自动控制原理与系统说课(郑剑).ppt.ppt

《自动控制原理与系统说课(郑剑).ppt.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《自动控制原理与系统说课(郑剑).ppt.ppt（45页珍藏版）》请在三一办公上搜索。

1、DIANQIXI,电 气 系,自动控制原理与系统说课,机电教研室郑剑,课程教改展望,课程设置,教学内容,单元教学设计,教学方法,说课构思,自动控制原理与系统说课,课程设计的理念与思路,课程定位与目标,专业简介,一、课程设置,自动控制原理与系统说课,机电一体技术专业,岗位群定位,自动线操作与维修人员,机电设备操作维修人员,人才培养定位,机电安装调试维修,电控系统调试检修,机电设备管理,机电产品营销,自动线调试维护,识图绘图,.,1、专业简介,自动控制原理与系统说课,中高级维修电工,机电操作人员,机电维修人员,机电管理人员,自动控制原理与系统说课,2、课程定位与目标,课程定位,自动控制原理与系统说

2、课,课程目标,职业知识目标包括：控制系统的基本组成及分类。系统各基本环节单元参数及特性测试。控制系统数学模型建立及简化处理。系统性能分析及改善性能途径。直流调速系统分析、调试过程及故障的一般检查 方法和处理。,职业能力目标包括：能根据控制理论分析控制系统性能及性能的测试能力。具有对自动控制系统进行简单的升级改造能力。具有对自动控制系统进行日常维护及故障诊断排除能力。具有自主学习能力及创新意识。具备中高级维修电工的技能。,素质目标包括：培养学生谦虚、好学的能力。培养学生的沟通能力及团队协作精神。培养学生勤于思考、做事认真的良好作风。培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风。培养学生对企业文化、管理认

3、同的能力。培养学生的质量意识、安全意识。培养学生良好的职业道德等关键能力。,本课程的总的目标是：以能力目标为导向，知识目标为支撑，素质目标为载体，全面培养学生的综合能力。,自动控制原理与系统说课,达到职业考核标准，使每个学生都能成为一名有工作能力的中高级维修电工。,自动控制原理与系统说课,3、课程设计的理念与思路,二、教学内容,自动控制原理与系统说课,自动控制原理与系统说课,1、教材的选取,此教材的优点是：1、通过应用举例，着重物理含义和物理过程的阐述。2、内容充实。3、紧密联系实际、实用性强。4、章节分配合理。5、层次分明。缺点是理论性较强，不是基于项目式教学的，工学结合的内容较少。,自动控

4、制原理与系统说课,2、教学内容的设计,自动控制原理与系统说课,“学”、“做”分离,传 统 教 学,项目式案例教学,“工学结合”,切实提高“教”与“学”的效果,切实缩短“做”与“学”的距离,自动控制原理与系统说课,设计了10个能力训练项目，其中项目9为拓展项目，见下表。,自动控制原理与系统说课,教,学,练,自动控制原理与系统说课,3、教学内容的组织与安排,教学方法,现代化教学手段的应用,教学对象分析,学法指导,考核方案,教学模式的设计,教学方法的运用,自动控制原理与系统说课,三、教学方法,1、教学对象分析,自动控制原理与系统说课,自动控制原理与系统,以强化学生探究性学习能力、培养团队精神为核心,

5、2、教学模式的设计,自动控制原理与系统说课,3、教学方法的运用,自动控制原理与系统说课,4、现代化教学手段的应用,自动控制原理与系统说课,充分利用计算机网络资源，制作各种电子资料。例如：PPT课件、授课教案、教学大纲、实验（训）大纲、单元习题、模拟试卷等。所有的课堂讲授全部通过多媒体进行教学。,教育资源,网络资源,给学生提供以下几个网址供课余时间自学（1）中国自控网http:/,自动控制原理与系统说课,5、学法指导,自动控制原理与系统说课,主要包括训练项目完成质量、实践操作情况和期末考试情况等,主要包括平时考勤情况、学习活动参与情况、平时作业情况、课堂违纪情况等,6、考核方案,自动控制原理与系

