湘教版高中地理旅游地理选修3培训4.ppt
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1、普通高中地理课程标准实验教科书,旅游地理(选修3),内容,一、新课程目标二、新课程基本理念三、旅游地理学的研究对象和内容四、旅游地理课标、课标解读五、旅游地理教材框架结构六、思考与讨论,教材的框架结构,第二章 旅游景观的欣赏 第一节 旅游景观欣赏方法 第二节 中国名景欣赏 第三节 国外名景欣赏,旅游景观欣赏是指游客从旅游资源中获取高质量美感的过程,或者是在旅游过程中获得良好的审美感受的过程。一般包括两个层次:一是对审美对象,即旅游景观的感受和知觉;二是在感受和知觉的基础上,进一步激发出愉悦的想象和美好的情感,并在体验这些想象和情感的过程中,产生舒适、惬意、兴奋和满足感,即得到审美的享受。,旅游
2、景观的欣赏,美和它价值并不在于美本身,而在于美本身把它的特质传给一件东西,才使那件东西成其为美。美的价值包括两个层次:第一个层次是事物的自然属性和外部形式;第二个层次是事物的社会属性和社会内容。山岳、树木、草地、河流之所以成为审美对象是因为:其一,他们显现出自然的自由生命,其二,自然事物的某些特殊情境可以在人心中唤起一种情调,而这种情调和自然的情调是对应的。,美不自美,因人二彰,培养审美情趣 提高审美能力 优选欣赏角度 把握观赏时机 品位文化内涵,旅游景观欣赏的方法,旅游景观可以从以下角度观赏:形象美。包括雄伟美、秀丽美、奇特美、幽深美、险峻美、旷远美等;色彩美。包括静穆美、激亢美、素雅美、华
3、丽美、清纯美、浑厚美等;动态美。包括韵律美、变幻美、震撼美、舒缓美;朦胧美以及声音美。观光是最普通、最基本的景观观赏方式。近年来互动式、参与式正在兴起。例如,在奇秀的丹霞景观上空开展伞翼运动,立体的感受丹霞之美;又如,在观看民俗馆蜡像之外,由接待人员与游客共同开展民俗活动,使游客活生生的体验民俗文化之美。再如,游客亲自动手制作有地方特色的工艺品,从创新中体味地方工艺之美。,旅游景观欣赏角度,旅游景观欣赏,巫峡峡口,奉节天坑奇观,巫山红叶,巫山神女峰,旅游景观欣赏,旅游景观欣赏,旅游景观欣赏,雍和宫前身为清雍亲王府,即雍正皇帝即位前的府邸,雍正三年改为行宫,称雍和宫,乾隆九年改为藏传佛教寺庙,俗
4、称喇嘛庙,雍和宫坐北朝南,共有五进院落,布局规范,结构严谨。高大的红墙,黄色的琉璃瓦,巍峨的殿宇,一副皇家建筑气派。,石窟依山开凿,在武州河北岸东西绵延1公里,由东向西依序编了号的主要洞窟达51个,加上许多小窟,整个窟群共有大小佛龛1100多个,大小造像5.1万多尊,最大佛像高达17米,最小佛像仅有几厘米高。它是我国最大的石群之一,也是世界闻名的艺术宝库。,整个石窟分为东、中、西三部分。东部的石窟多以造塔为主,故又称塔洞。中部各窟多为长方形,并有后室,中央有一尊高大佛像,四壁,拱门,窟顶都满刻着飞天、禽鸟、怪兽、楼台、宝塔,似一个大千佛教世界。,大同云岗石窟,旅游景观欣赏,旅游景观欣赏,动态、
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