《能说会写——变废为宝》教学设计.doc
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1、能说会写变废为宝教学设计 课 题能说会写变废为宝 2010年11月24日教学目标1看懂图意,能展开合理想象把画面表现的内容用语言表达清楚;2培养学生乐于书面表达的兴趣,增强学生写好习作的信心;3引导学生学会观察生活,在生活中有所发现,有所创造。教学重点让学生了解什么是“变废为宝”,并通过实践体验“变废为宝”的乐趣和意义,进而培养学生的文字表达能力。教学难点能展开合理想象把画面表现的内容用语言表达清楚;教学准备教 学 流 程 第一课时一、谈话激趣,引出话题1同学们,你们谁用废旧物品制作过小手工啊?(指名说一说)现在,请大家打开书第89页,看一看我们今天要学习的“能说会写”和以往的有什么不同?2(
2、要求生仔细看图)谁能回答,书上画的两个小朋友做了什么?(指名回答。注意:要引导学生说出课题。)对!今天,我们要研究的课题就是“变废为宝”。(板书课题)二、引导看图,明确要求1现在,让我们再来仔细看一看书上的两个小朋友“变废为宝”的过程,并仔细读一读下面的三条文字要求。然后,以小组为单位讨论一下,先给这两个小朋友起个名字,再说一说这两位小朋友是怎样“变废为宝”的。(生看图读文,师巡视指导)2指名代表小组说一说都读懂了什么?给这两位小朋友起了什么名字?3现在,我们大家都知道了这两位小朋友做了什么。不过老师想知道你们能用语言把他们“变废为宝”的事说一说吗?4请学生先自由练习说一说。5指名说一说,小组
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