【豆丁推荐】废弃物造型.教案.doc

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1、废 弃 物 造 型 (一)教学理念 爱美是人的天性，随着社会的发展，人们对美的追求越来越高，也越来越有个性。人们不惜花大价钱去装饰美化自己的生活，然而有时美好的东西就在你的身边，包括你随手扔掉的各种废弃物。我们需要从小培养学生拥有一双善于发现的眼睛，一双乐于创造的巧手。在有挑战和创意的是开放式的学习活动中，让学生进行创作，几只废纸盒，几个可乐瓶，转眼变成让人爱不释手的工艺品，能不说是一件开心的事吗？（二）教材分析废弃物造型不仅仅是环保教育，还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路，传达一种生活情趣。美术课中的创作是充分展示个性的重要环节，美术教育家罗恩费德认为“教师应向学生提供自我表现的机会，

2、让学生以异于他人的方式表达其独特的思想和情感，并以此树立起自我表现的信心。”本课的目的就是根据不同的材质，选用不同的方法来表现和创作。本课以废弃物为主题，注重艺术与生活、艺术与情感的融合。让学生通过看、说、思、做等活动，进行感受、表现和创造，使学生通过艺术创作，感受废弃物造型的美。通过对自然的探索欲望，使孩子们更加热爱生活。在积极发挥儿童的艺术直觉，强调尊重个性和创造力，自由独特发挥的同时，选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法，制作出新颖别致的作品。（三） 学情分析本课的教学对象为五年级学生，他们天真烂漫，好奇心强，想象力丰富，善于表现，喜欢上美术课。同时他们又具有有意注意较弱，组织性不强

3、，易激动等儿童特点。针对这些特点，我设计了直观的教具，丰富的内容，松紧自如的环节等，让学生在和谐的愉悦的氛围中体验艺术。 （四） 教学目标1、 懂得废弃物回收再利用的重要性，了解废弃物造型艺术的神奇之处，体验创造的乐趣。2、 利用收集的废弃物，能根据不同形状、材质特征，制作一件艺术作品。3、 通过欣赏各种废弃物合成的有趣的艺术作品，感受不同的表现效果，拓宽学生的视野，陶冶生活情趣，享受美好生活。（五） 教学重点与难点重点：利用废弃物设计制作有一定情趣的造型作品。难点：根据废弃物的不同材料，选择合理的设计、创作方法。（六） 教学策略与手段本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。美术课程应重视学生

4、创新精神的培养，只有激发学生的学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得到充分的发展。因此我在教学中通过多种艺术形式和表现手段调动多种感官的教学方法，使学生乐此不疲的进行艺术体验，培养学生多方面的艺术能力。（七） 课前准备（学生）准备各种各样的生活废弃物并进行清洁处理，剪刀、胶水、钳子等制作工具。（教师）废弃物工艺作品，废弃物材料，课件。（八）教学过程1、欣赏生活中的废弃物创作的报导,激趣导入。我国的小朋友利用废弃物创作了有趣又美观的艺术品，我们来听几则新闻报导：1、利用废弃物 亲手做乐器 2、用生活废弃物制作环保科技模 3、把科学灵感变成现实听了这些报导你有什么感想呢？（知道生活中原

5、来我们认为的废弃物还可进行再加工，创作出那么完美的物品。）出示课题废弃物造型2、游戏激趣，初步感知废弃物的创作。教师出示一团棉花、塑料纸等，运用包扎等办法让它迅速变成一张可爱的娃娃脸。（以“变魔术”的形式进行导入，激发学生学习兴趣，初步感受废弃物可以废物利用变成工艺品。）3. 发现探索，引导启发。（1）出示课件，欣赏废弃物制作的工艺品。（猜一猜）教师：请同学们欣赏屏幕上漂亮的艺术品，猜猜它就是用我们生活中的哪些材料创作出来的？欣赏时思考一个问题：你能猜测出这些废弃物变成艺术品用了哪些方法吗？（2）欣赏观察其它作品用的什么材料？是怎样组合起来的？让学生说一说对这些作品的看法。（把作品进行分解，多

6、角度、多思路展示，以启发学生的创作思路。）（3）让学生说说作品的哪些方面吸引了自己？（不同材料、形状的组合，等等）（4）教师小结：法国哲学家、著名艺术大师罗丹说：“生活中缺少的不是美，而是发现。”就让我们就来做一个化腐朽为神奇，做一个善于发现美的人吧！只要大家用心观察，有自己独特的想法，并能进行大胆地表现就一定能创造出美！（5）和学生一起整理不同的废旧材料。教师：同学们带来的材料真不少，想一想，我们该如何将它们进行分类呢？学生：纸质类金属类木竹类布类陶瓷类玻璃类塑料类（6）引导学生对启发整理后的废旧材料进行启发创作。4. 讲解演示，尝试创作。小组讨论废弃物的加工方法，教师简单示范。、方法：剪，

7、卷，贴，饰，插接工具：剪刀，胶水，钳子5. 讨论创作辅导展示废弃物工艺作品实物。请学生说一说这些作品的创意、制作方法和效果。6.小组制作作品讨论自己组收集的废弃物能加工成怎样的作品，怎样才能把它的价值最好地体现出来，7.设计并制作。（有意识地培养学生的合作精神。）提醒学生使用工具注意安全，教师巡回指导。8.评价激励延伸作品展示，学生自评和互评。提供评价建议：（1）作品是否有创意（2）是否把废弃物的最佳价值体现出来。（3）色彩搭配是否和谐（4）做工是否细致（评出最佳创意奖、最佳搭档奖、最佳色彩奖、最佳细心奖各一名，让学生体会到成功的快乐！）9.教师小结。（1）我们的生活中有许许多多有趣的事和材料

8、能够表现，正如我们今天学习的废弃物造型。只要大家做个有心人，积极动手动脑，就能创作出更多有特色的艺术作品。（2）整理多余的废弃物并合理处理、应用。10.课后延伸：（1）同样的材料你还能创作什么？（2）能用其他废弃物制作有特色的造型艺术。（九）板书设计废弃物造型1、猜一猜2、做一做3、评一评（十）教学反思1、整堂课设计的教学环节比较多，因此在教师讲解完后，留给学生制作的时间比较少，要在40分钟的一堂课内很好的完成这样的手工制作课，应该还要有更好的改进。2、在学生作业展评时，学生自评（说出自己的创作思路、制作方法）后，教师也应做一些适当的点评，表扬值得借鉴之处，鼓励不足之处，帮助学生有进一步的改进和提高。