“现代学徒制”的理论模式及其基本工作流程与要求.ppt
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1、“现代学徒制”的理论模式及其基本工作流程与要求,徐金林,江西省新余市教育局,主要内容,“现代学徒制”理论模式建立的原型“现代学徒制”的涵义及理论模式“现代学徒制”实施的基本流程重点实施环节的基本要求目前碰到的主要问题,一、江西省新余市简介,江西省新余市位于江西省中部偏西,是江西省的一个小设区市,总面积3178平方公里,总人口约120万新余城市虽小,但其职业教育在全国有一定的知名度。自上世纪八十年代以来,坚持普高与职高并重,公办与民办同举,城市与农村职高协调发展的方针,经过二十多年的探索,得到了“政府办好示范性职业学校,放手发展民办职业学校”的经验,通过自我积累、滚动发展,走出了一条“小城市办大
2、教育”的成功之路。,二、“现代学徒制”理论模式的原型,计划经济体制下的企业技工教育 招生教学内容教学安排管理考试考核分配,二、“现代学徒制”理论模式的原型,计划经济体制下的企业技工教育的特点实习时间长一位师傅同时带徒少教学与生产高度融合 资源共享充分 毕业与就业无缝对接 教学质量好,二、“现代学徒制”理论模式的原型,三、“现代学徒制”的涵义及理论模式,1“现代学徒制”的涵义 一种由政府、职业院校和企业共同参与的“三元化”的职业教育人才培养模式即在政府的宏观指导、协调与激励下,由职业学校和企业共同对学生进行教育和培养的校企深层密切合作的一种现代人才培养模式,三、“现代学徒制”的涵义及理论模式,2
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