二技术下册教案.doc

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1、2011-2012年下学期二年级技术课教学进度表周次日 期内 容13.1-3.2第1课 小猴爬绳23.5-3.933.12-3.16第2课 有趣的小船43.19-3.2353.263.30第3课 气压千斤顶64.24.674.16-4.20第4课 木材的利用84.23-4.2794.25-4.29第5课 路修好之后105.1放假115.55.6第6课 坐着火车去旅行125.9-5.13135.16-5.20第7课 控制145.235.27155.306.4第8课 关于橡皮泥和吸管的畅想166.166.20176.236.27第9课 气球宝塔186.30-7.4学生知识现状分析大部分学生对学校的

2、各方面要求还不够明确，掌握知识的程度不相同。在教学中注重知识和技能的培养。本学期教材起止章节和篇目 教材起始章节和篇目： 第1课 小猴爬绳第2课 有趣的小船第3课 气压千斤顶第4课 木材的利用第5课 路修好之后第6课 坐着火车去旅行第7课 控制第8课 关于橡皮泥和吸管的畅想第9课 气球宝塔 本册教材的重难点重点：重点:了解一些常用食品的加工过程难点：掌握一些科学的技术设备和使用方法和制作方法本学期提高教学质量的具体措施1、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。 2、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 3、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独

3、立思考、克服困难的精神。努力标准认真完成本册的教学内容，使学生扎实的掌握好基础知识，全面提高学生的各种能力使学生在成绩上达到学校的规定的指标。第1课小猴爬绳 教学目标： 1.在制作玩具中，学习绳子打结的方法，提高识图水平。 2.在交流中，发现利用身边的材料也能制作出好玩的玩具，激发创造的欲望。 3.通过玩游戏和交流，能思考影响小猴爬绳速度的因素，养成动手动脑的习惯。 教学重点和难点： 教学重点：通过使用简单工具和巧妙利用身边的材料，制作出好玩的玩具，激发创造的欲望。 教学难点：学习绳子打结点方法，思考影响小猴爬绳速度的因素。 课前准备： 小猴图样、剪刀、晾衣夹、细绳、双面胶。 教学过程： 活动

4、一:剪出小猴轮廓1.出示课件小猴图片，导入：这是什么动物？你了解它吗？2.揭示课题：老师也很喜欢顽皮而聪明的小猴，今天还为大家带来了一只纸猴。大家想不想利用自己的剪纸本领剪一个纸猴，然后将它做成玩具，观察小猴是怎么爬绳子的？3.引导学生怎样安全的使用剪刀.4.介绍剪纸的方法和技巧.5. 巡视、指导学生剪纸猴,并进行展示.活动二: 制作“小猴爬绳”玩具1. 出示细绳、晾衣夹、纸猴、胶水，交代任务：我们都有了一只顽皮而聪明的小猴。现在我们要让小猴爬绳，制作一个“小猴爬绳”玩具。2.出示课件,引导学生观察示意图.观察老师是如何制作“小猴爬绳”玩具的.教师进行演示.3.了解制作过程后,指导学生制作玩具

5、.活动三: 比一比谁的“小猴”爬得快1.导入：小猴想请各位同学帮忙，让它玩爬绳游戏。看哪位同学最聪明，能让小猴爬得最快！2.组织比赛，介绍比赛规则。3.组织学生讨论：小猴靠什么向上爬？4.归纳：小猴是依靠细绳与晾衣夹之间的摩擦爬上去的。活动四:总结这节课的学习,你玩的高兴吗? 希望在今后的学习生活中同学们都能做个有心人，遇事多观察、多思考。我相信你们的生活一定会更加多姿多彩！活动目标：、喜欢操作，体验操作的快乐。、初步了解不同的纸产生的吸水速度不同。、乐意用语言表达自己的发现。活动准备1、经验准备：（1）已认识皱纸、蜡光纸等多种纸。（2）已学会折双体船。2、材料准备：（1）各种质地的纸已折好的

6、纸船。（2）盆、抹布。活动过程：1、引出课题，激发兴趣。（1）出示两只纸船，引导幼儿观察纸船分别是用什么纸折的。（2）预测两只纸船同时放在水面上，会怎么样？2、幼儿第一次实验，并表达实验中绿色皱纸折的船先沉。3、寻找原因：为什么皱纸折的船先沉？通过两张纸宝宝示意图，了解纸的间隙大，吸水就快，反之，则慢。4、幼儿再次操作，发现报纸、蜡光纸、餐巾纸等不同纸产生的吸水速度不同。、游戏结束。教学反思：第2课 有趣的小船教学目标：1、能根据制作图完成小船的制作，里弄步提高识图水平。2、在使用剪刀中有案例意识。3、能发现影响小船前进速度的因素，体会物品的造型结构与它的功能是密切相关的。4、在玩和改时小船中

