人教版小学四级下册《星座的联想》教案.doc

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1、11课.星座的联想教学目标 1，知道不同星座相应的图形及所代表的含义。2，初步学会运用不同的图形想象设计与之相应的星座。3， 通过教学提高学生的想象力、设计能力，培养学生对美术设计的兴趣。重难点运用星座联想表现出各种图形准备工具学生：彩笔、油画棒、彩纸、彩泥等。教师：课件、范画。教学过程一、 引导阶段，游戏导入1， 教师让学生找银河画面中自己熟悉的星星。师：在天空中，群星璀璨，无数的星星组成了一条天河，什么河？生：银河。师：在银河里有两颗星星最明亮，是什么星？生：牛郎星和织女星。师：有关牛郎星和织女星在我国还有一个美丽的传说，你知道吗？2， 教师引领学生讲牛郎与织女的传说故事。师：这个故事真感

2、人，人们就是根据这个故事给这两颗星星取了牛郎星和织女星的名字，这是我们中国人给这两颗星星取的名字，古代的希腊人通过对星空的长期观察，根据这两颗星星及其周围星星组成的图案，也给他们取了名字，想看看吗？3， 教师引领学生认识天鹰座，引出主题。师：这颗最亮的就是牛郎星，它跟周围星星组成的图案你觉得象什么？生：蝴蝶、超人、鸽子。师：古代希腊人觉得它们组合在一起很像一只在天空中飞翔的雄鹰，所以给它们取了一个名字叫天鹰座。牛郎星是这一颗星星的名字，天鹰座是这一组星星的名字。古希腊人还给很多的星星取了名字，叫什么什么星座。你还知道什么星座？生：大熊星座、狮子座、水瓶座。同学们对星座的知识掌握的真不少，这节课

3、我们学习星座的联想。二、 发展阶段，欣赏练习【感触体验，引导学生了解星座的形成】1， 请同学谈自己知道的星座2， 用北斗七星任意做连线练习 师：去年我们语文课本上学了一篇课文叫七颗钻石，里面讲到了大熊星座。想看看大熊星座的样子吗？它的尾部有七颗星最明亮，就象七颗钻石，七颗钻石还有另外的名字，叫北斗七星。人们说北斗星在天空的样子象一把勺子。下面我们用直线连一连看看象不象勺子？3， 学生介绍自己的连线作品稿师：星星之间用直线把它们连起来，可以看成不同的形状，用不同的连法也可以产生不同的效果。请你发挥自己的想象也来连一连。三、 赏析探究，引发联想【情感体验，学生思维得到反馈与拓展开发】1， 出示范画

4、请猜是什么星座？师：中国人喜欢把自己的出生年份同十二生肖联系在一起，西方人却习惯把出生月份同十二星座联系在一起。你的生日跟哪些星座联系在一起呢？老师这里有两幅绘画作品，请你猜猜是什么星座？谁来评价一下？（发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。）2， 教师范画演示3，学生反馈想法四、 自主创新，各显神通【奇思妙想，学生的想象能力、表现能力得到发挥】1，学生用自带的工具表现星座2，教师巡视指导待添加的隐藏文字内容3五、 合作评价，总结延伸【提高审美，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力】1，让学生对自己的作品进行介绍，提高自评能力3，欣赏评析他人作品，在互相评析中完善和改进自己的作品。说出喜欢的作品，发挥

5、学生学习的自主性，促进学生潜力、个性、创造性等方面的发展。六、 拓展延伸每个星座都有一个神话故事，课下找一找，讲给你的朋友，家人和同学。教学反思： 这是一节造型表现课。教材的编写意图是让学生充分展开联想的翅膀，根据星座进行想象并画出各种图形。课本中所说的星座是某一个星群的名称，西方人熟悉，中国人比较陌生，所以能通俗易懂的向学生介绍清楚有关星座的知识，并能让他们根据自己的联想再现出来，是这节课的成功之处。我在课上运用媒体资料银河的画面，让学生认牛郎织女星，由此转入到古希腊人的天鹰座，明确星座的含义，引入主题。中间设计了用北斗七星连线练习，这是对后面星座图像表现活动的一个预习。随后我用中国出生年份

6、十二生肖与西方出生月份的十二星座的关系进行了类比，使学生对西方人类的星座观念形成了一种基本认识。对下一步培养想象能力发挥了作用。最后通过多元化评价方式，发挥学生的语言表达能力及鉴赏能力。我认为研究课是提高自己的教学方式、教学理念和个人素养的一个机会，所以这节课我做了精心准备，但是实际上起来还是漏洞百出，新课程理念要求教师能够灵活的处理教材、驾御课堂,创造性地实施教学，但我在这方面作的很不够好，1、没把学生情绪调动起来，整节课感觉太安静，没有使学生进入到角色中来。2、范画在美术课中是不可缺少的，它可以直观的教给学生美术的技法技巧，比如构图，色彩搭配等。但本课示范完天蝎星座时，忘记告诉学生要画一幅与众不同的星座（虽然平时经常提醒学生），结果很多学生在模仿我画,等我发现这个问题时,虽然再三强调但已经晚了。3、由于着急的想调动学生的积极性，自己的语言显得很不精练，应该向优秀的老师学习。4、整堂课学生创作的时间不够充足，前松后紧。总之这节课不尽人意的地方很多，请各位多提宝贵意见