人教版 《小学美术一级上册》 教案说课稿(可编辑).doc
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1、人教版 小学美术一年级上册 教案说课稿 小学美术 说课模板3教师资格考试说课要求和主要内容5说课步骤及其几点注意事项61神奇 的 口袋71 神奇的口袋 说课稿71 神奇的口袋 教案82 大家都来做92 大家都来做 教案92 大家都来做 教案二10大家都来做 教案三113 彩线连彩点123 彩线连彩点 教案123 彩线连彩点 教案二13彩线连彩点 教案三144 淅沥的小雨154 淅沥的小雨 教案154 淅沥的小雨 教案二16淅沥的小雨 教案三175 闪光的烟花185 闪光的烟花 说课185 闪光的烟花 教案206 美丽的印纹206 美丽的印纹 说课稿20美丽的印纹说 课 稿二226 美丽的印纹
2、教案247 纸风铃257 纸风铃 教案257 纸风铃 说课教案268 鱼儿游戏298 鱼儿游戏 说课稿298 鱼儿游戏 说课稿二318 鱼儿游戏 教案359 我在空中飞369 我在空中飞 说课稿369 我在空中飞 教案3710 我的新朋友3810 我的新朋友 说课稿3810 我的新朋友 教案4011 鲜花送老师4111 鲜花送老师 说课稿41鲜花送老师说课稿 二4211 鲜花送老师 教案4412 我做的文具4412 我做的文具 说课稿4412 我做的文具 教案4513 会动的小纸人4613 会动的小纸人 说课稿4613 会动的小纸人 教案4714 繁忙的交通4814 繁忙的交通 说课稿4814
3、 繁忙的交通 教案5015 乘上列车去画画5115 乘上列车去画画 说课5115 乘上列车去画画 教案5316 童话的小屋5416 童话的小屋 说课稿5416 童话的小屋 教案5617 会滚的玩具5717 会滚的玩具 说课稿5717 会滚的玩具 教案5918 动物王国5918 动物王国 说课稿5918 动物王国 教案6119 办年货6219 办年货 教案6219 办年货 教案二6320 动物、植物欣赏6420 动物、植物欣赏 教案6420 动物、植物欣赏 教案二65教师面试说课应注意事项67说课基本要素简短介绍69小学美术 说课模板 教材:X第X册第X课XXXX 课型:造型表现 课时:1课时
4、敬爱的评委,您们好 我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课XXXXX一课(课件),下面,我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。(课件) 一. 教材分析(课件) 首先我根据美术课程标准所确立的阶段目标,确定XXXXXX一课属于“造型?表现”学习领域,即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:(课件) 思想
5、目标:体会XX的意义,形成XXXX的价值观念和情感态度。 知识目标:通过教学活动,让学生了解XX,尝试运用不同的表现形式设计和制作。 能力目标:培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。 明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了:(课件) 教学重点是:XXXXXX。 教学难点是:XXXX合理性和协调性。(将XX巧妙的设计在造型中)。 二. 教法学法 在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的
6、意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。 三.教学过程(课件) 为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下: (?)创设情境 欣赏XX 我首先设计了“创设情景?欣赏XX”这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,播放了XXXX动画片段,把学生带入XX的世界中,让学生欣赏造型各异、风格独特的XX,为后面设计XX做好铺垫,引导学生通过体会XX的意义,懂得珍惜XX,引出本课课题?XX (二)引导启发 了解XX 其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察
7、力与认识层面自然不同,因此,我设计了“引导启发 了解XX”一环节。先出示一组图片,通过“?”等问题引导学生观察探索,了解。接着出示一组有错误的XX,让学生观察分析:设疑引路,归纳总结,突破难点,避免发生同样的错误。这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度,减低了难度。通过语言表述与语文课相结合,培养学生口头表达能力。教学活动中,以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性,让学生真切体会到学习的成功与快乐。 (三)自主探究 折制XX 接着我设计了“自主探究?折制种表”一环节,因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式,他可以培养学生的自主探究能力、合作意识,所以在这环节我先用激励的语言
