人教版小学数学教案《带分数》 .doc
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1、第二课时:带分数教学内容:教材第70 页的例3。教学目标:1 使学生认识带分数的意义,会读、会写带分数,会把假分数化成整数或带分。2 渗透转化的数学思想。教学重点:掌握把假分数化成整数或带分数的方法。教学难点:理解带分数的实际意义。教学过程:一、导入1、上节课我们学习了什么知识?什么叫真分数?什么叫假分数?2判断下面各数哪些是真分数,哪些是假分数?1/7 7/3 14/5 5/9 25/5 24/5 13/6 8/1 9/20 15/3 6/5 8/4 4/4根据学生的分类,把真分数全部擦掉,只剩下假分数。让学生观察:根据分子能否被分母整除这一特征,假分数可以分成几类?板书:假分数分子是分母倍
2、数的假分数分子不是分母倍数的假分数一、教学实施1、教学把分子是分母倍数的假分数化成整数把分子是分母的倍数的分数利用分数与除法的关系算出商,化成整数。学生独立练习,集体订正。(有25/5、8/1、15/3、8/4、4/4)结合例4第(1)题的直观图进一步说明4/4=1和8/4=2的算理。师:当分子是分母倍数时,假分数可以化成整数。(擦掉可以化成整数的假分数)可像这样分子不是分母倍数的假分数又可以改写成怎样的数呢?这节课我们就来学习“把假分数化成带分数”。板书课题2、认识带分数。出示例3 中的插图,问:从图中你知道了哪些数学信息?问:“我吃了一个半”,怎样用分数表示一个半?师:1 的和可以写成1
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