个人和社会都需要公平教案.doc

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1、九年级 第六课 心中的天平个人和社会都需要公平教学设计开一中 陈桂娥教学目标 1、知识与能力：知道：公平既是个人问题，也是社会问题；公平是合作的前提基础。公平的秩序是为了解决效率问题；理解：公平的含义；公平对个人和社会发展的重要性；2、过程与方法：感受社会中的不公平现象；明确公平对个人和社会发展的重要性；体会失去公平的严重后果；3、情感态度和价值观：想想生活中的不公平现象，谈谈生活中的感受；树立公平意识，自觉维护社会公平。教学重点：认识到公平对个人和社会的重要性。教学难点：理解公平的含义，辨别生活中的公平与不公平现象。教学方法：引导启发法、情景探究法、小组讨论法、总结反思法教具准备：多媒体课时

2、安排：一课时 教学过程：新课导入：设置问题：天平是用来做什么的？如果称被动了手脚会怎样？师：其实我们每个人心中也有一座“天平”，人们用它来衡量生活中的人和事。我们心中的天平就是“公平”。什么是公平？公平对个人和社会的发展有什么意义？失去公平又有什么危害?我们将带着这些问题学习第一框个人和社会都需要公平。（设置意图：从本课标题入手让学生明确每个人心中都有自己的天平。）新课教学：活动一：现场采访（1）两个同学一起迟到，老师只让学习成绩比你好的同学下去而让你站着。你有何感受？两个人同时犯错误，老师只批评你而不批评他，你有何感受？（2）课堂上同桌讲话，傻笑，老师却叫你滚出去，并且不给你解释的机会，你有

3、何感受？（3）如果老师对你总是不公平，你对老师会有什么看法？通过现场采访，让学生体会：1、失去公平的危害：会影响人的心理感受，产生难过、伤心、冤枉、气愤等不良情绪，甚至报复行为。会使人与人之间信任感降低，导致关系恶化，合作难于维系。2、公平的含义之一：一视同仁，不偏袒下面我们来测试一下你心中的“天平”准不准？（活动设置意图：让学生结合身边的真实事例体会失去公平的危害，明确公平的含义之一：一视同仁，不偏袒）活动二：是否公平大家谈（多媒体显示）判断下面的情况是否公平，并说明理由。 1、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势

4、当选。（贿选）2、多媒体显示图片城市和农村孩子的教室的差异，让学生明白这是受教育机会的不公平，明确公平意味着平等的生存和发展的权利和机会。3、多媒体显示图片收入分配的差异，让学生体会差距过大会挫伤劳动者生产的积极性。你觉得社会生活中还存在哪些不公平的现象？学生举例：如，升学考试不公平；就业不公平；天价菜单；考试作弊；民生问题（活动设置意图：让学生辨别和列举生活中的公平与不公平现象，进一步理解“一视同仁”意味着平等的生存和发展的权利和机会）过渡：公平一直以来是经济学家和社会学家讨论的永恒的话题，这个话题不仅存在于我们人类社会，而且还存在于动物世界里。活动三：情景探究懒羊羊笑了多媒体显示背景材料：

5、羊羊族群一直以来实行集体劳动、计工分分配，那种情景用民谣来表示就是：“上工敲破钟，干活磨洋工，一地一窝蜂，收工打冲锋，分粮兴冲冲。劳动多了你别喜，东西分配不由你，劳动少了不用愁，分配多少按人头”，一年下来， 懒惰贪吃的懒羊羊和勤劳能干的喜羊羊分得一样多，懒羊羊笑了。探究问题1、 懒羊羊为什么笑了？2、 这种吃“大锅饭”的分配方式公平吗？为什么？3、假如你是慢羊羊村长，为了促进羊羊族群的兴旺发达，生产出更多的东西，你应该怎么办呢？为什么？4、慢羊羊村长实行新的分配制度，向劳动能力强、技术力量雄厚的小羊倾斜，奖勤罚懒，这种分配制度会不会产生新的问题？学生小组交流探究，问题1、2学生1:因为懒羊羊好

6、吃懒做，但他分的跟其他羊一样多。学生2：这种分配方式不合理，不公平，是一种平均分配。它挫伤了劳动者的积极性，会使他们消极怠工，相互推诿，使劳动者得不到应得的利益，阻碍社会的发展。（灰太狼笑了）教师扩展：文化大革命时期“吃大锅饭”。问题3学生1：应该制定新的分配制度，多劳多得，少劳少得。（按劳分配）（喜羊羊笑了，为什么？）学生2：这种分配方式能保证劳动者应得的利益，使劳动者各得其所。学生3：这种分配方式是对劳动者劳动的认可、肯定与尊重。学生4：能调动劳动者的积极性。学生5：介入奖惩机制，奖勤罚懒。如，割草，谁割的多，晚上奖励青草蛋糕一块。谁会割的最多？（懒羊羊）学生6：这种分配方式能激发劳动者的

