五级《高抬腿跑》教案第2稿.doc

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1、五年级高抬腿跑教案第2稿课 题1高抬腿跑2推小车执教者时间2010-12-07教学目标认知目标通过创设活跃、欢乐的课堂气氛，使学生在自主、合作的学习活动中掌握原地高抬腿跑的方法。技能目标通过教师的引导式教学，使85-90%的学生学会原地高抬腿跑的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。情感目标激发学生的创新欲望，培养创新能力；培养学生克服困难，积极上进的品质和团结协作的集体主义精神。教学重点与难点摆动腿高抬；蹬地腿充分伸直器材准备程序内容和方法主导主体组织次数时间初入情境深入情景一、教学常规1、指定地点集合，检查服装。2、向学生问好。3、提出教学目标和要求。1、体委整队集合。2、向教师问好

2、。3、理解目标、记忆要求。4、见习生随堂听课。 12二、1、喊数抱团教师带领学生跑步围成一个圆圈，听教师口令抱成团。2、两人一组，做准备活动（炒黄豆、压肩）3、教师提示练习的注意事项三、1、根据学生练习的实际情况，教师组织学生进行原地踏步练习：（1）腿抬高，与地面平行（2）脚尖先着地2教师组织学生两人一组，一人手持平于腹前，另一人做原地踏步高抬腿去触碰手。（教师发现有的小朋友原地踏步时腿都没有抬平）1. 教师引导学生进行喊数抱团2.引导学生发挥想象，感受动作，尝试模仿与练习。3.组织学生进行练习4.请生展示1教师示范，组织学生分组练习2比一比要求：相互帮助、合作友好。1、学生积极主动思考、练习

3、。2、学生巩固、提高动作量。3、交流成功的经验和失败的教训。4、最后一次进行分组，分为4组要求：精神饱满，全队动作协调一致。1.学生进入情景2.积极思维、发挥想象3.学生体会练习 + 51055程序内容和方法主导主体组织次数时间深入情境3教师讲解摆臂动作，组织学生练习：（1）自然站立，摆臂。（2）两脚前后站立，摆臂。4教师讲解并示范标准的原地高抬腿动作，及其要领：（1）上体正直或稍前倾,两臂前后摆动。（2）大腿积极向前上摆到水平,后脚有力蹬地，后腿伸直。1、 组织学生模仿练习。5教师发现问题：学生在高抬腿跑时，腿抬的不够高，两人一组，一人手持平，一人高抬腿练习触碰另一人的手。6四人一组，用跳绳

4、为辅助工具进行练习。7原地高抬腿跑练习。8拓展：行进间高抬腿跑练习。2.游戏：推小车注重手臂的力量同学之间的合作1.教师导入,创设情景。2.教师语言提示。3.教师启发、讲解、示范。4.讲解规则及要求要领:动作规格：上体正直，前后摆臂，大腿高抬。5.组织学生练习6.相互交流7.组织分组练习8.评价1合作学习2身体协调待添加的隐藏文字内容13分组比赛1.学生进入情景2.积极思维、发挥想象3.学生体会练习4.交流归纳5.学生进入情景6.按要求练习 1.积极思维,发挥想象2.游戏体验3.小结158延伸情境四、结束部分1放松吹气放气 总结 布置作业下课1、放松整理：教师指导进行放松练习。2师生共同总结。

5、学习内容方法要求：自然放松讨论总结情感升华课后洗手 15课后小结高抬腿跑说课稿一、课的设计： 以新的课程标准为依据，贯彻“以人为本、健康第一”的指导思想。全课以游戏激发学生兴趣，让学生从兴趣中找到乐趣，从乐趣中找到学习的窍门，从而喜欢参加各种活动，自觉体验运动所带来的快乐。二、教材内容：1、 主教材：原地高抬腿跑 （2）、辅助教材：推小车游戏三、教学目标：（1）认知目标：使学生了解原地高抬腿跑的动作方法。（2）技能目标：通过教学，使70%的学生初步掌握原地高抬腿跑的动作，发展学生的下肢力量，培养学生手脚的配合能力，发展上肢力量。（3）情感目标：培养学生热爱祖国、团结友爱、遵守纪律的优良品质和集

6、体主义精神。与同伴和谐相处，在体育活动中表现出合作探究行为。四、教学要求：使学生初步学会原地高抬腿跑的动作要领，提高学生正确的奔跑姿势。通过反应跑游戏，激发学生对跑的学习兴趣。五、教学过程：1、 准备部分：体育委员整队，师生问好。通过喊数抱团游戏集中学生注意力，激发学生兴趣，培养学生思维；把身体活动开，更好地为主教材服务。2、 主教材教学：（1）练习原地踏步，导入新课原地高抬腿跑。（2）教师讲解与示范。（3）互帮互学，分组练习。（4）教师巡回指导。3、 辅助教材：推小车游戏这个部分，主要是增强学生的手臂力量，手脚协调并用，两人一组游戏，更增加了学生之间的配合，培养学生之间的友谊。4、 调节：吹气、放气游戏，充分调整身心。对于高年级的学生来说，技术教学占主要部分，本课采用合作学习，利用跳绳作为教具激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，阶梯性的设计高抬腿跑的尝试，充分调动学生的学习积极性，循序渐进的实现本课的教学目标。高抬腿跑教后反思