中图版《亚欧封建文明》第二单元《亚洲封建国家》教案.doc
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1、九年级上册 世界历史第二单元 亚欧封建文明第1课 亚洲封建国家一、教学目标1.知道日本大化改新的基本内容2.知道阿拉伯国家的兴衰二、教学重难点重点: 大化改新的基本内容、影响; 伊斯兰教创教背景,穆罕默德主要活动难点: 为什么说大化改新是日本社会转型的标志; 伊斯兰教统一阿拉伯半岛的作用三、教学过程与内容(一)导入新课与板书课题1.导入:公元前221年秦始皇统一中国,到六七世纪时,我国是隋唐时期,那个时候中国政治经济文化等各方面都领先与世界,而这个时候的日本正处在奴隶社会的后期,社会动荡不安,在这样的背景下,日本改革派发动宫廷政变,然后效仿中国进行改革。那么改革是怎样开始的呢?同样的时间段,阿
2、拉伯半岛并不是歌舞昇平的太平盛世,同样面临着各种社会矛盾,实现阿拉伯半岛的统一称为人民的希望,那么又是谁统一了阿拉伯、呢?学习本课你将会收获以上答案。2.PPT展示本堂课题“亚洲封建国家”。(二)出示目标1.知道日本大化改新的基本内容2.知道阿拉伯国家的兴衰(三)自学指导 一 五分钟时间1. 日本大化改新的背景(原因)(了解古代日本发展的基本线索)2. 大化改新的内容和影响日本大化改新的背景(原因)古代日本发展线索:日本1世纪前后,开始出现奴隶制小国3世纪,本州中部的大和强大5世纪,大和统一日本。大和最高统治者最初称为大王后称天皇。日本也被称为大和民族。大化改新时间:646年元旦645年6月1
3、2日,改革派中大兄皇子联合中臣镰子等人,利用朝廷借鉴朝鲜使节的机会,发的政变,杀死苏我入鹿及其家族势力,拥戴他的舅舅轻皇子为孝德天皇,组建新政府。中大兄皇子以太子的身份摄政。646年元旦,孝德天皇下诏改新诏书,仿照唐朝进行改革。因为孝德天皇年号是“大化”,所以历史上称“大化改新”。大化改新背景:P20课本第二段 国内六七世纪,大和社会矛盾激化,政局混乱,社会动荡。国际隋唐制度先进,国力强盛,影响力大。留学生归国宣传使日本有识之士觉得改革十分必要。2. 大化改新的内容和影响内容:课本P20政治上:废除世袭制,实行中央集权经济上:没收贵族私有领地和部民班田收授法。基本内容是,效法中国隋唐的均田制、
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