8、表扬学生的学习精神,X正当学生情绪高涨,产生积极的探究动机的时刻,我给学生5分钟的时间,引导学生到书中寻找答案,鼓励他们根据书中提示,相互交流,积极互动,讲解自己的制作想法,了解不同的方法步骤,并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。通过这种安排,让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨,使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决,教师只是组织者、引导者,真正体现了以学生为主体,使学生成为学习的主人。 (四)大胆创作 制作XX 为了给学生一个自由发挥、创造的空间,我设计了“大胆创作?制作XX”这一环节,鼓励学生对自己的作品进行再创作,在再创作过程中,我强调学生注意色彩的搭配协调,钟面指示明
9、确。制作同时,并播放儿童歌曲X,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。 在学生创作作品时,会遇到各种各样的问题,诸如:材料的选用、颜色的搭配等问题。我引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题。 (五)展示欣赏 评价XX 我接着设计了“展示欣赏?评价钟表”的环节,这样就做到了问题由学生提,方法由学生想,思路由学生讲,从而真正发挥学生主体作用。在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。 (六)课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷
10、”的效果,因此我最后设计了“课堂小结?拓展延伸”环节,在课程即将结束时,问学生:“这节课哪一点给你带来了快乐?”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。 最后,我给学生留了一个拓展延伸的作业:和家长共同创作一个更漂亮的XX拿到学校来,把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。 1.自评:让学生自己的作品放在展示台上展示,说说自己的作品名称,觉得自己的作品什么地方制作的棒? 2.互评:学生之间相互谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力
11、。 3.教师评价:根据激励性的原则,在学生互评的过程中,我相机结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的各种表现,保护他们的积极态度和创新意识。点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。这样,让全体学生都成为“学习的主人”。 四.板书设计:(课件) 根据教学活动的安排,板书设计分三部分:课题XX基本特征示意图和展示区。 总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究,引导学生进行再创造,他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考,自行探究,培养学生的主体意识和互助、参与合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新
12、能力的培养,真正实现了知识与能力的同步提高,教学效果很好,一句话:只要教师转变观念,大胆的放手把课堂还给学生,满足他们好奇、好动、好说的特点,教学效果一定会事半功倍。 我的课说课完毕,谢谢大家! 教师资格考试说课要求和主要内容 说教材。说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。 说教法。说本课选择何种教学方法、教学手段及其教育理论依据。 说学法。说本课拟教给学生什么学习方法,培养哪些能力。说教学程序。说本课的教学思路课堂结构及板书设计等。 “说课”有哪些基本要求呢?我们认为主要有以下六项: 1、说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用。在教学过程中,每一课时教案所包含的内容是不同
13、的,它们在每一学科的知识体系中的地位及其作用也是不同的,有些课时所含的教学内容极其重要,与今后授课的内容关系十分密切,是阶段性的关键点,甚至是本教材的重点内容,起着承上启下的作用。因此,说课者如何认识每一课时教案在学科教学中的地位,如何对学生进行学习指导是至关重要的。说课者就是要说清该课在学科知识体系中的要点和关键,说清每一课时教案内容在学科知识体系中的地位及其作用,并抓住这些知识关键点来指导学生,从而达到事半功倍的教育效果。 2、说清本课内容的重点、难点和要点。每一课时教学内容都有自己的重点、难点和要点,要让学生把握一节课的教学内容,必须突出重点。在教学过程中,每一课时又往往有一些知识点学生
14、难以明确,难以掌握,作为教师必须从学生的实际出发,把握重点要点找出难点,化解难点以达到预期的教学目的。这些都需要“说课”者在说课过程中掌握并说清如何在教学过程中体现。 3、说清本课的课时结构和目标。掌握课堂教学目标是教师的基本功,在有限的40分钟内,实现课堂教学目标,是很有讲究的,如何突出重点、掌握要点,如何化解难点、巩固知识,如何复习旧课、导入新课,如何演绎示范、归纳总结,如何提问设问、布置练习,都有一个时间合理安排问题,一节好的课离不开一个好的课时结构,要使每一课时的各个教育环节均能恰到好处,合理分配课堂教学时间就尤为重要。作为说课者,必须紧紧围绕课堂教学目标,在说课过程中,体现课时结构,
