外研版英语(三级起)第二册Module 7 Festival Unit 1 We have a big family dinner教案.doc
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1、一、学 科:小学英语二、课例名称: Module 7 FestivalUnit 1 We have a big family dinner.五、课 型:新授课六、年 级:三年级七、教材版本:外语教学与研究出版社八、教学设计: Module 7 FestivalUnit 1 We have a big family dinner.教学设想:本课是外研版英语(三年级起)第二册第七模块第一单元。学生对中国的传统节日春节有一定了解,并感兴趣。他们能够通过一些春节特有的物品联想到春节这个话题。谈论学生喜爱的话题,激发学生的学习兴趣,并通过学习将所学知识应用到实际生活中,达到学以至用的目的。通过学习掌握一
2、些与春节有关的词汇,问候语,描述过春节时的风俗习惯,更深入的了解春节是我国的传统节日,懂得春节里的一些风俗习惯,更加热爱祖国,热爱家。既培养的学生的能力又使情感得到升华。内容分析:为了让学生更好的掌握本课所有的单词和句型,在教学中,我设计了几个环节和游戏,帮助学生巩固知识,加深记忆,在游戏过程中注重趣味性和知识性。如在设计教单词环节时,我利用已学的单词带入句型,其间插入新单词,让学生表现出现反差,从而认识到自己有缺失的知识,更认真的学习新的知识;在巩固单词环节,设计了“Whats missing?”的游戏,集中学生的注意力,检查学生对新词的掌握情况;在重点句型教学时,遇到学生朗读困难时,我利用
3、拼句子的形式,帮助学生初步认识利用断句读较长的句子,让个别学生上台拼句子,使学生的能力得到锻炼和展现;在巩固重点句型时,以小组为单位进行重点句型的巩固,培养小组合作学习的习惯和氛围。学情分析:学生已经经过一个多学期的学习,对英语有了初步了解,具备基本的听、说能力,掌握一些简单的食物名词,有很强的学习主动性和团队意识,但在学习英语的信心方面有所欠缺。我在这节课中,会重点培养学生学习英语的自信,让他们开口说英语。让学生体会将知识与实际生活相结合的乐趣和实用性。课时:一课时教学目标:1、 掌握与春节有关的词:peanuts , sweets , Spring Festival ,for ,about
4、 ,Chinese ,New Year; 2、会用At Spring Festival , we have 和Happy New Year谈论与春节有关的话题;3、会表达节日问候以及描述过春节时的风俗习惯;4、培养学生对我国传统节日的认识,培养爱国、爱家的学习氛围,激发学习兴趣,提高将实际生活与英语学习的结合的能力。教学重、难点:1、Spring Festival的发音;2、会用At Spring Festival , we have 的句型说一说春节里我们吃些什么,做些什么;教学准备:录音机、磁带、单词卡片、多媒体课件等教学过程:Step1. Warming-up1.Greeting.2.C
5、hant : I like coffee , I like tea.(M3U2 part2)Step2.Presentation1.T (呈现课件)I like jiaozi , do you like jiaozi ?Ss :Yes , I do .(课件呈现几幅与春节有关的词)引导学生看图说出“春节”。T:Today we will learn about Spring Festival(呈现课件) 呈现任务。利用已学单词卡片复习I have.句型。设计意图:这个环节,首先让学生明确本节课的学习内容和学习重点,通过任务的呈现,使学生有目的的进行学习;利用已学的单词和句型进行复习为接下来的新
6、知识呈现作好铺垫。2.呈现生词。在复习的已学单词中插入生词sweets , peanuts,进行生词教学,并引导学生带入已学句型“I have.”。3.Game:Whats missing? 呈现3张卡片,师随意拿起2张,让学生反应少了哪张?设计意图:呈现生词的方式使学生集中注意力在学习生词上,再通过各种方式和游戏巩固生词教学。4、通过复习,引导学生说出“We have .”我们吃。然后通过课件图片的提示操练we have的句型。设计意图:通过老师归纳和引导,让学生自己总结知识,理解句型。5、展示一张有丰盛食物的图片, T:Oh, so many delicious food, let me
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