PEP小学英语四级上册Unit One My classroom ( Part BRead and write )教案.doc

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1、小学英语教案课文标题：Unit One My classroom ( Part BRead and write )单元名称：Unit One My classroom 教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 4是否能录课是姓名： 单位：教材整合安排课时教学内容安排及教材整合教学目标语言知识目标语言技能目标情感态度目标学习策略目标文化意识目标第一课时Main scene,A. Lets talkLets play能用Whats in the classroom?Where is it?提问和回答物品的位置。 能听懂、会说、认读本课对话。在小组活动参与过程中加深对友谊

2、的珍惜之情，体验集体的智慧。能主动参加课堂活动、主动表达。提高实际运用语言能力。了解中西方询问和表达物品位置的异同。第二课时A. Lets learnLets do能用英文正确描述教室里的物品、设施。能听懂、会说、认读本课词汇。能在实际情境中描述自己教室里有什么。通过问答教室设施位置，体会英语就在身边。通过观察和快速问答，提高学生的观察力和反应能力。体验歌谣的节奏感第三课时Lets spell能理解元音字母在重读开音节中的发音。能够掌握a-e的发音规则。能区分元音字母a在重读开、闭音节的不同发音。能在发音规则的指导下读出目标词汇。能在发音规则的指导下听音正确写出词汇。能在掌握语音规律的过程中体

3、会成就感，强化学习动机。在练习的过程中总结规律，并能举一反三、将规律运用到生词的试读中。能根据a-e的发音规率拼读单词,并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词。在拼读过程中体会中西文化的差异。第四课时Lets sing B.Lets talk Lets play能够在情景中运用句型Lets.Let me.提出行动建议。能听懂、会说、认读本课对话。具有讲卫生、爱整洁的意识。学会助人为乐、关爱他人。学会对比、归纳Lets和Let us的用法区别。第五课时B.Lets learn Lets check能使用本课时词汇和句式描述教室里的物品、设施。通过听力练习检测学生对本单元的掌握情况。能听懂、会说、

4、认读本课词汇。能成功描述自己教室里的物品设施,体验成就感，树立自信心。对所学描述词汇能主动练习。在学习过程中注重培养学生合作学习意识。通过设计自己的教室设施颜色，培养孩子爱学习、爱创新的意识。第六课时BRead and write能够在情景中运用句型Where is.It is in/on/under/near the.询问并回答物品的位置。能读懂四组句子并完成判断正误并能正确朗读。能够正确选择教室设施单词并正确在四线三格中书写。让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。训练按意群阅读的习惯。体验成功交流和书写的快乐。通过范写、书空、书写，提高书写的能力。教学过程ProceduresTeache

5、rs ActivitiesLearners ActivitiesNotesStepIPre-reading1. Play the song: We have a new classroom. 2. Brain storm课件呈现更多有关本课会用到的单词：让学生一起说。3. T:Now lets see a beautiful classroom ，Zips classroom.Whats in the classroom?Do you want to know?展示教室图片，What can you see in the Classroom?看那位同学说的多。学生回答时教室相机板书本课本课用到

6、的单词。.Enjoy the song.Say aloud competitively说出看到的教室设施和物品。利用视频播放动画歌曲，让学生在轻松愉快的歌曲中进入英语学习，激发学习兴趣，同时复习本课要用到的单词。利用“头脑风暴”,快闪单词，让学生复现所学表示物品位置和教室设施的单词，为本课学习作好了铺垫。初步了解要复习单词。StepII.While-reading1. 导入Lead-in学生答完后教室任选一个教室设施提问Where is it?并板书。让学生小组内讨论一下物品的摆放位置。接着让学生听录音，指导学生根据意群跟读。再小组练读，看谁读得好，评出最佳小组为朗读之星。告诉学生Zip给大家

7、开个玩笑，故意把教室里的东西说错了位置，看哪位同学火眼金睛能看出来。让学生2. 初读感知 General reading1）Read silently and tick.T: Please read the text silently and underline words about Robin.2)Play the electric book again and check answers.3. 精读感悟 Intensive reading1）进一步让学生四人一组讨论图片内容，运用句型Where is it?2）T:Zip把教室里的物品位置写下来了，可是调皮的她想考考你，她把一些物品空下了

8、，你能帮她填上吗？小组讨论zip教室物品摆放位置。根据意群小组练读。Read silently and tick.Listen and talk about answers. Fill in the blanks.听电子书录音、讨论让学生整体感知文本。Step IIIPost-reading创新拓展写作Write about your classroom.Zip想知道我们的教室里物品的摆放位置，你能写一写告诉她吗？Write in their exercise books.从输入到输出，提高学生的写作水平和语言组织能力。Step IVAssign-ment1. 把今天学的四组句子和你写的内容按意群读给家长听。2. 设计一个你喜欢的教室并描述一下，我们下节课分享，好吗？让学生体验学英语的乐趣和成就感，把课堂学习延伸到课外，提高学生的语言运用能力，培养创新意识。