7、，养成动手动脑的习惯，激发探究的欲望。教学重点：通过制作、改进小船，时一步提高剪纸和折纸的基本技能。教学难点：通过玩、改进小船，体会物品的造型结构与它的功能是密切相关的。课前准备：1、三只用吹塑纸制成的的小船，一条是平头小船，别两条是尖头小船，一盆水，扇子。2、制作小船的材料：吹塑纸、洗洁精、肥皂等。教学过程：活动一：导入“有趣的小船”课题1、 出示课前制作的三条小船，将它们放在水中，用扇子扇风，让小船前进。2、 提问：大家喜欢哪一条小船？为什么？3、 组织学生观察、比较小船的前进速度，总结发现。4、 揭题：有趣的小船活动二：制作“有趣的小船”1、指导学生观察制作图2、组织学生交流制作方法，同

8、时进行安全教育。3、巡视、指导学生制作小船。活动三：玩“有趣的小船1、提出问题大家想不想玩一玩小船？2、提示，以小组为单位进行比赛，看谁的小船开得更快？3、组织学生交流A、怎样才能让小船“开”得更快？B、如果不用洗衣洁精、肥皂，可以改用哪些其他4、组织学生改时小船，再尝试游戏。5、组织学生评价。教学反思：第3课气压千斤顶教学目标：1、通过制作气压千斤顶，掌握用绳子捆扎密封塑料袋的技能。2、通过交流、游戏、比赛等活动，初步认识实际生活中的千斤顶。3、能小组合作完成任务，增强合作意识。教学重点：提高捆扎与密封等技能。教学难点：初步认识实际生活中的千斤顶。课前准备：塑料袋、细绳、空心笔杆。教学过程：

9、活动一：制作气压千斤顶1、 出示已制作好的气压顶。2、演示气压千斤顶的玩法，引导学生认识什么是千斤顶。3、提问：大家想不想自己动手做一个气压千斤顶玩？4、介绍气压千斤顶的制作方法5、组织学生分制作气压千斤顶及交流制作方法。6、指导学生检验气压千斤顶的密封效果，帮助学生改进气压千斤顶。活动二：玩气压千斤顶1、 提出问题：大家想不想玩一玩气压千斤顶？比一比哪组的千斤顶力量最大？2、讲解比赛方法和规则。3、组织学生比赛。4、组织学生交流、评价。5、展示生活听各种上千斤顶。教学反思：第4课 木材的利用教学目标：1、能从故事中了解到不同规格的木材半成品提供给不同的生产商，有利于要木材的合理、高效利用，增

10、强节约资源的的意识。2、知道工厂购买木材半成品进行加工，可以节约时间和成本，体会到技术分工的意义。3、通过故事中木制品的加工，知道不同产品的生产会用到专门的设备和特定的加工工艺，促进会到技术手段的丰富多彩。教学重点：知道不同木材会被不同厂商合理利用，这使木材的使用更高效。教学难点：简单了解工厂使用的特有机构设备和生产工艺流程。教学过程：活动一：听故事1、 讲故事：工人们在制材石采购木料。2、 提出问题：建筑公司、造纸厂、家具厂、造船石的制材厂分别挑选了怎样的的木材？他们为什么挑选了不同的木材？3、 提出问题：制材石为什么要中工成各种上规格不同的木材？活动二：看图讲故事1、 激趣：各种各样的木材

11、进入各个工厂后会怎样样呢？大家想不想知道？让我们一起来看童话故事图，等会儿交流。2、组织学生看图3、组织学生分段讲故事。活动三：讨论木材被加工成产品的过程。1、 组织学生讨论：木材进入各个工厂后分别是怎样被加工成不同的产品的？2、 组织学生讨论：不同的木材进入不同的工厂，并被加工成不贩产品，它们的加工过程相同吗？所用的工具相同吗？3、 组织学生讨论：我们身哪些木制品？它们可能是使用怎样的木材加工成的？教学反思：第5课路修好之后教学目标：1、知道公路上需要各种各机关报交通设施，以便为从头安全快速、有序地出行提供技术保障。2、 知道为保证出行 安全、了，人们还需要遵守相应的交通规则，增强遵守交通规

