，那别的水或液体呢？漩涡的方向到底跟什么有关呢？是跟水的种类有关，还是跟地点有关？或是跟下水道的深度有关？）于是，在早晨洗脸放水的时候，谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，想雨天看到积水四溢时，他紧紧抓住这个问号不放看到奔竞不自己的江河溪流，他紧紧抓住这个问号不放反复谢皮罗教授会怎样

10、进行反复试验和研究呢？(从实验的次数、时间、地点、材料等方面进行想像，感受科学精神)（3）就这样，在长达20余年的时间里，谢皮罗教授为了解开水漩涡的秘密，不断发问，不断猜想，不断假设，产生了无数的问题，终于解决了疑问。真是真理诞生于一百个问号之后。二十余年一次又一次抓住问题“不放”、“反复实验”意味着什么呢？“反复”意味着谢皮罗教授为追求真理（ ）（坚持不懈、锲而不舍、坚定执著、夜以继日、废寝忘食板书锲而不舍）师引：终于在1962年谢皮罗教授把这个问号拉直变成了感叹号生读出示的句子：这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡。他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转；如果是

11、在南半球，洗澡水的漩涡将朝顺时针方向旋转；而在赤道，则不会形成漩涡。他的这个见解，引起了各国科学家的极大兴趣（引读最后一句），后来后来被世人称为“谢皮罗现象”。谢皮罗教授的研究成果引起了科学家们极大兴趣，而读着他的研究过程，带给我们的却更多的是（深深的感动、强烈的震撼、由衷敬佩）还有那终身受用的启示真理诞生于一百个问号之后！（5）谢皮罗的发现过程，正好验证了数学家华罗庚说的一段话：（引读科学的灵感，决不是坐等可以等来。如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 “有准备的人”是怎样的人？（敏锐的发

12、现问题、坚持不懈、锲而不舍、坚定执著）那么，现在你一定明白了谢皮罗教授的成功源于什么，这些伟大科学的成功源于什么？你能用排比句的形式表达吗？他们的成功源于（ ），源于（ ），源于（ ）。 是的，谢皮罗成功了，他终于把“？”拉直变成了“！”，当找到了真理作者为什么不用圆满的“。” ，也不用耐人寻味|意犹未尽的“”，而要用感叹号呢？透过这个感叹号，还让你感受到了科学们发现真理后的（惊喜、兴奋、激动、骄傲、自豪以及给世人的震撼。）是啊，一个“！”凝结了多少难以名状的情感啊！谢皮罗从司空见惯的现象中找到真理，他激动地对世人说真理诞生于一百个问号之后；谢皮罗通过反复的实验和研究找到真理，他惊喜地对世人说

13、真理诞生于一百个问号之后；谢皮罗教授追根求源、锲而不舍找到真理，他自豪地对世人说真理诞生于一百个问号之后；让我们也坚定地对自己说真理诞生于一百个问号之后。此时，你明白“真理诞生于一百个问号之后”里的“一百”指的是什么呢？仅仅是无数个问题吗？它更蕴含着科学家们无数次的思考、无数次的研究、无数次的探索，无数次的实验，无数次的论证让我们再次带着无限的感动与无穷的启示读好这句话：真理诞生于一百个问号之后！四、总结事例，延伸学习像谢皮罗教授这样的事例，这样的人何止他一个，还有波义耳，还有奥地利医生，还有牛顿、还有伽利略、还有瓦特。那些善于独立思考的人，那些具有锲而不舍精神的科学家的事例，都在告诉我们真理诞生于一百个问号之后。让我们下节继续学习其他两位科学家的事迹。请同学们课外搜集于课文事例相似的科学家的事例，我们下次课交流。 20真理诞生于一百个问号之后 追根求源 锲而不舍 ？ ！