《我的母亲》教学设计5.doc

《《我的母亲》教学设计5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《我的母亲》教学设计5.doc（4页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、我的母亲教学设计5 【学习目标】 、了解有关胡适的文学常识及本文的写作背景。 、理解文意，概括、提炼文中的母亲形象，从文章所写的具体事件中概括出母亲的品性、特点。 、学会珍惜母爱，学会回报母爱。 【教学重点、难点】 、重点： 理解文意，从文章所写的具体事件中概括、提炼母亲的品性和特点。 、难点： 理解母亲对“我”的做人训练，感受作者对母亲的感情。 【教学方法】 自主思考、概括，合作探究，难处教师引导。 【教具】 多媒体。 【课型】 讲读课。 【教学时间】 课时。 【教学过程】 一、检查学生预习情况 、给下面加粗字注音： 文绉绉绰号庶祖母 吹笙摹画眼翳 舔去侮辱 、给出释义，让学生说出课文中相对

2、应的词语。 二、导入 母爱如水，母亲是源，无论你奔腾到哪里，身上流淌的，依然有不尽的源头之水。同学们，你们长这么大每天都和母亲生活在一起，现在请你们回忆母亲给你深刻影响的一个片断。 母亲是人生的第一位老师。她教给我们的东西可以让我们享用一生，我们应该感激她。我国的大作家，大学者胡适先生的我的母亲，用朴实的文字表达了对母亲深切的怀念。今天我们一起学习这篇课文，了解他的母亲是一位怎样伟大的母亲，作者对母亲感情怎样。 作者简介：胡适（），现代作家、学者，字适之，安徽绩溪人。曾提倡文学改革，是中国白话文的倡导者、新文化运动的开拓者，成为当时新文化运动的著名人物，年创作第一部新诗集尝试集。曾荣获三十五项

3、美国博士桂冠。 三、阅读课文整体感知课文 、默读提示及要求： 抓住关键句、段。 注意字词，读准字音。 读完后，用一句话概括出母亲在“我”眼中的形象。 课文主要写了些什么？ 明确： 文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。 作者详略得当地回忆母亲的几件事。 写我对母亲的感激和怀念之情。 、理解、研讨课文： 本文写了母亲哪几件事? 明确：课文写了母亲这样几件事情： 叫我早起，聆听教诲，“催”去上学。 我说了不该说的话，她重重责罚我。 新年之际，债主来要债，她从不骂一声，脸上从不露出一点怒色。 受了两嫂子的气，她只忍耐着，忍到不可再忍时，悲哭一场，以解心中之苦。 听了王叔的牢骚话，表现出刚气，

4、不受一点人格上的侮辱。 本文写母亲的这些事，最让你感动的是什么？ 对胡适这样的母亲，你喜欢吗？ 提示：可以从本文几件事中表现母亲的某方面的性格上来思考。 母亲有品性：她是一位恩师，对我谆谆教诲，对我要求严格，却从不拿孩子出气，气量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、温和，从来没有一句伤人感情的话。一句话：严师慈母、宽容隐忍、仁慈温和、不受侮辱、很有刚气。 四、知识拓展 我们从胡适母亲身上感受到了母爱无私，母爱深沉，母爱广阔。同时也应该学会怎样来珍惜母爱。莫泊桑说：“人世间最美丽的情景，出现在我们怀念到母亲的时候。”共2 请同学们讲一讲你熟悉的包含母爱的话语、一个最让你感动的关于母爱的故事或者唱一首你熟悉的母爱之歌。 放歌曲*的吻，创造情景。 五、情感延伸 同学们，我们现在每天都沐浴在母爱的温情中。此时此刻，你最想对你亲爱的母亲说些什么呢？ 现在请你们把你想对母亲说的话写下来，在课堂上交流。 六、小结 母爱可以使你在痛苦中得到安慰，在孤独中得到欢乐，在失望中得到希望，在冷落中得到幸福。我们从这篇课文中要学会珍惜母爱，回报母爱。好今天我们就学习到这里，明天我们接着对本文做进一步的探讨。 六、作业 、做课后练习第一题。 、预习课文，体会作者对课文结构的巧妙安排。 、认真阅读课文，品味文章饱含感情的语言。 共2