PEP小学英语五级下册《Unit 3 My Birthday 》A Read and Write教案及反思.doc

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1、PEP 英语五年级下册Unit 3 My Birthday A Read and Write教学反思 教学目标：1、 知识技能目标学生能够听说读写句子：When is your birthday ? Its in May. My birthday is in June. Uncle Bills birthday is in June ,too.能够听懂会说Read and Write部分的对话并能完成对话下面的表格和回答问题。2、 过程方法目标学生通过Lets chant 热身，复习12个月，通过简单对话复习Lets talk 句型，并且为新知识的学习奠定基础。通过带问题听课文，初步了解课文信

2、息，并且初步接触现在进行时态，为以后的学习做好铺垫。通过学生自读课文，圈出家庭成员，Tick or Cross, Fill in the missing months, Answer questions and Do AB Ex4 等活动，学生进一步了解和掌握课文信息，发现自己的疑难点。在帮助学生学习新词汇的同时，巩固和掌握句型When is your birthday ? Its in .3、 其它目标引导学生注重合作，广泛阅读，夸大知识面。 引导学生了解和关心他人。教学内容：本课是五年级下册第三单元A部分的Read and Write，学生要巩固并熟练掌握句型When is your bi

3、rthday ? Its in . .同时学会做生日记录表，和初步感知现在进行时态。教学重难点：掌握并能正确书写四会句型：When is your birthday ? Its in .学情分析：学生在前两课时已经学习了12月和句型，这节课主要是复习巩固。Teaching ProceduresStep One: warm up1、 Listen to a chant and do after it , review 12 months.2、 Free talk .Review the dialogue in Lets talk and prepare for new learning.Step

4、 Two: Presention and practice1、 listen to the tape and answer a question： Who is making a birthday chart？Help the students to say: John is making a birthday chart.询问学生：John正在做什么？John正在做生日记录表。Teach :What are you doing , John? Im making a birthday chart for my family.2、 Read again and circle the famil

5、y members.(1) let the Ss find out their difficult poins, and help them solve them.(2) Answer two questions:How many members are there in Johns family?Who are they? (学生提出疑难，且自己解决问题，锻炼学生能力的同时，进一步巩固新词汇)3、Read a second time and Tick or Cross.(进一步了解课文信息，巩固句型。)1. Mothers birthday is in May. ( )2. Grandmas

6、 birthday is in March. ( )3. Grandpas birthday is in June. ( )4. Johns birthday is in June. ( )5. Uncle Bills birthday is in May. ( )4、Read quickly and fill in the missing months and answer the questions. Two of the Ss write on the blackboard and others write on their notebooks.(给学生书写句型的机会，真正做到四会重点句

7、型) 订正答案时复习12月的缩写和用词造句，更深一步掌握和会运用句型。练习2的答案稍微提一下各种不同说法。When is Grandmas birthday ?Its in May.Grandmas birthday is in May.Her birthday is in May.Whose birthday is in June?John s birthday is in June.Grandpa s, birthday is in June.Uncle Bills birthday is in June.John s, Grandpa s, Uncle Bills birthdays a

8、re in June.Step Three: Consolidation and Extension Ex 4 on AB. Read and answer the questions.Step Four: Summary What we learned this class.引导学生用自己的话说出。Step Five : Homework 1、Make a family members birthday chart of your own.2、Copy the sentences.Unit 3 My Birthday A Read write 教学反思这节课是（PEP）五年级下册第三单元My

9、 Birthday的第三课时中的Read write部分的教学内容。教学目标是：能力目标是1、能够听、说、读、写句子，如：My/Her/His birthday is in . It is in . My birthday is in . Uncle Bill s birthday is in . When is your birthday? 2、能够听懂、会说Read write部分对话并能完成对话下面的表格；知识目标是1、掌握read write 的四会句子，要求能熟悉地听说读写。2、要求听、说、认读Read write。本节课的重点：能够由此及彼地介绍自己和别人的生日，掌握四会句子。难点

10、是：正确书写四会句子和综合运用语言进行初步的写。本节课的情感目标是培养学生关心他人，孝敬长辈的积极情感；培养学生关注生活、热爱生活的情感。文化目标是了解中西文化节日，增进跨文化理解的能力；让学生增进对本民族文化的理解，有利于增强民族自豪。新课的导入是用一首学过的lets chant。Chant让学生重现12个月，并且调动学生情绪，投入的新课中，也拉近与新老师间的距离。这也体现在Free talk中。很自然地通过任务型教学达到了复习旧知的效果,也调动学生的积极性。在本课时的教学中，我确立的指导思想是，带着问题读，在读中解决问题，在读后产生问题。通过不同层次的读，通过不同目的的读，让学生尽可能多次

11、地接触语言材料，解决问题，从而达到发展语言能力的目标。在课上，我先是让学生带着最浅层次地问题：who is making a birthday chart? 和 what are you doing?让学生初次接触现在进行时态，为以后的学习奠定基础。学生基本上没费多大的力气，就解决了第一问题，也实现了对语言材料的第一次接触，亦即整体感知。然后我又让学生在读的同时圈出家庭成员，发现uncle ,aunt ,cousin 这些新词，在回答How many members are there in Johns family? Who are they?，这两个问题之前，先将难点解决，同学们很顺利的给

12、出答案。在帮助学生理解了家庭人物关系的基础上，我又让学生再读课文，TICK OR CROSS.学生要解决这一问题，必须要较为细致地通读全文，并且熟练掌握关键句型，因此，这一问题的解决，也是对学生掌握句型程度的很好检验。学生在解决这一问题的同时，也在不知不觉中对已知句型进行了数次地练习与巩固。第三次阅读，我和学生一起完成的chart，练习目标句型。分角色朗读，拼读重点句型都是巩固知识点活动。活动手册的扩展练习，一是提高学生的阅读能力，二是进一步用对目标句型。反思这节课我采用了任务型教学和情境教学，倡导了自主和合作学习。不仅是表达了自己的想法，而且可以更好的让学生去说发挥想象。另外在制作和操作课件时，以后一定要注意到图片内容上错误的避免，以免造成教学的失误。在这节课上，甚至因为这个问题，而导致了我若干个教学环节的遗漏。由于个性使然，我乐于看到学生在从容舒适的节奏中学习与提高，因此我的课堂节奏一直都不是很快，为我的语速也总是较慢，声音不高，问题的成因总是多方面的，关键是如何解决问题，在今后的课堂教学中，如何能加快教学节奏，同时也让学生的能力得到锻炼与发展，是我要着力解决的问题。