人教版小学数学《连加、连减》教案.doc
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1、连加、连减教学目标1使学生正确掌握用竖式计算连加、连减两步式题的方法。进一步巩固两位数加、减两位数。2通过计算连加、连减两步式题,提高 学生的计算能力。3培养学生正确计算的能力和迁移能力;培养观察、分析的能力及书写工整、规范的良好习惯。教学重点:掌握用竖式 计算连加、连减两步式题的方法。教学难点:正确计算连减式题。教学手段:投影片、 有条件的可采用多媒体设备。教学过程一、创设情景告诉大家一个好消息,今年的大西瓜又丰收了。在农广会上,有一个重达30千克的大西瓜还获得了金奖呢!暑假里,沈家门小学二(2)班的小朋友们去帮农民伯伯摘西瓜,一起去看看吧!二、合作交流,自主探究(一)摘西瓜1师:你瞧,二(
2、2)班的同学非常的热心,已经开始收西瓜了,他们还开展了分小组“争当收瓜小能手”的比赛呢,你摘瓜、我运瓜,一个、两个一会儿就收了不少了。课件出事例1摘西瓜图及统计表。你看,下面是他们比赛的统计结果:第一组第二组第三组28个34个23个看到这些数据,你能提出什么问题?2独立思考,提问题、列算式。师:下面我们比一比谁提的问题多,并能列式解答。学情预设:第一组和第二组一共摘了多少个?28+34第二组和第三组一共摘了多少个?34+23第一组和第三组一共摘了多少个?28+23第一组比第二组少摘了多少个?3428第二组比第三组多摘了多少个?3423三组一共摘了多少个?28+34+23在这里同桌一个提问,一个
3、列算式。然后选择做一题,说算法。3、小组合作,讨论算法。师:同学们真了不起,一下子就根据统计表中的内容提出了这么多和数学有关的问题,并独立列式解决了。你发现了吗?哪一个问题和其他几个不同?引导学生观察并板书算式:28+34+23(1)提问引导观察,这道题有什么特点? 这道题的运算顺序是什么?这道题的数比较大,口算起来比较慢,你们有什么好办法?师:今天我们就一起来研究这道连加题目的笔算方法(板书课题),下面我们分组讨论如何笔算28+34+23。(2)分组讨论。要求:先分小组讨论这道题的计算方法(你们组准备怎么做?)。把本组讨论出的方法做在练习本上。如果一个组讨论后得到了几种不同的方法,可以都记录
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