7、潜能。学生7：介入奖惩机制有助于提高劳动效率。教师总结：公平不是平均分配，不是人人一样，公平允许有差距的存在。在学生的讨论发言中总结公平的重要性。（板书）问题4（可由教师引导）新的分配制度拉开小羊们的收入差距，小羊们的劳动积极性高涨，羊羊族群里充满生机和活力。但羊有老有小，有胖有瘦，有勤有懒，一段时间下来，能干的健壮的小羊（喜羊羊）越来越富有，他们开始炫富，严重浪费，而瘦羊、小羊力气小，干得少，得的少，吃不饱，越吃不饱，越干得少，于是他们心里极度不平衡，开始争吵，终于瘦羊病倒啦！这给我们什么启示？学生1： 收入差距过大，不利于社会的和谐与稳定，阻碍社会的发展。（失去公平的危害3）板书学生2：公

8、平要求在一视同仁的基础上，还要合情合理。（公平的含义之二）板书5、为了促进羊羊族群的兴旺发达，生产出更多的东西同时又能让草原充满欢声笑语，促进草原的和谐发展，你能根据小羊们各自的特点帮它们想出更好的办法吗？学生1：合作，喜羊羊聪明，能干，但不踏实；美羊羊温柔、细心，但力气太小；沸羊羊勇敢力气大，但没脑子鲁莽；懒羊羊，好吃懒做，但他友善所以合作才能使他们优势互补、取长补短，生产出更多的产品。教师：也就是通过小羊们的合作“把蛋糕做大”。而他们合作的前提与基础是什么？学生2：公平，公平的制度才能保证良好的合作。合作必须以公平的分配为前提和基础。多媒体显示：公平是合作的前提和基础。有了公平人们才会有一

9、种平和的心态，才会各负其职，各尽所能，才能促进良好的人际关系，共同推动社会的持续发展。公平的作用：公平有利于促进合作。（板书）教师：我们首先要“把蛋糕做大”充分调动劳动者的积极性，提高劳动效率，创造更多的社会财富。普遍的贫穷无法促进公平。而“把蛋糕做大”的同时也要有公平的分配，否则就会挫伤劳动者的积极性，不利于效率的提高，同时还会引发一系列的社会问题。在社会生活中就有些人为了提高所谓的“效率”，为了节省点时间而破坏社会公平。你能举几个例子吗？学生：插队。活动四：排队 课本P71想一想：你有过乘公交车、乘火车，到银行取款、在餐厅买饭或到邮局寄东西的经历吗？谈谈你对有序排队和无序拥挤的感受。学生：

10、排队是为了秩序，同时也可以提高效率，。你赞成下列哪种排队的方式？为什么?(从效率与公平的角度进行小组讨论)排队方式公平与效率问题按高矮胖瘦,衣着美丑排队按力气大小排队按财富多少排队按事情的轻重缓急排队抓阄按时间顺序排队总结：按时间顺序排队相对其他方式最公平，因而也最有序和有效。 按时间顺序排队既有利于效率和秩序，也有利于公平。（P71专家视点）教师引导：效率与公平的关系（多媒体显示）在坚持公平的前提下提高效率，在讲求效率的同时追求公平。P72知识拓展：当火灾、地震突然来临时，我们应该怎么做？有序撤离，才能赢得时间，保护生命。（体现学以致用的教学目的）课堂小结: 多媒体显示：公平对个人和社会的作

11、用（1）公平是可以保证人们应得的利益，是人们各得其所 。P69（2）公平是对个体存在及其权利的认可，是激发潜能的动力，获得公平让人们找到自己的尊严与价值.P69（3）公平良好合作的前提和基础。P70（4）有助于提高效率，维护秩序。P70多媒体显示：失去公平会产生的不良后果1、不公平会影响人的心理感受，产生冤枉、气愤等不良情绪，甚至导致报复行为。2、失去公平会使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继。3、失去公平会影响社会的和谐与稳定，阻碍社会的发展。课堂总结：通过这堂课的学习我们明白了，个人和社会都需要公平，对个人来说，公平有利于保证我们应得的利益，为我们提供平等的生存与发展的权

12、利和机会，充分调动劳动者的积极性，激发劳动者的潜能；对社会来说，有了公平才能维护社会稳定与发展，构建和谐社会。因此在今后的生活中我们应该树立公平意识，努力维护社会的公平和正义。 多媒体显示：公平和正义比太阳还要光辉!-温家宝教师寄语：但愿我们的社会处处充满阳光，课堂练习：1、在历史的长河中，人类从未停止对公平的探索，提出了各种公平观：不患寡而患不均；均富贵、等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平。对此理解正确的是（)A公平是我们社会生活中追求的一个重要主题 B只有在社会主义中国，才能杜绝不公平现象 C维护公平是我国现阶段的根本任务 D社会公平等解决一切社会问题 2、党和政府提出要“努力使全体人

13、民学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居”。这体现了党和政府（) 实行平均主义 维护社会公平 坚持以人为本 促进共同富裕A B C D3、公平和正义就像一盏明灯，照耀着人类前进的航船。下列做法符合公平正义的要求的是（)A某村民将闯入农田吃庄稼的大象打死 B某企业对下班的工人进行搜身检查 C某地商品房的价格一年内上涨80.3% D某市采取多项措施解决发生在群众身上的不正之风和腐败现象，狠抓“四风”问题 作业：讲练测板书设计： 个人和社会都需要公平1、公平对个人和社会的作用（积极影响）2、失去公平的严重后果（消极影响）公平保证利益激发潜能促进合作提高效率维持秩序影响情绪失去信任阻碍社会发展影响社会稳定