6、统说课,四、单元教学设计,自动控制原理与系统说课,第一节课设计,单元三：MATLAB软件的使用,观看图片“机电一体化产品及生产线”。,观看视频“火星探测机器人”。（机动）,观看视频“典型自动化设备及生产线”。,新课导入,第一节课设计,自动控制原理与系统说课,自动控制原理与系统说课,自动控制原理与系统说课,轧辊磨床,自动控制原理与系统说课,落地镗床,自动控制原理与系统说课,电动汽车,自动控制原理与系统说课,电力机车,轻轨列车,自动控制原理与系统说课,地铁,雷达天线,自动控制原理与系统说课,通过这些工程实例点明自动控制系统的重要地位与作用，引出本课程的学习目的及其在专业中的地位，激发学生的学习兴趣

7、，并使学生了解以能力训练为主的教学方式及相应的考核方法。,自动控制原理与系统说课,单元三：MATLAB软件的使用,自动控制原理与系统说课,能够安装、启动MATLAB软件。能够运用专业英语知识，自主学习专业软件。能够利用MATLAB软件求已知函数的拉氏变换、拉氏反变换。能够应用MATLAB进行数值运算、二维绘图、传递函数处理 能够建立简单的SIMULINK仿真模型，并进行仿真。,知识目标,了解MATLAB软件的用途。复习、巩固、提高专业英语知识。熟悉并掌握MATLAB软件的常用指令。掌握SIMULINK文件的建立、仿真参数的设置。,能力目标,独立学习、工作、团队合作、创造性的完成各项任务。,素质

8、目标,自动控制原理与系统说课,在电脑上安装、启动MATLAB软件。利用laplace、ilaplace指令求已知函数的拉氏变换、拉氏反变换。利用数值运算指令，求数值表达式的值。利用plot指令绘制正弦曲线、余弦曲线。利用tf2zp指令将传递函数的一般表达式转换为零极点表达式；利用tf2zp指令将传递函数的零极点表达式转换为一般表达式。以武汉电机厂生产的JO41-4型三相异步电动机为例，利用MATLAB/Simulink软件仿真额定负载下直接起动时,电动机的电磁转矩随着时间的变化而变化的曲线（即时间响应曲线）。,能力训练任务，分解成以下6个：,自动控制原理与系统说课,告知（教学内容、目的）,引入

9、（任务项目）,训练（掌握初步或基本能力）,深化（加深对基本能力的体会）,归纳（知识和能力）,总结,作业,教学过程，设计成7个步骤：,自动控制原理与系统说课,任务6：以武汉电机厂生产的JO41-4型三相异步电动机为例，利用MATLAB/Simulink软件仿真额定负载下直接起动时,电动机的电磁转矩随着时间的变化而变化的曲线（即时间响应曲线）。,自动控制原理与系统说课,自动控制原理与系统说课,自动控制原理与系统说课,自动控制原理与系统说课,自动控制原理与系统说课,自动控制原理与系统说课,任务驱动法：安排具体任务让学生完成这些任务。项目导向法：选用具体项目进行引导，让学生进行具体操作。角色分配法：让学生根据具体的工作角色完成工作任务。案例教学法：采用企业工作过程中的实例进行教学。头脑风暴法：通过大量项目式案例，让学生对“四新”技能（新工艺、新材料、新技术、新设备）保持浓厚的兴趣，并大胆进行创新设计。,教学方法：,（1）形成以职业能力为核心、以真实工作任务为载体，以车间为教学情境的基于工作过程的流线复合型课程教学模式。（2）采用模块化课程内容，组建项目式教学的课程模块。（3）建立仿真实训实操训练考证训练顶岗实习逐层递进的实践教学体系。（4）教、学、做、考、赛并举。,五、课程教改展望,自动控制原理与系统说课,谢谢！请各位专家、老师 批评指正！,