12、则的意识。3、 能关注生活听色彩圬，提高安全意识。教学重点：知道公路上的各种上交通设施为人们安全、快速、有序地出行 提供了技术保障，并认识一些常见的交通设施。教学难点：了解交通设施的作用。教学过程：活动一：看图讲故事1、 组织学生回忆上学期学过的童话故事“修条新路”。2、 激趣：新路已经基本建好了，但是建好的新路却不让居民们上，为什么呢？同学们想了解其中的缘故吗？请大家看童话故事“路修好之后”。3、 组织学生看图并交流故事。活动二：讨论安装辅助设施的重要性1、 提问：故事中，新路两旁安装了哪些辅助的设施？2、 提问在：这些设施分别是怎样安装的？用到了哪些工具、设备？3、 3、组织学生讨论：为什

13、么要安装这么多的交通设施？为什么要在岔路两旁建造饮食店和加油站。4、 引导学生回忆生活中见到了哪些设施，它们对于行人和车辆有什么帮助，起到了什么作用。活动三：认识常见的交通标志1、 出示一些常交通标志图，让学生辩认。2、 组织学生认真观察各种上标志，并交流：各种交通标志有什么相同的地方？从中能发现什么规律？活动四：续编故事遵守交通规则1、 提问：新路开通了，可是又出现了新的问题，汽车都堵在路口了，这是什么原因造成的。2、 提出续编故事的要求：如何解决道路堵塞的问题？请大家续编童话故事，让道路畅通无阻。教学反思：第6课 坐着火车去旅行教学目标：1、 通过交流、听故事，知道长途旅行适宜坐火车，火车

14、睥各种设施，为旅客提供了方便，使旅途愉快、舒适。2、 通过交流、讨论，知道火车的开动需要动力，在出发前需要检修和补充给养，激发对“火车”这一技术产品的探究兴趣。3、 通过观察故事，发现火车的正常运行需要各种铁路设施（信号灯、轨道等）的辅助，还需要各种人（驾驶员、乘客等）的相互合作。教学重点：认识火车这个大的技术产品，知道火车方便了人们的长途旅行。教学难点：知道火车的正常行驶需要许多交通设施和不同的人相互配合才能完成。教学过程：活动一：听故事“上火车”1、 提问：同学们旅游过吗？都去过哪里？乘什么交通工具去的？2、 激趣：小免一家上个星期也去旅游了，他们乘坐的是火车，想知道他们乘火车的经过吗？请

15、听童话故事“坐着火车去旅行”的第一段“上火车”。3、 提问：小免一家选坐火车的原因是什么？4、 组织学生交流小免一家上火车的原因是什么？活动二：认识火车组织学生看故事“上火车”，讨论、交流以下问题（1） 小免在火车站看见了哪两种火车？这两种火车最大的区别在哪里？（2） 小免一家乘坐的火车上有哪些设施？它们分别有什么用处？（3） 火车开动前需要做哪些准备？（4） 火车除了供人们乘坐去旅行外，还有什么作用？活动三：1、 激趣：火车开动了，一路上小免看到了什么？了解到了什么?请看童话故事“坐着火车去旅行”的第二段“火车开动了”2、 组织学生看图编故事。3、 组织学生讨论以下问题：（1） 火车一路运行

16、用到哪些铁路设施？它们是怎样保证火车正常运行的？（2） 一路上，列车员为旅客提供了哪些服务？活动四：听故事“火车到站了”1、 讲第三段故事“火车到站了2、 组织学生讨论：小免一家从进站到出站，共检票了三次，从中你有什么感受？3、 组织学生归纳下火车、出站的流程。4、 组织学生加快、交流自己坐火车的经历。教学反思：第7课 控制教学目标：1、通过列举什么事物可以控制其他事物，了解生活中事物与事物之间存在着控制与被控制的关系，激发认识事物之间关系的兴趣。2、能尝试从不同的角度去思考“什么事物可以控制哪些事物”拓宽对控制的理解。3、通过以小组为单位的竞赛活动，加强团队意识，提高思维能力与竞技能力。教学

17、重点：根据游戏规则寻找生活中的一些控制物，并指出它可以控制的事物。教学难点：在比赛中积极思考，大胆想象，增强思维的连贯性与灵活度。教学过程：活动一：了解游戏主题控制1、 列举几个在教室中被控制的人或物品，以及谁或什么物品控制着它们，如开关控制灯的明灭、学生控制开关。2、 请学生观察教室里的人和物，展开联想，列举几个教室里的控制物。3、 组织学生玩“开小火车”游戏，请学生按座位顺序一个接着一个地回答“什么控制什么”。活动二：辨别普通回答和创造性回答1、 出示一些学生在活动中的回答，让学生辨别：哪些是常见的、普通的回答，哪睦是不容易想到的创造性回答。2、 举例说明什么是创造性回答。活动三：明确游戏

