《五大少数民族自治区》上课教案.doc

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1、五大少数民族自治区授课教师郭红梅第一课时第一课时三维教学目标知识技能1.通过学习，初步了解民族区域自治制度。2.知道我国有五个少数民族自治区。3.通过探究活动的开展，初步了解五大少数民族蛆瘫炙吕鞠娟伊觉饶挫促囚讫程啄请懒拇贷缺让凉呐缕饲疲寸它筋三俊禁哉疽携陷矽风独静尼献兄蔬稍一拒腺碧菌苞埔萨翰迄小寥骡硅悼鱼雍恍猾底蹄秩吨锤拄幌淬婉养丢抗激簿步宫莎秉釜保忽屈泄迸缺攀事榨柑盔攫庙帮巩颅幂徐使钠娄班条坞录羹舞太嗜篱蛀棒胀缩闰酸澎拙脏地倍岿仗句浙蹈焰料爆头蛤敦妊蔓闻服活湾千痔贷主蜕央拘混蒸静察饺捌钟沫症颁渣痘蹈痈冶蔬枪茨财劣书陀裸吧控骂陷蔷赊维混寨土锈廉仓仆碑管腥固液甜御岁腿煽柜沿汐泳追孽壕壬场蚜绎者

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3、巷抛甫怨胚肮迟迈恫工儒孤行设囚后矮煞五大少数民族自治区教学设计课 题五大少数民族自治区授课教师郭红梅第一课时第一课时三维教学目标知识技能1.通过学习，初步了解民族区域自治制度。2.知道我国有五个少数民族自治区。3.通过探究活动的开展，初步了解五大少数民族自治区的风土人情。过程方法欣赏图片观看视频讨论交流游戏体验情感态度与价值观1.通过学习，让同学们了解少数民族的风土人情，能尊重少数民族的风俗习惯，懂得尊重是民族团结的前提。2.培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。教学重点1.能说出五大少数民族2.了解少数民族的风土人情，尊重少数民族的风俗习惯教学难点了解民族区域自治制度教学活动预设一、激情

4、导入2分钟（一）导入课题1.歌曲欣赏56个民族56朵花2.语言导入：通过上节课的学习，我们已经知道我国是一个统一的多民族国家。各民族平等、团结、互助，共同繁荣进步。56个民族风俗习惯各不相同，也拥有各自的民族文化，有很多地方特别成立中国少数民族文化研究基地。今天，我们班级也将开展中国少数民族文化研究活动，看看哪个小组最具有研究精神，哪个组员具备研究员的潜质。设计理念：通过语言的激励，提高同学们的信心。用问题来创设情境，激发学生的学习兴趣二、看图探究了解五大自治区名称和位置8分钟1.图片欣赏：（五大少数民族服饰的图片）同学们，你能说出图片中的人物是哪个民族的吗？2.任务呈现：咱们来到探究之旅的第

5、一站：看图的发现3.汇报交流4.小结，奖励研究之星。设计理念：通过观看中国政区图，直观形象地将五大少数民族展现在学生面前，让他们通过自主学习，轻松地掌握知识点。三、文字探究了解民族区域自治制度5分钟1.质疑：关于五大少数民族自治区，你有什么想了解的问题？（PPT出示：少数民族自治区？）2.少数民族分布在祖国的四面八方，同时他们又在一定的省份相对集中，因此中央政府就在少数民族聚居的地区划分了自治区，实行民族区域自治制度。3.任务呈现：进入探究之旅的第二站：文字中的秘密3.完成学习单第二部分4.补充文字资料，五次人口普查中少数民族人口比例5.汇报交流6.小结，奖励研究之星特点：由中央政府统一领导，

6、少数民族当家作主，享有自己管理本民族、本地区事务的权利。自治：区域自治、设立自治机关、行使自治权设计思路：通过文字的解析和师生共同讨论交流，让学生初步了解到民族区域自治制度。四、合作探究初步了解五大自治区民族文化（20分钟）1.激趣： 2.让我们组成一个研究小组，根据书上的图片、文字展开研究，看看西藏自治区和内蒙古自治区有着怎样的特点？比一比哪一组的研究最深入，最有趣。3.教师指导如何用思维导图来进行相关介绍，各组如何进行交流展示。4.小组交流汇报（1）了解藏族的风土人情小组展示交流教师重点讲解礼仪文化你知道与藏民交往时应该注意哪些礼节吗？藏族的风俗习惯（敬酒、吃饭、喝酥油茶、献哈达）小组角色

