《最后的姿势》PPT课件.ppt

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1、6 最后的姿势,2008感动中国十大人物候选人,谭千秋,昨天作业检查,1、读书本摘录，家长签名。2、预习第六课。（读、标、画、查、找）3、抄第五课生字。,请同学们将作业摆在课桌的左上角。,坍塌 攸关,tn,yu,攸,坍,谭 漱 吱 墟 凹 感 撼 诠 释,tn,sh,zh,x,o,gn,hn,qun,sh,姓谭 漱口 吱呀 废墟 凹凸,感动 震撼 诠释 解释,漱口,解释,释,凹凸,喇叭,洗漱 穿戴 价值 尘埃 坍塌塌陷 废墟 震撼 凹下去血肉模糊 誓死 绘声绘色妙语连珠 幽默感 姿势诠释 师德灵魂,废墟城市、村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。坍塌（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。震撼

2、震动，摇撼。指心理受到强烈冲击。诠释说明，解释。生死攸关攸，关系关系到人的生存和死亡。,第一段（1）5.12谭千秋老师早早地赶到学校上班。第二段（2-7）在地震来临时，谭千秋老师用自己的身体保护四个学生的经过。第三段（8-10）地震后，救援人员、获救学生和老师的感受。第四段（11-12）人们对谭千秋老师的深情赞颂。,给课文分段。,张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！,思考：1、这篇文章讲了一件什么事情？2、你怎样评价谭千秋老师？3、从那哪地方可以看出谭老师热爱学生、舍已救人的高尚师德？,人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为集体着想，为国家着想,zhu 着想,忽然，课桌摇晃起来

3、！整栋楼房都摇晃起来！地震！他意识到情况不妙，来不及多想，就大声喊道：“大家快跑！什么也不要拿！快”同学们迅速冲出教室，往操场跑去。,但是，短暂的几秒钟，哪里容得了所有的学生都能跑出去？在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去了！谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。,13日22点12分，当人们从废墟中搬走压在谭老师身上的最后一块水泥板时，在场的人都被震撼了。“我们发现他的时候，他双臂张开趴在课桌上，后脑被楼板砸得深凹下去，血肉模糊，身下死死地护着四个学生。四个学生都还活着！”第一个发现谭老师的救援人员眼含热泪地说。谭老师誓死护卫学生的形象，让他永生难忘

4、！,想一想，为什么课文中用“死死”来形容？,“地震时，眼看教室要倒，谭老师飞身扑到了我们的身上。”获救的学生这样回忆。,在学生眼里，谭老师讲课绘声绘色，不仅妙语连珠，而且很有幽默感。然而，同学们再也听不到谭老师的声音了，讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！,谭千秋，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他：“英雄不死，精神千秋！”,1、天空阴沉沉的。2、楼房摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起。3、忽然，课桌摇晃起来！整栋楼房都摇晃起来！4、地动山摇。碎裂的砖块、水泥板重重地砸下来，楼房坍塌了,读一读,张开双臂，护住学生，成了他生命中最后的姿势！,“张开双臂，护住学生”是谭老师逝世时的自然姿势，但正是这一姿势，挽救了四个学生的生命，体现了在危难之际他把自己的生死置之度外，以学生的安危为重，恪尽职守、充满无私大爱的高尚品质；正是这一姿势，让人们深受感动，永生难忘，并对谭老师产生崇高的敬意。因此，谭老师“张开双臂，护住学生”的姿势，已经铭刻在人们心中，成为人们对他永恒的记忆，是他生命中最后的姿势。,再见！,