15、反映各个教学环节的时间分配。 4、说清实施课堂教学目标的方法与手段。在课堂教学目标确定之后,用什么方法和手段实现课堂教学目标,极为重要,它要求“说课”者根据教学要求和所教对象,说清如何运用相应的教学方法来完成教学任务,并运用何种教学手段,来强化教学目标的重点、要点,化解难点,使学生掌握所教知识。 5、说清教学过程状态的调节与信息的有效传递。教学过程中师生教学状态的调控,与教和学信息的传递、反馈,实质上是一个很重要的,但往往又容易被“说课”者遗忘的环节,在实际教学中教师的“教”与学生的“学”虽是相互联系的,但有主动和被动、先后快慢之分,有时也许老师讲得快的地方恰恰正是学生一下子不能领悟到的地方;
16、有时学生积极性很高、偏离教学目标,这就需要教师通过信息传递、反馈来适当调控,而教学状态的有机调控必须注意提问、设问、练习等信息传递的精心设计和合理安排。在“说课”中说课者要充分说明。 6、说清对本节教学过程的预先评估。说课虽不是课堂展现,说课者对说课内容的教学过程也应该有一个预先评估,并将此作为说课的一项内容。预先评估中包括教学过程中可能出现的问题,学生中可能“冒出”的个别代表性的错误、时间控制上的调整,以及补救措施、目标测试的答疑等。说课者说完课后,其他教师应围绕这课的教学怎样落实素质教育要求,怎样提高深堂教学效益,各抒已见,相互交流,使说课者与参与者在理论与实践的结合上得到新的认识、新的提
17、高。说课一定要抓住重点、难点,突出教法的特点,说出与众不同的教学新意,这就是说课的艺术。 说课步骤及其几点注意事项 面试分为说课和考官提问两部分。考试之前会给你一个说课范围,你可以把范围内所有的篇目都准备一下,如果没有什么教学经验的话,可以查看一下有关教学网站,网上有很多教案或说课稿的。关于怎么说课,网上也很多的。有一些要点:首先,说课和试讲不一样,试讲面对的是学生,说课面对的是教学专家,也就是说你是面对专家老师把你的教学思路讲出来,而不是像上课一样面面俱到,千万不要把专家当成学生。 一、掌握以下几个步骤 1、说课的内容一般包含教学目标,一般一课有两三个目标就可以了,不要太多; 2、教学重点和
18、难点,也是两三个可以了;教学用具; 3、教学步骤,教学步骤是重点,你要把你所设计的所有步骤都说出来,就是说一个思路,怎么上,另外,说完一个步骤之后还要说一下为什么要安排这个步骤,也就是为什么这么上,在这里可以顺便说下你的教学原则和方法; 4、最后是把你的板书说一下,不需要把你的板书全都写在黑板上的,只要写一个标题什么的,然后就说出来,告诉底下的老师,你在黑板上的每一个区域要写什么就可以了,另外也是让老师看看你的字是什么样的。 二、需要特别注意的问题: 1、说课的话主要是考查你的思路,还有你的表达能力,所以还有一些地方要注意的,一个是你的口齿要清楚,声音要响亮,语速不要太快,最重要的一点是要和在
19、座的专家老师有目光的交流,不要一直盯着说课稿或教材。 2、考试当天有一定的准备时间,会给你教材,有时间让你写说课稿,如果你之前把范围内的篇章都准备一下,考试的时候时间肯定是够的。 3、考官的提问可能会涉及说课内容,但主要是关于教育教学发展动态啊,政治思想理论啊,或者关于你个人的,比如为什么想当老师等等。总的来说,提问不是重点,说课才是重点,提问只要如实回答,应该不会有太大问题的。比如,你对教师职业的看法,为什么你会选择这个职业,另外还会涉及到青少年教育学、心理学知识等。 一般面试时间约10分钟,面试成绩为合格或不合格。要求:不携带任何资料,即问即答,谈话式交流。仪表端庄,服饰得体,行为大方,气
20、质文雅,师德良好。 使用普通话,语言清晰、流畅、准确、完整,有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。神奇 的 口袋 1 神奇的口袋 说课稿 我说课的内容人教版美术教材第一册第一课神奇的口袋。我准备从教材分析、教法运用、学法指导和教学程序四个方面加以说明。? 一、教材分析1.内容、地位、作用本节课是属于造型表现课。工具和材料是进行美术活动的重要条件,如何对一年级的学生进行这些引导是这一节课的难点。在课堂上我把它定位为美术课教学中的综合 。 探索领域,目的是想结合儿童以往的(学前)绘画经验,进行延伸由此引发全体孩子对学习美术的欲望。2.教学目标根据美术教学大纲和教
21、材要求,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,确定本节的教学目标为:知识目标:观察和发现各种工具的使用方式,了解美术的各种表现形式。能力目标:培养爱护学习用具的良好行为习惯。引发对各种工具和材料的联想。情感目标:认识美术与生活的密切关系,培养新的思维,加深对美术的新认识和爱好。? 3.教学重点和难点 观察各种工具和材料使用方式,引发对工具和材料的联想。通过以上教材分析,才能使全体学生达到教学目标,我准备用下列教学方法。二、教学方法根据一年级新生的实际情况,他们上课注意的时间短,我主要是采用游戏,以及欣赏各种喜闻乐见的美术作品多媒体课件来吸引小学生的注意,优化课堂教学,使学生在第一堂就对小
22、学的美术课充满兴趣。?三、学法指导通过猜、摸、回忆逐个认识各种各样的美术材料,并通过试验了解它们的特性。通过欣赏、分析、交流各种材料表现的美术作品,开拓美术视野,使学生对美术充满兴趣进而对美术课充满期待。? 四、教学程序 一、组织教学:按常规进行。美术,书法,绘画,设计,收藏,拍卖,二、导入新课:(一)以儿歌拍节拍的形式导入新课:(激发学生的学习兴趣)小小口袋真神奇:装着纸剪和画笔,大家一起来动手,展现多彩新天地。出示:神奇的口袋(1、剪刀2、蜡笔3、水彩颜料4、水笔5、钢笔6、铅笔7、毛笔8、油画笔9、橡皮泥10、剪刀11、毛笔12、印13、各种彩卡等)1、谁来来猜猜里面装着什么?2、里面还
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