人教版小学语文三级上册《玩出了名堂》教学设计.doc

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1、人教版小学语文三年级上册玩出了名堂教学设计 一、学习目标：1、读准多音字“看守、待着、磨薄、调节”，会读“镜片、放大镜、显微镜、阅读、固定、拜访、俄国沙皇、拜访”，会写“拜”。2、正确流利地朗读课文，了解列文虎克玩出了什么名堂。3、反复诵读，明白列文虎克是怎样玩出名堂的。4、培养学生爱观察、爱思考、爱尝试的习惯。二、教学重难点：反复读，明白列文虎克是怎样玩出名堂的，培养学生爱观察、爱思考、爱尝试的习惯。三、教学课时：一课时四、教具准备：课件五、教学过程：（一）课前谈话：1、师生互相认识。2、师生聊玩，从玩中切入课堂。（二）导入课题：1、师:老师看得出大家都是一群爱玩的孩子。有一个人他和我们一样

2、，也非常喜欢玩，而且还玩出了名堂，（板书课题）会学习的同学伸出你的小手跟老师一起写，注意“堂” 字下面是“土”。2、谁把课题完整的读一遍？强调“堂”读轻声。3、齐读课题。（三）初读课文，解决字词，了解列文虎克玩出了什么名堂。 1、请同学们打开课本58页，放开声读一遍课文，注意读准字音，读通句子。2、检查生字词的认读。3、读了课文，你都有哪些了解？（生谈）4、师小结。（四）研读课文，列文虎克是怎样玩出名堂的。1、学习第3自然段从本段中找出哪句话可以看出他喜欢玩镜片?“他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。”体会着读，创设情景读本段。2、学习第4自然段待添加的隐藏文字内容3.当列文虎克做成放大镜

3、后，又有了新的玩法，是什么呢?用心读第4自然段。交流他有什么新的玩法？对比：两片放大镜放在一起，看到的事物有什么变化？如果你是列文虎克，看到这种变化，你会有什么样的感受？带着自己的感受读。他还用放大镜观察（补充资料）多好玩呀！就这样他越玩越起劲（生接读到最后竟然做成了一架简单的显微镜），（师补充）虽是一架简单的显微镜，但可以放大270倍，以后几百年一直延用。列文虎克不就是玩吗？他怎么能玩出这么大的名堂呢？让我们把目光聚焦到他玩的过程。孩子们都来用心地读读这句话（有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）试着用句子

4、中的两个字来说明原因。这一想一试，道出了列文虎克成功的真谛。想，就是思考，试，就是尝试。看来，要想玩出名堂来，还要用心思考，不断尝试。（板书）也正因为如此，列文虎克才在玩的过程中发现，（生接读）（课件水里有-，牙齿里有-，他发现我们平时看到的世界，还有另一个看不到的世界，那是一个-。）小人国里的居民指什么？回扣读。3、学习第5段他的这个伟大发现在全世界都引起了轰动。齐读第5自然段。读到这儿的时候，你们想说些什么？创设情景引读，体会列文虎克的了不起。（五）品味文章中蕴含的道理玩出了道理1、 课文学到这，你知道他为什么能玩出这么大的名堂吗？2、让学生懂得爱观察、爱思考、爱尝试才能做好每一件事。（六）拓展：联系生活，深化主题1、师补充其他科学家玩出名堂的资料。 2、课下，请同学们写写玩中的乐趣与收获。注意写清：谁？玩什么？怎么玩？最后写玩的收获与乐趣。