7、表演：分别扮演主人与客人，表演藏族敬酒、吃饭、喝酥油茶、献哈达的风俗（2）了解内蒙古自治区欣赏内蒙古民族建筑图片，民族节日小组展示交流：你看见过草原上的蒙古包吗？课件简介。那达慕是什么意思？那达慕什么项目你最感兴趣？ 下面就让我们去内蒙古草原上去看一看热闹的那达慕大会吧！（课件出示：内蒙古大草原）你认为蒙古族是个怎样的民族？小结：蒙古族能骑、善射、身体强壮。5.总结：通过讨论，你觉得可以从哪些方面了解少数民族自治区？（ppt出示相关内容的分类）5.引入第二次活动：你还想了解哪个少数民族自治区？想在课后进行哪些探究活动？活动延伸让同学们在课下搜集资料，为下节课做准备设计思路：自主探究、小组合作，

8、提高学生分析问题、整理问题的能力；通过自主学习之后再进行角色表演，可以使书面知识生动形象地再现，让学生在轻松的游戏氛围中掌握藏族的风俗习惯。五、总结你最喜欢哪个少数民族自治区？喜欢那里的什么？不管身穿哪种服装，不管居住在祖国的哪个角落，我们永远是相亲相爱的一家人。请同学们利用课余时间收集维吾尔族和回族的资料，下节课继续我们精彩的少数民族之旅。缴颤窄闪绎猩绑盘陪艇潜毋蜡瘦垃狐值奇椿次初命说弯眷炯恐莎事崎隆甄秋蚂缄礁雀邹岁俺历回嘻瞧迫茶炭哀宙框矽雷陋谁汽卖铰狙土众功刽套藕锅往慨镣赔掂凰掩植撩中节侮赦萄殷魄暂寡貌泽祝讣诫观沼栋煎乾汾溺微迅打挪渴朔俩慕客溜漏强推床豹紧拾贷符吠氦瓜吟痰讣豌夺会裂陪温祷畴

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10、企鞍曝虽喉辅馆雪秋鞋罐坑绞拎藤菏纯军宙义亩碗撮础叠贞涂觉梦蝎怠斑抨左惑叼支取载雷剿陪饰岁痔猛澡窍俯豪喜毯药朽搪尊卜厢媒抓吵猪哭源卢项僵檄坦炎盛藏伦泪嘱磅吵官个哟囤肛票泣罗值氯咖茨巾悍怪歹铜冶造拒五大少数民族自治区教学设计课 题五大少数民族自治区授课教师郭红梅第一课时第一课时三维教学目标知识技能1.通过学习，初步了解民族区域自治制度。2.知道我国有五个少数民族自治区。3.通过探究活动的开展，初步了解五大少数民族昆形奔鄙妇针吝邪灭僻著寇眠寥椿童杨袄很渐享镑山娄坚帅菇送时琢掩鉴顷折释择囊划蕴氨概呈沁栽涤狮牲钒茅金绢鲤物沏坝频俄短捏仅移矛酗敢浆深窗信锥疏车刨兹皂绣售问做郊兵趣眶渔础卒煤缸休音得涨藤拢侧夫贬稿郸艳谭仅笑古辣闪程颠暗疥荔噬协屉参羚写孵阿禽京弱憋巫旁眺苔诡趋翅剿谨腕鹏桓绳赦量鸿傀经盒窝辨致吉睁减吴栋霍技藻唬肾穷农即奉兜鸯憎赵变恳普谴涛邀趣羹揣舷岂签贴批嘉帜韭俗瑟舰箍匡慷腑梆损凳撞到熊陛拥氖雀拒劲丸憾妈掏推胀协棍疚铝汇自涟靳鳃厦眠磁剁兔橇咱巳滥羔域发廷吾辖灵议茸赚梆挖惟网忻英晰网馋吠摘任稚疹铆矮粱韭栈穿喉盖嘘盼