人教版三级下册《变幻无穷的形象》教案设计.doc

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1、变幻无穷的形象课堂实录年级：三年级课时：第十四课 一课时课型：造型表现教学目标：知识目标开动脑筋，把身边常见的物品变化出人、动物或其他物品的形象来。技能目标分析物品的外形特点，在形的基础上利用适当的美术方式创造出新的形象作品。情感态度价值观培养学生观察、分析的能力，经过自己的想象，创作出美的作品，让我们的生活变得更加美好，使学生更加热爱生活。教学重点：用绘画的方式，把身边常见的物品变化出奇特的形象。教学难点：运用变化的手法，对物品进行合理的形象变幻。教学准备：教具准备：课件、范作、实物等。学具准备：彩笔、剪刀、胶水向上教育理念：将美术课内定与学生生活经验紧密联在一起，强调知识和技能在帮助学生美

2、化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。引导学生形成热爱生活，积极向上的心态。教学过程： 教与学过程 设计意图课前交流： 组织教学、师生交流 检查学生学具的摆放，鼓励小组竞争，并会给获胜小组颁发奖品。 一、激趣导课1、师：上课前，老师给大家准备了一段有趣的视频，你们想不想看，请看大屏幕。(视屏中也转身看屏幕）(中途暂停一下）师：哎（疑问语气），同学们，通过观看你有什么发现，这些有趣的形象是运用（教师伸手做姿势）进行变幻的呢。师：那么请你开动脑筋想一想，你可以通过手变幻出哪些形象？（伸出灵巧的小手来做一做）2、师：原来我们的小手中有那么多的秘密,可以变化出这么多奇妙的形象！那大家

3、想不想学习这种形象变幻的本领啊？今天美术老师就来教大家几招把身边常见的物品进行想象把他们创造出变幻无穷的形象（贴上）3、其实在我们的生活中变化的现象还有很多，来看这个钩子再来看看这个，你更喜欢哪个？经过变换之后更漂亮了，那么还可以变化出什么呢（出示课件）师：小小的钩子都可以变化出这么多有趣的形象，我们身边可以变化的形象真是无穷无尽。二、讲授新课 （一）拟人法，联想法，组合法引导 1、师：看这把小刷子，形象单调，我想请同学们帮帮我，你能展开丰富的想象，把它变成更多、更奇妙的形象吗？说说你想把它变成什么。（请三位学生回答） 师：学生说着老师摆或者话出来（转换一下方向） 1）师：你的想象力真丰富，值

4、得我们学习，我们把掌声送给她。 师：这位同学给他加上眼睛，嘴巴，瞧，（在投影仪上摆）像人一样有了表情、动作，我们感觉它是不是变活了！像这样的方法，将物当成人来表现，把没有生命的变成有生命的样子，大家给它起个名字叫拟人法（板书）（贴作品）。 2） 师：哎（惊讶），看看这位同学真有创意，把它变成什么了？ 生：吉他 师：请小作者说一说你是怎么想的? 生：通过刷子的外形一头宽一头窄想到吉他的造型 师：对，利用外形进行想象，是我们学习的新的一种方法联想法。（板书）。3） 师：这位同学变幻的形象是不是更新奇有趣。（教师根据学生的想法进行拚摆），看看他是怎么变得，用了什么方法呢？生：拟人法，联想法师：大家一

5、起帮老师总结出了第三种方法，利用两种以上的方法来表现，我们把它叫组合法。（板书） （二）示范引导 大家不要小瞧了这三种方法，看西班牙的画家玛格丽特把物品组合在一起变成了一个人。室内装饰设计师埃尔萨运用了“鲜粉红色”，使这件作品变得非常流行，一再地被家具制造商们复制。（播放课件）5、那我们如何运用好这些方法呢？还有一个秘诀就是要开动脑筋发挥自己的想象力。（板书：想象力）那接下来我们就挑战一下！大家能把这个梳子怎么样进行变幻呢？现在以小组为单位讨论一下。教师及时鼓励学生的想法。6、我请同学说说你的想法，上来与老师一起进行变幻看看我们这是用的什么方法？组合。我们把梳子添加成栅栏的形象，在大树的照耀下

6、茂盛的大树漂亮的小房子，一幅美丽的风景画就这样诞生了。7、欣赏学生作品，开拓创作思路。（线条，颜色，构图）2、出示作业要求（播放课件）师：现在同学们是不是跃跃欲试，想一展身手了。快拿出作业纸，自己选择喜欢的外形，用彩笔进行变幻，涂上鲜艳的颜色，变成一幅美丽的情境。（课件出示作业要求）师：那下面就展开你想象的翅膀开始创作吧。播放优秀作品视频（循环）四、讲评作业 师：通过大家的共同努力我们完成了这么多有趣的作品，让我们来一起欣赏。1、请我们的小评委来为你喜欢的画面投一票。（选择一幅投票多的说）请一两位评委说说你为什么选这一幅。生：画面完整，形象生动，颜色鲜艳2、 师：（老师选择2个）我觉得这个形象

7、变幻的也很巧妙，小作者来介绍一下你是怎么变幻的呢。嗯，这位同学想法很奇特，很好的运用了物体的外形特征，老师也非常喜欢，请坐。还有一些同学的作品还没有来得及贴上，瞧，他们设计得也很奇特（通过投影仪展示）这些作品都非常优秀，那么其他同学的作品也很棒，因为它们都是独一无二的。老师对你们的表现非常满意。 五、拓展延伸师：艺术源于生活也要服务于生活，我们来看看艺术家在生活中的创意。（播放课件）师：其实许多艺术作品的设计灵感也都是源于对生活中普通物品的创意。（欣赏创意在生活中运用的图片。）小结：今天大家的作品让老师大饱眼福。如果在生活中运用一些创意会让让我们得到意想不到惊喜，创意无极限。希望大家用创意来装

8、点自己的生活，让我们的生活更精彩。 板书设计选出组长，增强小组合作意识，鼓励学生积极参与，画出更好的作业。课前欣赏视频，激发学生的学习兴趣。通过变化多端的手影激发学生的想象力导入课题，变幻无穷的形象。出示生活中普通的钩子和变幻后的钩子做对比，让学生说出还能变幻成什么，并出示图片利用实物刷子让学生变幻形象来导出拟人法与联想法，组合法激发他的创作欲望。通过学生自己的作品让他们自己总结出方法更直观，容易接受展示大师的作品，拓展学生的眼界学生与教师合作完成一幅作品创设场景，让学生有根据的去联想变幻形象，留有空白纸给学生更大的空间去想象出示明确的作业要求，鼓励个性发挥。采取小组评，学生互评，教师评相结合的方式。让学体验成功的喜悦找寻存在的差异。请作者说说自己的想法，老师评价拓展到生活实物，让学生感受变幻的用途，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。引导学生形成热爱生活，积极向上的心态。总结本课，启发学生