18、规则1、 介绍游戏规则2、 教师做裁判，发布开始口令，请几位学生试玩情况，帮助学生明确游戏规则。活动四：“什么控制什么”游戏比赛1、 组织学生分组选出裁判。2、 指导游戏的开展。3、 汇总各组游戏结果，评价。教学反思：第8课 关于橡皮泥和吸管的畅想教学目标：1.能通过观察橡皮泥和吸管，并进行组合，想像，描述活动，深入了解物品，了解物品的功能如何被延伸和拓展的。 2.能了解游戏规则，积极开动脑筋，有竞争意识。 3.提高观察力和想象力。教学重点：在游戏中运用想象力，畅想新的物品。教学难点：深入了解物品及物品的功能是如何被拓展的课前准备：秒表 计分表 每位学生3根吸管和1块橡皮泥教学过程：一、 谈话

19、导入 ：1. 老师问同学一个问题，你们知道木匠的祖师是谁吗？2. 他发明了什么？你们知道吗？你们知道鲁班是怎么发明锯子的吗？3. 鲁班发明锯的故事，告诉我们联想在发明中是多么的重要！4. 除了鲁班，说说你还知道那些发明家啊？你们也想成为这样的发明家吗？就让我们首先从畅想开始吧！板书：畅想 （畅想就是敞开思路，随心所欲，天马行空的想象）5. 畅想什么呢？我们从身边的事物开始。师出示：橡皮泥和吸管，问：这是什么呀？这节技术课，我们就来进行一项“关于橡皮泥和吸管的畅想”。板书：关于橡皮泥和吸管二、 新授：1. 出示：橡皮泥吸管a. 引导生观察它们，说说它们的样子.b. 展开联想，把橡皮泥和吸管组合起

20、来，想象像什么？有什么用途？ 生动手操作后发言c. 引导学生辨别：刚才大家的发言，那些是创造性发言，那些是普通性发言？2. 简单介绍畅想的一般方法。替换的方法。组合的方法。放大的方法。（师边演示边讲解）三、 比赛活动（一）明确比赛规则 出示：比赛规则在两分钟内完成思考，拼装材料，一句话发言，发言必须大声，吐字清晰。小组成员依次发言，全部发言后，再进行两轮，每人有三次发言机会。普通性发言分，创造性发言分。在规定时间内没能发言或与他人重复，不得分。出示评分表。小组成员简单发言得分创造发言得分合计（二）模拟比赛.老师当裁判计分，各组组长参加。老师看表，比赛开始，组长操作，后汇报，师计分.交流模拟比赛

21、情况？质疑比赛中不清楚的问题.为优胜的同学发鲁班奖。（三）比赛开始发给各组评分表，. 师看表，生操作。师同时巡视，及时发现有创意的作品。. 组员按名字顺序向组长汇报发言。. 各组长汇报老师，各组优胜同学，师发鲁班奖四、 欣赏橡皮泥和吸管的手工作品师谈话：欣赏了这些作品，同学们一定大受启发，没有了时间限制，课余时间一定会做出更新奇，精美的作品来。六、 总结本课情况，提出希望。教学反思：第9课 气球宝塔教学目标：1、了解垒气球宝塔的规则，形成遵守规则的意识。2、能尝试插接纸环，有创意地设计、制作不同的纸环，积极动手动脑，提高创新能力。3、能积极寻找纸环与气球的合理堆垒方法，小组合作搭气球宝塔，并使

22、气球宝塔层次多、稳定时间长。4、能体验合作的乐趣，形成合作解决问题的意识。教学重点：遵守规则的前提下堆垒出层次多、稳定时间长的气球宝塔。教学难点：设计制作不同的纸环。教学过程：活动一 了解塔的结构特点1、 导入：出示课前收集的一些塔的图片，提问：这是什么？你觉得它们有什么共同的特点？2、 提问：塔身“下面大、上面小”有什么好处？3、 揭示课题：制作气球宝塔。活动二 设计纸环1、 出示气球和纸条，激发兴趣，大家想不想用气球堆垒一个宝塔？2、 怎样垒气球？3、 出示纸条，提问：我们能不能用纸条做一个环，用来固定气球？如果不用粘贴的方法，该怎样连接纸条的两端呢？4、 指导学生分组设计、制作纸环。活动三 明确游戏规则1、 提出任务和要求：用纸环与气球搭建一个既稳定、层次又多的气球宝塔。按层数评分，具有创造性的纸环设计可以加3-5分2、 介绍游戏规则3、 组织一组学生开展模拟竞赛，教师做裁判并记分。4、 引导学生交流模拟竞赛的情况。活动四：“制作气球宝塔”比赛1、 提供材料，给每个小组3张废报纸、若干个气球、1个打气筒。2、 做裁判拿出秒表，宣布比赛开始，并记时3、 宣布比赛结果，并宣布各组成绩。